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第_单元（章节） 第 周 第_课时 时间_ 主备人 刘夫华课题第一章 生物的生殖和发育课型练习课练习目标1.考查有性生殖和无性生殖的不同点；2.考查昆虫的两种变态发育过程；3.考查两栖动物的生殖和发育特点；4.考查鸟卵的结构。练习重点、难点1.考查有性生殖和无性生殖的不同点；2.考查昆虫的两种变态发育过程；3.考查鸟卵的结构。教学方法学案导学法、分组讨论、比较。教具准备教师收集资料并制作多媒体课件。导学过程二次备课一、基本知识梳理1.有性生殖：种子的胚是受精卵发育而来的， 叫做有性生殖。2.无性生殖就是不经过的结合，有母体直接产生 的生殖方式。3.家蚕的发育要经过、四个时期，这种发育过程称为 。4蝗虫的发育与家蚕不同，分为 、 、 三个时期，这种发育称为 5.青蛙的生殖和幼体发育必须在中进行，幼体要经过才能上陆生活。6.鸟的生殖和发育过程一般包括、和_几个阶段。二、巩固练习1有性生殖和无性生殖的主要区别是（ ） A.能否由母体直接产生新个体 B.能否形成生殖细胞C.有无两性生殖细胞的结合 D.能否进行细胞分裂2（2010山东济南）下列繁殖方式中属于有性生殖的是（ ）A.柳的扦插 B.石榴的压条 C.苹果的嫁接 D.小麦依靠种子繁殖后代3蜥蜴的生殖特点是（）A雌雄异体，同体受精 B雌雄同体，异体受精C雌雄异体，异体受精；D雌雄同体，同体受精。4保护青蛙对人类的主要益处是（）A.可以食用 B.可以药用 C.消灭农业害虫 D.有科研价值5植物组织培养的理论依据是（）A.植物细胞的多能性 B.生殖细胞的全能性C.植物细胞的全能性 D.植物细胞的分裂6受精作用完成后，花的变化是（ ）A整个花朵凋谢 B花被全部凋谢 C子房发育 D雌蕊全部发育7嫁接的优势在于（ ）A操作简便 B繁殖迅速 C结合植物优点 D产生新品种8以红果毛皮桃为接穗,以黄果毛皮挑为砧木,接穗上结出的毛皮桃皮色是( )A. 红果皮 B. 黄果皮 C. 半边红果皮,半边黄果皮 D. 不一定9两栖动物的变态发育的错误解释是（ ）A经过受精卵、幼体、蛹、成体四个阶段B幼体和成体的差别很大，形态的改变是集中在短期内完成的C幼体和成体的生理机能有很大区别，生理机能是集中在短期内发生改变的D不存在不食不动的化蛹时期10两栖动物是由于（）而得名的。A.成体能水陆两栖生活B.幼体的发育和受精必须在水中进行C.幼体在水中生活、用鳃呼吸；成体既可以在水中又可以在潮湿的陆地上生活、用肺呼吸D.受精作用在水中进行，成体可在陆地上生活。10下图是蝉和粘虫的发育过程，请你据图回答问题：（1）蝉的发育方式属于 ，其发育过程经历了 、 、 三个时期。（2）粘虫的发育属于，其发育经历了 、 、 、 四个时期。（3）蝉和粘虫的生殖方式都属于 生殖， 受精， 生。三、当堂总结学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。板书设计教学反思八年级生物 第 周 第_课时 时间_主备人 刘夫华课题第一节 基因控制生物的性状课型新授课学习目标1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。3.关注转基因技术给人类带来的影响。 重点、难点1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。教学方法调查法、观察法、分组讨论法。教具准备学生调查一些人体性状、教师收集资料并制作多媒体课件。教学过程二次备课一、自主学习知识点一：遗传和变异1.遗传和变异概念：遗传是指亲子间的_性；变异是指亲子间和子代个体间的_。2.遗传和变异例子：“龙生龙，凤生凤，耗子出生会打洞。”是_现象；“一母生九子，连母十个样”是_现象。知识点二：生物的性状1.性状(1)概念：生物体形态结构、_和_等特征的统称。(2)例子：人的肤色、人的_血型、大雁南飞等。2.相对性状(1)概念：遗传学家把_生物同一性状的_表现形式称为相对性状。(2)例子：人的双眼皮与单眼皮、玫瑰花的红色与粉色等。知识点三：基因控制生物的性状1.转基因鼠的启示（1）这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素是_。（2）转基因鼠的获得，说明_控制生物的性状。（3）在生物传种借代的过程中，传递的是控制性状的基因。2.转基因技术：把一种生物的某个_，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的_。目前，已有许多转基因生物如转基因鲤鱼、转基因大豆、转基因水稻等。二、合作探究转基因技术的研发与应用的优势是什么?三、当堂总结学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。四、达标检测1.（2013黑龙江龙东）下列属于相对性状的一组是 ( )A人的身高与体重 B玉米的白粒与黄粒C兔的长毛与黑毛 D家兔的白毛与北极狐的白毛2. 