七年级语文(上)基础知识整理.doc

七年级（上）期末复习基础整理一、注音选（现代文）一瞬（shn）间 嶙峋（lnxn） 眩（xun）目 啜（chu）泣 小憩（q）擎（qng）天 撼（hn）地 金窖（jio） 洗濯（zhu） 行（xng）道树十姊（z）妹 忍俊不禁（jn） 泯（mn）灭 厄（）运 猝（c）然酝酿（ynning） 黄晕（yn） 一髻（j）儿 栀（zh）子花 唱和（h）肥硕（shu） 栖（q）息 枯涸（h） 梦寐（mi） 骸（hi）骨峰峦（lun） 一霎（sh）间 静谧（m） 丫杈（ch） 粼粼（ln）匿（n）笑 滑稽（j） 陛（b）下 赐（c）给 御（y）聘（pn）爵（ju）士 莽莽榛榛（zhn） 哞哞（mu） 踉踉跄跄（linglingqingqing）孪（lun）生 痴（ch）想 训诫（ji） 迂（y）回 纳（n）罕（hn）头晕目眩（xun）骚（so）扰 茁（zhu）壮 糟蹋（t） 迸（bng）溅仙露琼（qing）浆 伫（zh）立 盘虬（qi）卧龙 缀（zhu）连 倔（ju）强（jing）玷（din）污 扒（p）窃 诅（z）咒 海天相吻（wn）贪婪（ln）点缀（zhu ）冉（rn）冉 雏（ch）形 丰硕（shu） 沉甸（din）甸风韵（yn） 禀（bng）告 落难（nn） 归属（sh） 心旷（kung）神怡险象迭（di）生 得失之患（hun） 执著（zhu） 盛（shng）名 奢（sh）望呵（h）责 朗润（rn） 抖擞（su） 精神水藻（zo） 贮（zh）蓄澄（chng） 清湛（zhn） 蓝禅（chn） 心犬吠（fi） 清洌（li）奇幻（hun） 裹藏（cng） 海枯（k）石烂 扰（ro）乱 预兆（zho）哀号（ho） 喧嚣（xio） 篡（cun）夺 劫（ji）掠 酷（k）爱更胜一筹（chu） 惊慌失措（cu） 海域（y） 畅（chng）谈寂（j）寞（m）荡漾（yng） 嫌恶（w） 可鄙（b） 什（sh）物 惊惶（hung）瑟（s）缩 虐（n）杀 宽恕（sh） 苦心孤诣（y） 寒颤（zhn）花瓣（bn） 沐（m）浴 祷（do）告 炫（xun）耀 称（chn）职头衔（xin） 爵（ju）士 骇（hi）人听闻 随 声附和（h）潺（chn）潺 红润（rn） 孪（lun）生 痒酥（s）酥 澄（chng）澈 二、词语解释选（重语境义）1、我常伏在窗口痴想：总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。2、一次次漫湿了我枯干的心灵：形容对理想的渴望。3、嶙峋：形容人瘦削。4、隐秘：隐蔽，不外露。5、纳罕：惊奇，诧异。6、头晕目眩：（眼睛）昏花7、小憩：休息。8、啜泣：抽抽搭搭地哭。9、肃然起敬：形容十分恭敬的样子。10、小心翼翼：谨慎、严肃。11、又像一个忍俊不禁的笑容：忍不住笑。12、擎天撼地：举起；摇动。13、可望不可即：靠近、接触。14、红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。15、我们的存在只是一种悲凉的点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。16、一切都具体而微以后：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。17、月的阴晴圆缺无不各具风韵：优美的姿态神情。18、低回：留恋。19、获益匪浅：非、不。20、闲适：清闲安逸。21、泯灭：丧失。22、都在微微润湿的空气里酝酿：这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。23、卖弄：炫耀24、宛转（婉转）：形容声音圆润柔媚。25、栖息：停留，休息（多指鸟类）。26、烘托：衬托。27、落地：课文中指女儿生下来。28、那最轻盈、站得最高的云，叫卷云：形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。29、树起了宇航事业的一块新的里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。30、尽头一口水波粼粼的鱼塘。这里形容水的明净。31、晌晴：天空晴朗无云。32、我暗暗地在那里匿笑：偷偷地笑。33、花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动34、这也真够滑稽：这里是荒唐的意思。35、唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。36、就化作凡人：这里指世间的人。37、栖息：停留，休息（多指鸟类）38、我决定委屈儿子，因为我伴同全的时日还长。：这里是使儿子受到委屈的意思。39、征兆：即将出现的迹象。40、喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音不清楚。41、静谧：安静。42、熬：忍受。43、匿笑：偷偷地笑。44、莽莽榛榛：草木丛生的样子。45、踉踉跄跄：走路不稳的样子。三、错别字修改隐密（秘）训戒（诫）瘦骨鳞（嶙）峋小心冀冀（翼翼）粗（茁）壮擎天憾（撼）地索（肃）然起敬贮（伫）立零（伶）仃忍峻（俊）不禁碌碌终身（生）绝处蓬（逢）生玲珑踢（剔）透脑（恼）萃（猝）然长逝扪（问）心无愧晌（响）晴湛篮（蓝）德高往（望）重反（返）老还童津津乐到（道）海枯石栏（烂）锋（峰）峦迷（弥）漫毫不优（犹）豫摇摇（遥遥）在望决（诀）别瑟索（缩）苦心孤意（诣）害（骇）人听闻四、文句联句掌握1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”5、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，”6、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。8、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。9、海日生残夜，江春入旧年。10、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。11、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。12、白雪纷纷何所似，兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”13、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。14、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。15、绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。16、曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。17、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。18、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。19、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。20、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。21、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。22、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。五、分析下列句子所运用的修辞手法：1、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！（ ）2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（ ）3、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（ ）4、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（ ）5、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）6、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）7、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）8、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）9、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ）10、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（ ）11、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（ ）12、自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ ）13、海日生残夜，江春入旧年。（ ）14、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（ ）15、他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（ ）七、常用的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义等，请指出下列句子所用的说明方法：1、云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（ ）2、夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）八、文章的描写人物时运用的描写方法有：外貌描写、语言描写（对话描写）、动作描写（行为描写）、心理活动描写等。请指出下列句子运用的描写方法。1、人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（ ）2、“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。（ ）3、那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。（ ）4、皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。（ ）5、可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。（ ）6、他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，（ ）九、文章的表达方式有：记叙、描写、议论、说明四种。请指出下列句子运用的表达方式各是什么。1、全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。（ ）2、那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。（ ）3、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。（ ） 4、有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。（ ）