初一语文中期试题.doc

20082009学年度第二学期七年级语文中期试题 （考试时间120分钟，满分120分。） 一积累与运用（24分） 1根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分） 祈da( ) 田lng( ) pn（ )石 chu( )划 深邃( ) 赫( )然 讪( )笑 哺( )育 2.改正下列词语中的错别字。(4分) 人生鼎沸 来势汹汹 多么澳悔 家喻户晓 妇孺皆知 枥尽心血 气冲斗牛 义奋填膺 错字 ： 更正： 3下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。 B李春燕的感人事迹，使全体学生深受教育。 C我们必须认真克服，随时发现日常生活中的缺点。 D改革开放以来，成都工业不但发展很快，而且农业发展也很快。4填入下面空白的词语正确的一项是( ) (2分) _开一块雪,露出地面,用一枝短棒_起一面大的竹筛,下面_些秕谷,棒上_一条长绳,人远远地_着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一_,便罩住了. A.吹 撑 放 扣 看 抽 B.扒 支 丢 扣 瞄 紧 C.扫 支 撒 系 牵 拉 D.扫 支 撒 拉 牵 系 5.按要求填空。(5分) (1) 假如生活欺骗了你，_，_！忧郁的日子里须要镇静。 (2) 出自司马光的孙权劝学的两个成语是_、_。（3）木兰诗中的“_，_”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。（4）古诗词中有不少吟咏母亲河黄河的名句，请写出其中两句。 _， 。 ， 。 6材料探究题：你能从下面材料中提炼哪些信息？（3分） 材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。诗经中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。材料二：50年代兰州市雁滩滩边遍布红柳、芦苇，栖息斑头雁、高原山鹑等十几种水鸟，如今这些鸟种已没有了踪迹。60年代初，黄河甘肃段生长着花斑裸鲤、鲫鱼、赤眼鳟等40余种土著鱼，如今鱼类大大减少，有些已经绝迹。就连兰州人引以自豪的兰州特产青白石白兰瓜，近年来也因浇了受污染的黄河水而品质下降 材料三：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。 7按照口语交际的要求，为下面的母女对话写出最恰当的答案。（2分） 妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。 (1)妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。 女儿：_ (2) 女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。 妈妈：_8、仿照下面两个例句的格式，发挥想象，再写出二个关于书的比喻句。（2分） 例：书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。 _ _ 二古诗文阅读（15分）（一）十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。9诗中“僵卧孤村”四字写出了诗人当时什么样的处境？（2分） 答： 10风雨与战争本来没有联系，作者却能将它们巧妙地勾连起来，你认为根本原因是什么？ （2分）（二） 金溪民方仲永，世隶耕.。仲永生五年。未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学.。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 11解释句中加点字。（3分）（1）伤仲永（ ） (2)自是指物作诗立就（ ）（3）稍稍宾客其父（ ） （4）或以钱币乞之（ ）（5）父利其然也（ ） （6）其诗以养父母、收族为意（ ） 12下面加点词语的古今意义是不同的，请分别进行解释。（4分） （1）其文理皆有可观者 文理：古义_ 今义_ (2) 即书诗四句书：古义_ 今义_ (3) 如此其贤也 如此：古义_ 今义_ (4) 固众人 固：古义_ 今义_ 13将下列句子译成现代汉语。（2分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 （2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而以耶? 14有人说，作品写“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，这是对仲永父亲的谴责，文章的标题应该是“伤仲永父”才恰当。你是怎样看待这个问题的？（2分） 三现代文阅读（41分） （一） 爸爸的花儿落了（节选）（12分） 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经” 他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来，大声喊着说： “你说什么?