下列不属于遗传现象的是 ( )A“一娘生九子，九子都像娘” B“种瓜得瓜，种豆得豆，C“将门出将子” D“老鼠生儿打地洞”3. 对生物遗传和变异现象的表述正确的是 ( )A生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在B子女一定和父母的性状相同C“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述D生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是（二）综合题4.小红的母亲有耳垂、大拇指向背侧弯曲、体型肥胖；父亲有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲、体型较瘦；小红无耳垂、大拇指向背侧弯曲、体型正常。请你从有无耳垂 大拇指能不能向背侧弯曲 体型胖瘦三个方面的特征进行分析：（1）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的 现象。（2）母亲的大拇指向背侧弯曲，小红的大拇指也能向背侧弯曲，说明了生物的现象。（3）能遗传的变异特征是，不能遗传的变异特征是（填代号）。板书设计教学反思八年级生物 第 周 第_课时 时间_主备人 刘夫华课题第二节 基因在亲子代间的传递课型新授课学习目标1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。重点、难点1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。教学方法分组讨论法、绘图法。教具准备学生复习七年级上册遗传的知识、教师收集资料并制作多媒体课件。教学过程二次备课一、自主学习知识点一：基因、DNA和染色体1.DNA：DNA是遗传物质，DNA分子主要存在于_中，是长长的链状结构，像一个螺旋形的_。人的体细胞中含有_个DNA分子，DNA分子在体细胞中是_存在的。2.基因: DNA分子含有许多有遗传功能的_，其中不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状，这些片段就是基因。因此，基因是有遗传效应的_片段。人的体细胞中含有数万对基因，基因在体细胞中也是_存在的。3.染色体(1)概念:细胞核中有许多被碱性染料染成深色的物质，这些物质就是染色体。(2)组成:染色体主要是由_分子和_构成的。(3)数量:每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是_的。如人的体细胞中染色体是成对存在的，含有染色体_对。知识点二：基因经精子或卵细胞的传递1.发现过程:1883年，比利时的胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有两对染色体,而受精卵则又恢复到_对染色体。2.规律：在形成精子和卵细胞过程中，染色体数目要减少_，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有_进入精子或卵细胞。二、合作探究讨论基因、DNA、染色体、细胞核和性状之间的关系。三、当堂总结学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。四、达标检测（一）选择题1.基因由亲代传递给子代的实质过程是（ ）。A.生殖过程 B.发育过程 C.分裂过程 D.分化过程2.（2013菏泽中考模拟）作为携带遗传信息的染色体，它的组成是（ ）A.基因和脂肪 BDNA和蛋白质 C.蛋白质和糖类 D.无机物和糖类3. 通过下列哪种细胞可以将父母的性状传递给子女的？( )A.血细胞 B.肌肉细胞 C.精子和卵细胞D.神经细胞4.下列说法正确的是（ ）.基因在细胞中是杂乱无章的 .各种细胞内的染色体的数目都是一致的C.生物体中所有细胞中的染色体都是成对存在的.在形成精子和卵细胞过程中，染色体数目要减少一半5人体细胞内染色体的正常来源是（ ）A.一半来自父方，一半来自母方 B.一半以上来自父方，一半以下来自母方C.一半以下来自父方，一半以上来自母方D.与父方相似的人来自父方多一些，与母方相似的人来自母方多一些（二）综合题6. 一只毛色为黄色的大狗一窝生下5只小狗。其中3只小黄狗，2只小花狗。请回答下列问题。（1）狗的毛色在遗传学上叫做 。（2）狗的后代全部是狗，这是一种 现象。小狗的毛色不同，这是一种 现象。（3）如果大黄狗的体细胞中染色体数是78条，那么该大黄狗为每只小狗提供了 条染色体。板书设计教学反思八年级生物 第 周 第_课时 时间_ 主备人 刘夫华课题第三节 基因的显性和隐性课型新授课学习目标1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2.