四年级第七册语文全册教材知识体系图.doc

四年级第七册语文全册教材知识体系图单 元主 题课文词语盘点口语交际、习作回顾拓展精读课文略读课文1自然奇观观潮鸟的天堂雅鲁藏布大峡谷火烧云读读写写：会写22个词语读读记记：会认27个词语“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流我的发现日积月累趣味语文2观察与发现古诗两首爬山虎的脚蟋蟀的住宅世界地图引出的发现读读写写：会写23个词语读读记记：会认24个词语有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容我的发现日积月累成语故事3中外童话巨人的花园去年的树幸福是什么小木偶的故事读读写写：会写22个词语读读记记：会认22个词语写童话讲童话演童话我的发现日积月累展示台4作家笔下的动物白鹅猫白公鹅母鸡读读写写：会写29个词语读读记记：会认21个词语引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现他们的特点。让学生说写自己喜欢的小动物，求抓动物的特点，表达自己的真情实感。我的发现日积月累趣味语文5我国的世界遗产长城颐和园秦兵马俑读读写写：会写26个词语读读记记：会认24个词语本次口语交际的重点是商量怎样保护，提出保护的建议。次习作引导学生把课文中的语言和资料中的语言，转化为学生自己的实用的语言。我的发现日积月累宽带网6人间真情古诗两首搭石跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的读读写写：会写25个词语读读记记：会认14个词语这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。这次习作有两个内容供选择：一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者任选其一，给学生以自主选择的空间。我的发现日积月累成语故事7成长的故事为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎乌塔尺有所短寸有所长读读写写：会写23个词语读读记记：会认23个词语这次口语交际和习作是整合在一起编排的，提供了三个可供选择的活动角度：说、写自己或别人的成长故事；交流读乌塔的想法，写“从乌塔想到的”；讨论信中的问题，写回信。我的发现日积月累展示台8科技成就呼风唤雨的世纪飞向蓝天的恐龙电脑住宅飞船上的特殊乘客读读写写：会写24个词语读读记记：会认22个词语“我们的奇思妙想”， 此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。我的发现日积月累宽带网第 一 单 元 知 识 结 构 图导语风起云涌，潮涨潮落，奇花异草，高山深谷大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。本组课文再一次展现了大自然的神奇。让我们一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。在学习课文的过程中，还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。本单元的训练重点：“读文章时要想象画面”是一种阅读方法，指读文章时，要边读边想，脑海中浮现文章所描绘的情境，这样能拉近读者与文本的距离，与作者产生情感共鸣，深入理解文本内容。精读课文课题观潮鸟的天堂学 习目 标1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。1认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。2有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。学 习重 点本文教学的重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。课后题1、 课文描写的场面真壮观，我要有感情地朗读课文，还要把第三、四自然段背下来。2、 让我们一起来想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，再交流读后的感受。3、 我发现课文许多语句写得具体形象。如，“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”我们找出来读一读，谈谈对这些描写的体会，再抄下来。1、 课文写得真美啊！我要有感情到多读几遍，还要把喜欢的部分背下来。2、 我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？3、 我们来读读下面的句子，交流一下从画线部分体会到了什么，再把句子抄下来。略读课文课题雅鲁藏布大峡谷火烧云导 语链 接语 读了观潮，我们仿佛亲眼看到了钱塘江大潮的壮观景象。下面这篇课文写的是雅鲁藏布大峡谷，它又将给我们展现怎样的画面呢？认真默读课文，想象描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。 江潮，峡谷，榕树，鸟儿这些美好的景物像一幅幅图画，使人回味无穷。让我们把视线转向空中，去欣赏那美丽的晚霞。认真读读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。学习目标1认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。1认识5个生字。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3词语盘点读读写写要求会读，会写22个词语，并且要会运用。读读记记要求会读、会认27个词语。口语交际习作本次口语交际和习作的内容没有分开安排，是整合在一起以自然景观为主题展开的。口语交际的话题是交流各自了解的自然奇观。在这组教学的过程中，要结合课文教学，事先布置学生观察自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。通过这次交际活动，使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感，并在相互交流的过程中，不断提高口语表达的能力。习作的要求是写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写。回顾拓展我的发现这次“我的发现”抓住了这组课文的共同特点，引导学生交流：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。日积月累本次“日积月累”安排的是有关自然景观的四副对联。趣味语文趣味语文”安排了两项有趣的语文活动。第一项活动是结合对联的内容，辨析“好”字的读法，将对联的意思表达正确。第二项趣味活动是读回文句。第 二 单 元 知 识 结 构 图导语世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。