老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 15结合课文内容看，说说“我”急着“快回家去！快回家去”的原因。（2分） 16选段中画线句子的景物描写有什么作用?（2分） 17请从文中找出从“我”的心理的角度暗示爸爸已经去世的句子。（2分） 18文中两次写弟弟妹妹们在散落的夹竹桃下玩闹，用意是什么？（2分） 19末尾两段中，“爸爸的花儿落了”有那两层含义？（2分） 20成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？你为什么会这样想？（2分） （二）父亲（15分）一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平。然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果的。自从儿子取了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了，然而，他总得谋一个生计。于是他想出了主意，每天到对门店里揽一篮油果儿，拿到这里来卖，行人如潮，谁也不去注意他。一天，她背一画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。她胸前别着一枚好看的校徽。这些日子，她正为毕业作品犯愁。她走向他，像株小白杨：“老人家，我给您画张像，好吗？”画像？他瞪起了眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠的咧了一下：“好吧，不过，这些油果儿你全买了。”“恩。”她应着。“五毛一个，十个，拿五块吧！”他转而一想，忽然想“敲”她几下。她踌躇了一会儿掏出钱递给他。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子用恬静、温柔的眼睛注视着他。他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看出去。远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着自己的儿子，一路上蹦过来。那顶小花帽真漂亮，他叹了口气，眼底闪过一丝温情，温情一瞬间便过去了。她合上画夹子，将十个油果留给老人。要了他的地址和姓名，她像一朵云飘走了。两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地走了过去。画面上一个苍老寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情，他和他对视着，他猛然发现这个人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光移出这幅画，在一张小纸片上 ，他的儿子儿媳带着孙子经过他这个卖油果儿的老头儿的身边时，竟离得远远的，像夺瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪像虫子一样爬出眼眶。好些日子过去了，美术馆前，有个老头儿总蹲在那儿，手里捏着张皱巴巴的票子，说是要给女儿的。21、 第二段中“那个女人”四字中表达了怎样的感情？（2分） 22、 老人蹲在树下让女大学生画像时，他看到的东西应该很多，作者为什么只写他看到一位年轻的父亲牵着儿子的情景？（2分） 23、 画完像，大学生留下老人的“地址和姓名”，这在文中有什么作用？（2分） 24、为什么画面上父亲的目光“阴沉而悲哀”，又透出“一丝慈祥与温情”？（2分） 25、 作者详写下列内容的作用分别是什么？（4分）、 老人和大学生谈生意 、老人到美术馆去看画展和“总蹲在”美术馆前 26、 女大学生为什么将画取名为父亲？（3分） （三 ） 后 娘 （14分）暑假开学，爹爹给铲子新娶的后娘和后娘带来的那个圆胳膊圆腿儿圆肚肚圆脑袋圆脸盘圆眼睛的五岁小弟弟，都走出院子送铲子回学校读高三，后娘很温和地同铲子再见，铲子心里就装进一个春天的太阳。春天的太阳一直挂在铲子的心里，所以铲子的笑脸就多。老师同学都说铲子变了一个人儿，铲子忍不住抿嘴儿笑：当然！爹终于不再孤寂，铲子能一门心思冲高考了！上半学期的一天上午，铲子正由寝室去教室，突见邻居兴堂叔找来。兴堂叔看见他喊：“铲子铲子”铲子忙跑过来：“叔，你咋来了？”“我进城买农药，你你爹让我顺道看看你。”“我爹好吗？”“好好，你娘对他一千个好哩。”“我后娘好吗？”“好，好呀。可是”“咋？”“你娘她她不要你了。她不许你回家去。”“可我想爹呀。”“想也别回。你娘说你要回去，她就走。你爹让你千万别回去。”铲子的眼一潮。他九岁上就没了娘，他多想有爹又有娘呀。可是，铲子得听，他心疼爹。铲子潮着眼说：“我不回家，一定不回家。”兴堂叔的眼也潮了。兴堂叔叫声铲子呀，从兜里掏出一沓钱说：“这是你爹捎给你的一千块钱。省些用，够到高考了。”铲子不由瞪大眼睛：“爹哪来这么多钱？”“他把你家的牛卖了。为这，你娘气一大场病呐！眼下总算好了。铲子，一定好好读书，一定考上呀。”铲子接过钱，喊声“爹呀！”眼圈儿红起来，他仿佛看见瘦削的爹在田里弯成了一头牛。兴堂叔重重拍下铲子的肩：“孩子，一定好好读书！一定考上呀！