《廉颇与蔺相如》导学案-教师用.doc

廉颇与蔺相如预习案学习目标1. 培养训练阅读文言文的能力，2. 培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。 3. 培养分析综合重要信息的能力。4. 培养鉴赏评价能力，鉴赏史记描写人物形象的方法。 通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 学习重点 1. 理解常见文言实词在文中的含义 ：遗 易 幸 负 谢 请2. 理解常见文言虚词在文中的意义和用法：见 于 而 乃 因 以 且3. 理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句4. 理解并翻译文中的句子 5. 筛选文中的信息 ：归纳内容要点，概括中心意思 6. 分析概括作者在文中的观点态度 7. 鉴赏文学作品的形象和表达技巧 学习难点1. 难翻译的句子2. 刻画人物的手法3. 对廉蔺的评价解读文本一. 作者介绍：参看同步练习册第二页以及回顾司马迁的报任安书二、史记：参看同步练习册相关知识部分三、内容概述参看同步练习册，“文脉梳理部分”指导学生预习和学习，建议以同步练习册为蓝本，要求并加强阅读指导。完成“夯实基础”部分，课堂演练“当堂验收”部分。四、重点透视（一）语言积累（可做成卡片）1. 通假字以十五城请易璧，可予不 通“否”不给臣愿奉璧往使 通“捧”捧着拜送书于庭 通“廷”朝廷召有司案图 通“按”察看相如度秦王特以诈详为予赵城 通“佯”假装唯大王与群臣孰计议之 通“熟”仔细2. 古今异义璧有瑕，请指示王 古义：指出来给看 今义：上级或长辈对下级或晚辈就如何处理问题指明原则或方法。指从此以往十五都予赵 古义：而往，到那里 今义：从前，介词未尝有坚明约束者也 古义：盟约 今义：限制不如因而厚遇之 古义：趁此就 今义：表因果关系的连词宣言曰：“我见相如，必辱之” 古义：扬言 今义：宣告，公开声明臣所以去亲戚而事君者 古义：的原因 今义：表结果的连词臣所以去亲戚而事君者 古义：内外亲属 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员明年复攻赵，杀两万人 古义：第二年 今义：今年的下一年王不行，示赵弱且怯也 古义：不前往 今义：不可以于是相如前进缻 古义：上前进献 今义：面向前方行进 于是秦王不怿 古义：对这种情况 今义：连词，表承接吾羞，不忍为之下 古义：不愿意 今义：不忍心3. 一词多义之 廉颇者，赵之良将也 结构助词，相当于“的” 秦昭王闻之 代词，指代得和氏璧这件事公之视廉将军孰与秦王 助词，用在主谓之间，取消句子独立性以 以勇气闻于诸侯 凭借（介词）愿以十五城请易璧 用、拿（介词） 臣窃以为其人勇士 认为（动词）赵王岂以一璧之故欺秦也 因为（介词）则请立太子为王，以绝秦望 来（目的连词）以相如功大，拜为上卿 因为（因果连词）于 以勇气闻于诸侯 在（介词） 而君幸于赵王 被（介词）终不能加胜于赵 引进动作的对象（介词）徒 徒见欺 白白的（副词）而蔺相如徒以口舌为劳 只（副词）故 以此知之，故欲往 所以（连词）且以一璧之故逆强秦之欢 缘故（名词）夫赵强而燕弱 连词，表并列关系而君幸于赵王 而且（连词，表递进关系）而 而束君归赵矣 表承接关系秦以城求璧而赵不许 如果（连词，表假设关系）秦王与群臣相视而嘻 连词，表修饰关系必 王必无人，臣愿奉璧往使 确实（副词）我见相如，必辱之 一定（副词）因 相如因持璧却立 于是、就（副词） 不如因而厚遇之 趁机（介词）因跪请秦王 趁机（介词）因宾客至蔺相如门谢罪 通过（介词）乃 今君乃亡赵走燕 竟然、却（副词） 乃前曰：“璧有瑕” 于是、就（副词）臣乃敢上璧 才（副词）见 徒见欺 被（介词）秦王坐章台见相如 接见（动词）我见相如，必辱之 看见（动词）拜 拜为上卿 授予官职（动词）拜送书于庭 叩头行礼（动词）请 愿以十五城请易璧 请求（动词）臣请完璧归赵 表敬副词使 使人遗赵王书 派（动词）求人可使报秦者 做使者（动词）臣舍人蔺相如可使 出使（动词）幸 而君幸于赵王 宠幸（动词） 则幸得脱矣 侥幸（副词）大王亦幸赦臣 表示自己感到幸运（敬词）从 