本组的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来读读课文，在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。还可以就自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。本单元的训练重点：认真、细致地观察，才能表达清楚。“认真、细致地观察,才能表达清楚”是中年级习作训练的重点。学习观察方法，培养观察能力既是作文能够表达清楚的基础，也是认识世界的前提。精读课文课题古诗两首爬山虎的脚学 习目 标1认识3个生字，会写4个生字。2有感情地朗读并背诵古诗，默写题西林壁。3理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。1认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。学 习重 点教学本文的重点是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。本文的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。课后题1、我要把这两首诗背下来，还要默写题西林壁。2、我懂得了下面诗句的意思，还想和大家交流一下读后的感受。A不识庐山真面目，只缘身在此山中。B山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1、我要把课文多读几遍，还要背下来。2、我有些问题想和大家讨论一下：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？3、课文中许多句子写得很好，我要把它们抄下来。课题蟋蟀的住宅学 习目 标1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学 习重 点教学本课的重点是了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。课后题1、课文写得真生动，我要好好读一读。2、我有一些问题想和大家讨论：从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？略读课文课题世界地图引出的发现导 语链 接语 法布尔长期坚持观察昆虫，成了著名的昆虫学家。下面课文中的主人公在观察中发现了什么呢？认真默读课文，看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的；有了这个想法后，他又做了什么。把你阅读课文的感受讲给同学听。 学习目标1认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流学习重点本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解有关的地理知识。词语盘点读读写写要求会读，会写23个词语，并且要会运用。读读记记要求会读、会认24个词语。口语交际习作口语交际：在本组课文的学习中，作者敏锐细致的观察能力给我们留下了深刻的印象。下面有三幅图画，让我们来比比眼力，体验一下观察的乐趣。习作：近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新发现？如果你在连续观察时，坚持写观察日记回顾拓展我的发现通过三个例句和一组对话，引导学生深入体会：正是因为观察得认真、细致，正是因为经历了长期的观察，作者才能把课文写得那么具体，那么准确。日积月累这次“日积月累”的内容是一首花名歌谣，按一年12个月的顺序排列，易读易记。成语故事学习胸有成竹这个成语，重点是理解成语的内涵。第 三 单 元 知 识 结 构 图导语童话深受同学们的喜爱，他那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟随本组课文，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。我们还要围绕童话开展综合性学习，进一步感受童话的魅力。本单元的训练重点：了解童话的特点。童话的主要特点是：童话的主人公往往有超常的力量；想象都很丰富；大都包含一定的道理。精读课文课题巨人的花园去年的树学 习目 标1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。1认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2分角色朗读课文。3理解课文内容，体会童话揭示的道理。学 习重 点本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。这也是教学这篇课文的重难点。课后题1、这篇童话很有趣，我要多读几遍。2、我们来交流一下：从这篇童话中懂得了什么？3、课文中的许多地方，读了以后都能够在头脑中浮现画面。例如，写巨人推倒围墙前后的情景。让我们从课文中找一找，互相说说想象到的画面，并抄写喜欢的句子。1、这篇童话很感人，我们来分角色读一读。2、读了这篇童话，我想到了很多，让我们来交流一下。3、小练笔：我有很多话要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。略读课文课题幸福是什么小木偶的故事导 语链 接语 巨人的花园使我们体会到，快乐应当和大家分享。下面的一篇童话会引起我们对幸福是什么的思考。认真默读课文，想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的，再说说自己对幸福的理解。 读了去年的树，大家都有很多想法。下面这篇，小木偶的故事，又会使我们想到什么呢？认真默读课文，看看在小木偶身上发生了什么事；再联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。学习目标1认识6个生字。2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3能和同学合作表演课文内容。1认识6个生字。2有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4能较合理地续编故事。学习重点教学本文的重点是了解故事内容，教学的难点是体会课文中所讲的幸福的含义。体会小木偶的内心活动。词语盘点读读写写要求会读，会写22个词语，并且要会运用。读读记记要求会读、会认22个词语。口语交际习作1.写童话。2.讲童话。3.演童话。回顾拓展我的发现这次“我的发现”以小林和小东的对话为引子，引导学生发现童话故事的特点，带有总结交流的性质。日积月累本次“日积月累”安排了一首小诗雨中的树林，把雨中的树林比作一个童话的世界，你一走进去就会变成一个小精灵，每棵树都会送给你喜悦，你还会发现很多新奇的事情。展示台这次展示活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。