一定别回家去呀！”兴堂叔走了，铲子一口气跑回座位，泪水一下子打湿几本书。他一时真有点抹不过弯儿来，那轮太阳还在呢可钱实实在在在兜里。他抽泣一下，狠狠把钱捏一下，那轮太阳就被捏出了心窝儿。铲子想：她不要我就不要吧，只要要爹就行。再抽泣一下，慢慢擦干了眼泪。铲子拼命嚼书，每天都对自己说：只许胜不许败。高考结束后，铲子在城里打工，上大学不能再全指望爹了。录取通知书拿到手，铲子突然有个大胆的想法儿：也许拿了通知书回家她不会骂的？这个想法儿一旦出现便难以克制。他进村时正值晌午头儿，正是人家各自坐在自家院阴里吃午饭的时间。毒辣辣的太阳把没树阴的土地、房屋晒得白花花，灼死人。铲子紧阵儿脚，走到自家院门口树阴下。不灼热了，舒服了许多，铲子又害怕起来：万一惹了她咋办？只一会儿，铲子就拿定主意：不管咋的都要看一眼爹。他壮下胆，几步跨进院子大喊：“爹爹”没人应声！他这才觉出院子很静，院子因少了那头牛显得很空落，在原来拴牛的地方坐着一个剥花生的小男孩。小男孩的脸瘦瘦的，胳膊细细的，干瘪的小手像是根本就捏不开花生壳儿。小男孩听见喊，猛地抬头，脸怔怔的，两只眼睛格外大。小男孩突然明白了什么，哇地哭起来：“哥，哥咱爹早就死了娘不许给你说。”铲子愣住了。看着破旧的屋子，看着屋子上升起的黑黑的炊烟，铲子的泪涌出来。 27请联系语境解释第段中加点短语“春天的太阳”的意思。（2分）答： 28最后一段说“铲子愣住了”、“ 铲子的泪涌出来”。请思考并回答；铲子愣住的原因是什么？铲子的泪为谁而涌？（4分） 答 29小说通篇围绕“我”来写，对“后娘”着墨不多，为什么还以“后娘”为题呢？（2分） 答： 30小说中“后娘”有哪些性格特征？请根据文章提供的信息举例说明。（3分）答： 31小说如果安排兴堂叔一到学校就对铲子说出了事情真相，你认为好不好？请谈谈你的认识。（3分） 四作文（40分） 小小少年在长大，我们心灵的舞台也伸展到无穷大。在这个舞台上，我们展示自我，也萌生了心灵的追随。我们以仰望的姿态，开始了另一种阅读：鞠躬尽瘁的科学巨子，闻名遐迩的文坛泰斗，指点江山的各国政要，叱咤赛场的体育健儿，德艺双馨的影视名角穿越时空，名人在我们的心中无比鲜活起来。他们的故事，他们的风采，如月夜的熠熠星辰，让我们浸润在别样的清朗与温暖之中。一路追寻，一路相随，我们的生活也如一幅慢慢展开的画卷，异彩纷呈，每一个日子也开始变得与往日不同!请以“我最崇拜的名人”为话题写一篇作文，写下自己对于名人多角度、多层面的解读，表达自己的独特感受和真切体验。题目自拟，600字左右。 答案1、怨恨、讨厌2、表现老人对人间真情的向往1、 表现了女大学生对老人的关心，同时为情节的发展埋下伏笔2、 老人想到自己的儿子儿媳的不孝顺而目光阴沉悲哀，看到年轻的父亲牵着儿子时感受到那种真情，目光又透出一丝慈祥与温情3、 （1）表现女大学生对老人的同情和敬爱，老人在孤独中变得冷漠麻木。（2）展现老人的寂寞、孤独，呼唤人间真情回归4、 鞭打那些忘记父母养育之恩得人，呼唤人间真情的回归10年老久病，无所作为（2分，意思对即可）11因为实现祖国统一是陆游梦寐以求的强烈愿望，所以一场暴风雨触动了他的（爱国）情思，由此风雨声在他听起来就好像当年战场上铁骑奔突之声。（2分，只要扣住“爱国”或“渴望祖国统一”，即可）19.对“爹（有后娘）终于不再孤寂”、自己“能一门心思冲高考”的满足（高兴/愉悦/惬意）或对后娘关心爹关心自己感到一种“温暖”舒畅甚至些许“感激”（只要意思对即可得满分3分。如只写温暖、舒畅只给2分）20铲子愣住了是因为他知道了事情（后娘不要自己不许他回家）的真相，事情的真相是他未预料到的（出乎他的意料）或事情巨大的反差（原以为后母不要自己事实上后母独自承当家庭痛苦）让他震惊，所以他愣住了（只要意思对即可）铲子的泪涌了出来，既是为逝去的父亲，更是为关爱他的后娘（意思对即可。）21小说虽然通篇围绕“我”来写，对“后娘”着墨不多，但写“我”是为表现“后娘”服务的，小说着重刻画后娘的美好心灵，后娘是这篇小说的主要人物，所以小说以“后娘”为题。（意思对即可）22（1）宽厚无私。后娘情愿委屈自己的孩子（本来圆胳膊圆腿儿圆肚肚圆脑袋圆脸盘圆眼睛的孩子在“我”回家时却脸瘦胳膊细小手干瘪了），也要让别人的孩子“我”上学。（2）淳朴善良。后娘送“我”上学时的温暖、父亲死后卖牛送钱、并谎称“不要我回家”甘愿忍受“我”的误解等，都充分说明了这一点（3）坚韧刚强。“我”上学的一年，就是后娘独自承担家庭重担的一年，没有劳动力，没有犁地的牛，家里家外都要自己照应。（4）任劳任怨。同（3）。（5）目光远大，即使卖牛、即使自己吃苦，也要兴堂叔关照“我”一定要考上大学。（只要写出以上两点、意思对即可得满分4分，写其他性格特征如果说得通也行。）23此题为开放题，言之成理即可。如：小说采用欲扬先抑的手法，先写后娘不许“我”回家，结尾揭示事情的真相：原来后娘的不许“我”回家，是她怕因父亲的去世影响“我”的学习，后娘的良苦用心得以展现，从而表现后娘的美好心灵。或：通过欲扬先抑的方法表现后娘性格和心灵世界。再如：小说情节结构安排跌宕起伏，尺水兴波，先写“我” “心里就装进一个春天的太阳”的“温暖”与“笑脸”，再写知道后娘不许自己回家后的“心疼”与“抽泣”，然后又写自己回家的想法，直到明白事情的真相，一路写来，摇曳多姿，极其有利于刻画后娘的形象表现其美好的心灵（只要写出其中的一点、意思对即可）。