臣从其计 听从（动词） 臣尝从大王与燕王会境上 跟从（动词）怀其璧，从径道亡 表示起点，“由”（介词）引 引赵使者蔺相如 延请（动词）左右或欲引相如去 拉（动词）相如引车避匿 掉转（动词）君子引而不发，跃如也 拉开弓奉 相如奉璧奏秦王 同“捧”赵立奉璧来 献（动词）奏 相如奉璧奏秦王 进献（动词）寡人窃闻赵王好音，请奏瑟 弹奏（动词）列 大王见臣列观 一般（形容词）不欲与廉颇争列 位次（名词）负 宁许以负秦曲 使动用法，使承担 秦贪，负其强 仪仗（动词）决负约不偿城 违背（动词）臣诚恐见欺于王而负赵 辜负（动词）廉颇闻之，肉袒负荆 背着（动词）示 传以示美人 给看示赵弱且怯也 显露（动词）顾 相如顾召赵御史 回头（动词）顾吾念之 可是（连词）罪 君不如肉袒伏斧质请罪 惩处（动词）臣有罪，窃计欲亡走燕 罪过（名词）4. 常见实词使人遗赵王书 送（动词）愿以十五城请易璧 交换（动词）求人可使报秦者 答复（动词）窃计欲亡走燕 逃跑（动词）其势必不敢留君 情势（名词）臣舍人相如止臣曰 劝阻（动词）燕王私握臣手 私下（副词）窃计欲亡走燕 私下（谦词）而束君归赵矣 捆绑（动词）则幸得脱矣 能够（能愿动词）则幸得脱矣 避免（动词）秦以城求璧而赵不许，曲在赵 理亏（名词）均之二策 权衡（动词）璧有瑕，请指示王 玉上的斑点（名词）相如因持璧却立 退（动词）严大国之威以修敬也 尊重（动词）礼节甚倨 傲慢（形容词）度道里会遇之礼毕 结束（动词）赵王鼓瑟 弹奏（动词）左右皆靡 倒退（动词）且以一璧之故逆强秦之欢 触犯（动词）乃辞谢 道歉（动词）5. 常见虚词传以示美人及左右 以及（连词）赵王悉召群臣议 全部（副词）间至赵矣 秘密地（副词）相如度秦王特以诈佯为予赵城 只（副词）相如度秦王虽斋 虽然（转折连词）决负约不偿城 必定（副词）唯大王与群臣孰计议之 句首语气词，表示希望卒廷见相如 终于（副词）相如虽驽，独畏廉将军哉 难道（副词）6. 词类活用宁许以负秦曲 使承担，使动用法臣请完璧归赵 使完好 （使动用法）大王必欲急臣 使着急（使动用法）归璧于赵 使归（使动用法）秦王恐其破璧 使破 （使动用法）卒廷见相如，毕礼而归之 使结束，使归（使动用法）未尝有坚明约束者也 使坚固明白（使动用法）赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 向西（名词作状语）怒发上冲冠 向上（名词作状语）卒廷见相如 在朝廷上（名词作状语）舍相如广成传舍 安置，住宿（名词活用作动词）乃使其从者衣褐 穿（名词活用作动词）怀其璧，从径道亡 怀揣（名词活用作动词）秦王与群臣相视而嘻 发出惊怪之声（名词活用作动词）秦御史前 上前（名词活用作动词）于是相如前进缶 上前（名词活用作动词）左右欲刃相如 用刀杀（名词活用作动词）相如每朝时，常称病 上朝（名词活用作动词）以先国家之急而后私仇也 以为先，以为后（意动用法）7. 特殊句式蔺相如者，赵人也 （判断句）和氏璧，天下所共传宝也 （判断句）秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也 （判断句） 以勇气闻于诸侯 （状语后置）拜送书于庭 （状语后置）设九宾于庭 （状语后置）欲与王为好会于西河外渑池 （状语后置）君何以知燕王 （介词宾语前置）而君幸于赵王 （被动句）徒见欺 （被动句）臣诚恐见欺于王而负赵 （被动句）使不辱于诸侯 （被动句）臣尝从大王与燕王会境上 （省略句）遂与王会渑池 （省略句）相如闻，不肯与会 （省略句）（二）研讨探究1. 本文开头对廉、蔺二人的出身按传记的一般写法简略介绍，但读完全文，却又感到它还有更重要的作用，请概括说明。 提示：为后文廉颇自恃功高，鄙视蔺相如的出身、不服蔺相如官职在自己之上埋下伏笔，为刻画廉颇勇于改过、蔺相如先国家后私仇的形象做了铺垫。2. “完璧归赵”的故事，历来不同人有不同的看法，清王世贞蔺相如完璧归赵论发表了自己的见解，认为这是天意。司马迁在字里行间对蔺相如是充分肯定的，他肯定了蔺相如哪些方面？结合战国时期的历史事实，运用你学过的历史知识，你认为蔺相如能完璧归赵的基本条件是什么？ 提示：司马迁肯定了蔺相如的充分分析秦赵形势的智慧，机智灵活的应变能力，不惧死亡勇于面对强秦的胆识，捍卫赵国尊严的忠心。 （各抒己见，自圆其说。）3. 渑池会中，蔺相如哪方面的品质表现得更充分？ 提示：不畏强暴，捍卫赵国尊严。4. 将相和的故事表现了廉颇、蔺相如怎样的品质？廉颇：率直坦诚，勇于改错。蔺相如：国家利益为上，个人恩怨次之，识大体，顾大局，宽容待人。5. 本文写了三个故事，都以蔺相如为主，但都扣紧了廉、蔺二人，请结合文本加以说明。提示：完璧归赵中，当秦提出换和氏璧时，廉颇并没有置身事外，而是积极与赵王商议，想方设法，寻找出使之人，然后引出了蔺相如完璧归赵的故事。在渑池会故事中，在“拔石城”，“杀两万人”的背景下，秦王与赵王会渑池。廉颇和蔺相如一文一武，一内一外，忠心报国，使“秦不敢动”。将相和中更是对两人的言行进行了细致的刻画，几乎是不分侧重。这样，使两个人的故事处处照应，有机结合，扣紧了题目。6. 试分析作者运用了哪些表达手法、从哪些不同侧面来表现蔺相如的思想性格。提示：表达手法 在矛盾冲突中刻画人物 通过对比来刻画人物通过对话描写人物 通过动作描写人物完璧归赵侧重表现蔺相如的机智、渑池会侧重表现蔺相如的胆识、将相和侧重表现蔺相如胸襟的宽广，这一切都源于对赵国的忠心。（三）拓展延伸1. 依据文本，发挥联想和想象，将“完璧归赵”的故事改编成课本剧。注意矛盾的冲突。2. 把“将相和”改编成一个题为负荆请罪的故事，注意用插叙的方法交待蔺相如立功的情况，注意描写廉颇的行动与心理。3. 从文本中选一个人物，撰写一幅对联概括其行为、性格。方法指导1. 反复阅读培养语感 2. 结合注释初步翻译 3. 概括段意揭示中心4. 了解作者经历性格 5. 表达方式把握语言 6. 找出通假古今异义7. 一词多义词类活用 8. 常见虚词特殊句式 9. 做成卡片及时翻看 10. 适当练习延伸拓展【模拟试题】一. 基础知识1. 下列各组句中不全含有通假字的一组是A. 召有司案图 臣愿奉璧往使 B. 唯大王与群臣孰计议之 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不C. 拜送书于庭 相如奉璧奏秦王D. 卒廷见相如 秦自缪公以来二十余君2. 下列句中加点的词解释错误的一项是 A. 使人遗赵王书 送 B. 严大国之威以修敬也 尊重C. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵 问题 D. 且以一璧之故逆强秦之欢 触犯3. 下列句中加点词语的意义和用法相同的两项是 ：A. 臣诚恐见欺于王而负赵 B. 至于负者歌于途，行者休于树 C. 故不战而强弱胜负已判矣 D. 廉颇闻之，肉袒负荆 E. 宁许以负秦曲 F. 决负约不偿 G. 秦贪，负其强 H. 使负栋之柱，多于南亩之农夫答（ ）和（ ）：A. 缦立远视，而望幸焉 B. 幸可广问讯，不得便相许 C. 则幸得脱矣 D. 大王亦幸赦臣E. 而君幸于赵王 F. 冀幸君之一悟，俗之一改也答（ ）和（ ）：A. 引以为流觞曲水 B. 左右或欲引相如去 C. 已稍凌迟至于鞭垂之间，乃欲引节，斯不亦远乎D. 君子引而不发，跃如也 E. 公子引侯生坐上坐 F. 相如引车避匿 G. 敢竭鄙怀，恭疏短引H. 引赵使者蔺相如 I. 曹军不利，引次江北 J. 曹引军从华容道步走答（ ）和（ ）4. 下列句中加点词的用法与所给例句加点的词相同的一项是 例句：辞楼下殿，辇来于秦 A .王必欲急臣B. 归璧于赵C. 卒廷见相如 D. 怀其璧，从径道亡 E. 舍相如广成传舍例句：范增数目项王A. 秦王恐其破璧B. 卒廷见相如，毕礼而归之C. 未尝有坚明约束者也D. 相如每朝时，常称病 E. 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦例句：否泰如天地，足以荣汝身A. 怒发上冲冠B. 乃使其从者衣褐 C. 臣请完璧归赵D. 以先国家之急而后私仇也 E. 于是相如前进缶5. 下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一组是 A. 璧有瑕，请指示王 B. 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍C. 