五年级(下)作业设计第一单元.doc

1勤奋自学成大器1.写出下列词的近义词。惶恐（ ） 琢磨（ ）坚实（ ） 挥汗如雨（ ）2.思考：课题中的“成大器”是什么意思？课文写谁成大器？他是怎样“勤奋自学”成大器的？【课堂练习】1. 课文中哪些语句具体描写了华罗庚刻苦地、顽强地向命运挑战的？2. 理解句子：找出文中的比喻句，并体会其作用。（1） 酷暑季节，屋子里热得（ 像蒸笼 ），他依旧（ 挥汗如雨地读书 ），不停地演算着。（2） 这篇著名论文，好比（一颗光彩夺目的明珠 ），突然闪现于中国数学界。3. 联系课文，适当补充内容，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的”这句话说具体。【课后作业】1.正确抄写词语。鹅毛大雪 火冒三丈 训斥 琢磨 寒冬腊月 挥汗如雨 光芒四射2.照样子，写句子。例：酷暑季节，屋子里热得（ 像蒸笼 ），他依旧（ 挥汗如雨地读书 ），不停地演算着。 寒冬季节，屋子里 ，他依旧 ， 。3.联系课文，适当补充内容，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的”这句话说具体。 答案：【课前预习】1.近义词： 惶惑 思考 扎实 汗流浃背【课堂练习】2.理解句子。（1）这句话，用蒸笼来比喻屋子，除了说明天气炎热，也写出了华罗庚刻苦自学的情景。（2）这句话，把论文比作明珠，赞扬了华罗庚初显光芒。 【课后练习】2. 寒冬季节，屋子里像冰窖，他依旧 用冻僵的手演算着 ， 不停地写着 。3.略2 鲁迅与时间【课前预习】1.用学过的方法理解下列词语。、勤勉 懒散 虚度年华2.查阅资料，了解鲁迅其人及生平取得的成就，思考：鲁迅取得的这些成就和时间有什么关系，课文从那两方面来讲清了这个问题？【课堂练习】1.课文中用了一系列的数据，读课文，用“”画出这些数据，说说这对表达文章中心有什么作用？ 2. 阅读文章第二小节概括第二小节的节意。 3.联系上下文思考为什么鲁迅休息像战士伏在战壕里一样？从这一节你对鲁迅有了哪些认识？【课后作业】1. 正确抄写下列词语。遗产 繁忙 凌晨 除夕 勤勉 懒散 悔恨2.读下面的句子，并试着模仿造句。例：一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。一年到头，鲁迅很少休息，即使 ，鲁迅也 。3. 整合课文信息，撰写鲁迅简介：根据文中了解到的信息，我们试着为鲁迅先生做个简介。（100字）【要比较简洁地介绍一位人物，一般需要介绍：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、他的人生格言等。】4.积累一句鲁迅珍惜时间的名言。 答案：【课前预习】勤勉 勤奋。懒散形容人精神松懈，行动懒散，不振作。 虚度年华白白地浪费时间。【课堂作业】1. 第一节中的数字说明了 鲁迅很勤勉，他生命短暂，但是留给后人的文化遗产却是丰富而宝贵。第三节中年份和写作数量的列举充分说明了鲁迅抓紧时间、善挤时间，写作数量很多。 2. 鲁迅善于挤时间，每当夜晚10点到12点客人走了以后，他还继续看书与写作。3说鲁迅休息像战士伏在战壕里一样，是因为他有时睡觉连衣服都不脱，打一个盹儿，醒来又继续工作。从这一节可以看出鲁迅每天都很繁忙，但他总是能在繁忙中挤出时间。【课后作业】2.一年到头，鲁迅很少休息，即使 是别人喝咖啡的时间 ，鲁迅也 会用来读书 。3. 鲁迅（18811936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，浙江绍兴人。鲁迅是个珍惜时间的人。他勤奋写作，一生写了640万字，在短暂的生命中为后人留下了丰富而宝贵的文化遗产，为人类作出很大的贡献。他的巨大贡献是跟他抓紧时间、善挤时间分不开的。4. 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 3 失去的一天【课前预习】1.形近字组词。愧（ ） 砌（ ） 涎（ ） 馋（ ） 槐（ ） 彻（ ） 诞（ ） 搀（ ）2.