不如因而厚遇之 D. 常从容淡静，不好交接俗人 E. 枝枝相覆盖，叶叶相交通 F. 未尝有坚明约束者也6. 下面句中加点的词的意义和用法，相同的一组是 A. 赵王与大将军廉颇诸大臣谋 陈涉少时，尝与人俑耕 B. 秦王恐其破璧，乃辞谢 乃不知有汉，无论魏晋 C. 臣以为其人勇士，有智谋 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 D. 臣诚恐见欺于王而负赵 转头向户里，渐见愁煎迫7. 下列句子的句式与例句相同的一句是例句：身死人手，为天下笑A. 以勇气闻于诸侯 B. 使不辱于诸侯 C. 古之人不余欺也D. 和氏璧，天下所共传宝也 E. 人马烧溺死者甚众 F. 遂与王会渑池8. 把下列文言语句翻译成现代汉语 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。 9. 文学常识填空史记又叫 ，作者（ ），（ ）朝人。史记写了从传说中的黄帝到汉武帝时期大约三千年的历史，是我国第一部（ ）体通史，分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五种体例。作者写史记就是“欲以究天人之际，（ ），（ ）。”，因其有史学价值，又有文学价值，被鲁迅誉为“（ ）”。史记是二十四史的第一部，与（ ）、（ ）、（ ）并称为“前四史”。 二. 阅读下面文段，完成文后问题既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上；且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣；相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。古1111. 对下面句中加点的词的解释，不正确的一项是A. 相如引车避匿 拉车 B. 臣等不肖，请辞去。 告辞C. 相如虽驽，独畏廉将军哉 愚笨 D. 今两虎共斗，其势不俱生 情势2. 下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一组是 A. 宣言曰：“我见相如，必辱之。” B. “臣所以去亲戚而事君者 C. 吾所以为此者 D. 因宾客至蔺相如门谢罪3. 下面句中加点的词的意义和用法，相同的一组是A. 以相如功大，拜为上卿 而陋者乃以斧斤考击而求之B. 且相如素贱人，吾羞 吾今且报府C. 强秦之所以不敢加兵于赵者 于其身也，则耻师焉D. 因宾客至蔺相如门谢罪 沛公起如厕，因召樊哙出4. 下列句中加点的词与“且庸人尚羞之”的“羞”用法相同的一项是A. 而相如廷叱之B. 而耻学于师C. 左右欲刃相如D. 项伯杀人，臣活之5. 下列对上文的叙述与分析，不正确的一项是A. 面对职位在自己之上的蔺相如，廉颇以为，不在战场上进行真正的实力较量，而是仅凭三寸不烂之舌立下功劳，是不应该位居己上的，心理就失去了平衡。B. 蔺相如听到廉颇要“必辱之”的话后，不愿与廉颇争位次，尽量少与廉颇碰面，以免伤了和气，影响到自己高尚的义节，而让秦的阴谋得逞。C. “先国家之急而后私仇”是蔺相如处理与廉颇矛盾的原则，通过这段语言描写，蔺相如的形象分外高大，与前文的完璧归赵、渑池会中的机智和果敢融为一体，非常丰满。D. 廉颇的可贵品质在于坦诚率真，本段文字对廉颇形象的塑造主要是通过语言、行动来完成的。读者仿佛看到一个不服气的廉颇扬言“必辱之”的神态，又看到他负荆请罪的可贵。6. 把文中划线语句翻译成现代汉语今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。译文_吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。译文_试题答案一、1. C2. C3. B和DB和FE和H4. C D C5. D6. D7. B8. 略9. 太史公书 司马迁 （西）汉 纪传 本纪 世家 列传 书 表 通古今之变，成一家之言 史家之绝唱，无韵之离骚 汉书 后汉书 三国志二、1. A2. D3. C4. B5. B6. 略