读课文，理解课题“失去的一天”的含义。【课堂练习】1.快速默读课文，概述佩佳的一天是怎样度过的？为什么说他失去了这一天？2.理解句子：“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫“失去的一天”。思考：“游手好闲”是什么意思？文中具体指什么？句中省略号省略了什么？佩佳心里会想些什么？联系上下文请你展开想象说一说。 【课后作业】1.正确抄写下列词语。任务 绿荫如该 嬉戏 丢失 出色 馋涎欲滴 游手好闲2. 照样子写词语：绿荫如盖 馋涎欲滴 3. 你是怎样理解“失去的一天”的含义的。请写一写。 4. 想象妈妈还可能把佩佳带到哪儿去？并给他说什么？仿照文中的写法也来写一写。 答案【课前预习】1.形近字组词。愧（羞愧） 砌（砌墙） 涎（馋涎欲滴） 馋(嘴馋） 槐（槐树） 彻（彻底） 诞（诞生） 搀(搀扶）【课堂练习】2.游手好闲的意思是（游荡成性，不好劳动），在文中指（佩佳一整天游荡着不劳动，什么正经事也没做）。句中省略号表示（省略了佩佳的心理活动 ）；【课后作业】2.照样子写词语：绿荫如盖 健步如飞 大雨如注 馋涎欲滴 含苞欲放 蠢蠢欲动3没有抓紧时间，把时间都浪费了，结果一事无成。4妈妈把孩子领到矿场说：“早上矿坑里堆着矿石，现在矿石都被卡车运走，用来发电，取暖了。这都是矿工们努力开采的结果。4 找到“神奇子弹”的人 【课前预习】1.查字典理解下列词语。一筹莫展横行不法2.读了课题，你有哪些疑问，请写下来。快速默读课文，找到答案，在文中做好标记。【课堂练习】1. “废寝忘食”和“百折不挠”是课文中描写欧立希在找到“神奇子弹”过程中的两个关键词，读课文，找到相关小节，认真体会。2. 概括地说说课文从哪两方面表现欧立希“废寝忘食地学习”。3. “百折不挠”的意思是什么？，他“百折不挠地实验”从哪些句子表现出来？【课后作业】1. 正确抄写下列词语。层出不穷 为非作歹 横行不法 一筹莫展 废寝忘食 挫折 百折不挠2. 概括课文的主要内容。 3. 摘录课文中描写欧立希废寝忘食地学习和工作的语句。 摘录课文中描写欧立希百折不挠地实验和探究的语句。 答案：【课前预习】1.查字典理解下列词语。一筹莫展一点计策和办法也想不出来。横行不法形容行动蛮横，依仗势力做坏事。【课堂练习】2.欧立希“废寝忘食地学习”表现在（大量阅读）（认真记录）两个方面。3.“百折不挠”的意思是（比喻意志坚强，无论遇到多少挫折，毫不动摇退缩），他“百折不挠地实验”可以从（失败次数多，坚持试验的坚决态度）看出。【课后作业】2.欧立希废寝忘食地学习前人的先进经验，和助手们百折不挠地试验，终于发明了“606”。5 科学奇才霍金【课前预习】1. 填写适当的关联词。(1)世人（ ）推崇霍金，（ ）他不仅是智慧的英雄，更是一位人生的斗士。(2)人们深受感动的，( )他曾经的苦难，( )因为他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。2.读课文，思考：奇才霍金“奇”在何处？他的杰出、超常的“才”是怎样造就的？【课堂练习】1.根据课文内容填空。霍金的工作方式是（ ），人（ ），思想（ ），他运用（ ），建立了（ ）。2.摘录文中让你对霍金产生钦佩之情的语句，并说说原因。【课后作业】1.正确抄写下列词语。雄心壮志 威胁 依赖 锤炼 超常 惊叹 静思默想 业绩 钦佩2. 霍金是怎样以“残疾之身”完成“宏伟业绩”的？从下面三个关联词中选择一个写一写。（虽然但是、尽管还、因为所以） 5科学奇才霍金【课前预习】1. 填写适当的关联词。(1)世人（之所以）推崇霍金，（是因为）他不仅是智慧的英雄，更是一位人生的斗士。(2)人们深受感动的，( 除了)他曾经的苦难，( 还)因为他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。【课堂练习】霍金的工作方式是（ 静思默想），人（ 整日整夜地坐在轮椅上），思想（无时不刻不在广阔无垠的天空中遨游），他运用（最现代的科学理论观点研究黑洞），建立了（微型黑洞蒸发理论）。