说明近亲结婚的危害。3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。重点难点举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。教学方法实验分析法、讨论法。教具准备学生收集遗传的资料、教师收集资料并制作多媒体课件。教学过程二次备课一、自主学习知识点一：孟德尔的豌豆杂交实验1.相对性状有_性状和_性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，叫做_性状；未表现的性状，叫做_性状。2.控制相对性状的基因有_和_之分。控制显性性状的基因称为显性基因，用大写英文字母表示；控制隐性性状的基因称为隐性基因，用小写英文字母表示。3.在相对性状中，表现为隐性性状的其基因组成只有_；表现为显性性状的，其基因组成有_或_两种。4.基因组成是Dd的，则D为显性基因，d为隐性基因，虽然d控制的性状不表现，但可以_下去。知识点二：禁止近亲结婚1禁止近亲结婚(1)范围：我国婚姻法规定_血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。(2)原因：因为在一个家族中携带某种隐性致病基因（如白化病基因）的机会比其他家族也携带该种基因的机会要高，当近亲结婚后，两个_致病基因相遇的机会大大增加，患病的机会要高出许多。2.遗传病(1)概念：由于生殖细胞中的_或染色体结构变异突变导致的遗传性疾病。(2)例子：白化病、先天性愚型、_、血友病等。二、合作探究让这一代植株进行自花传粉，得到的第二代植株既有高茎的又有矮茎的，高茎与矮茎在数量上的比例接近于3:1。试分析说明上述结果。三、当堂总结学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。四、达标检测1.（2013烟台）下图为人体体细胞中的一对基因(Aa)位于一对染色体上的示意图。下列与此相关的叙述，不正确的是（ ）A.A表示显性基因B.如果A来自父方，则a来自母方C.此个体表现出的是A所控制的性状D.a控制的性状不能在后代中表现，属于不遗传的性状2.两杂种黄色米子粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为（ ）A0粒 B.30粒 C.60粒 D.90粒3.（2013兰州）双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮由显性基因B控制，单眼皮由隐性基因b控制。一对夫妇都是双眼皮，子女却为单眼皮，这对夫妇的基因组成是（ ）A.都是BB B.都是Bb C.都是bb D.一方是BB，一方是bb4关于显性基因和隐性基因的说法，正确的是（ ）A.如果体细胞中的基因有显性的，则这个生物体表现为显性性状B.生物体细胞中一旦出现隐性基因，则表现为隐性性状C.显性基因与隐性基因的区分只是理论上的研究，对具体实践没什么作用D.生物个体的性状主要由显性基因所控制，与隐性基因无关5我国婚姻法规定禁止近亲结婚的医学依据是（ ）A.近亲婚配其后代必患遗传病 B.近亲婚配其后代患遗传病的机会增多C.人类的疾病都是由隐性基因控制的的 D.近亲婚配有悖于伦理道德6在鼠中，黑色皮（B）对白色毛皮（b）是显性，一对杂交的黑色鼠交配，产生许多子代个体，它们表现型及比例最大可能是（ ）A.全部黑色 B.3黑：1白 C.2黑：2白 D.1黑：2灰：1白7.父方的基因型为HH，母方的基因型是hh，它们产生的精子、卵细胞、受精卵的基因型分别是 （ ）AH、h、Hh Bh、H、h、HhCH、h、HhDH、h、HhHh板书设计教学反思八年级生物 第 周 第_课时 时间_ 主备人 刘夫华课题第四节人的性别遗传课型新授课学习目标1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3.能用科学的态度看待生男生女问题。重点难点解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。教学方法模拟实验法、分组讨论法。教具准备教师收集资料并制作多媒体课件教学过程二次备课一、自主学习知识点一：男女染色体的差别1.性染色体发现过程：1902年，科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，所以把这对染色体称为_染色体。2.男性性染色体：男性体细胞中的性染色体包括_染色体和_染色体。3.女性性染色体: 女性体细胞中的性染色体都是X染色体。4.X染色体和Y染色体区别: X染色体_，Y染色体较小。知识点二：生男生女机会均等知识详析：女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅含X染色体，男性产生的精子含X染色体或Y染色体，当含X染色体卵细胞与含Y染色体精子结合的受精卵为_时，受精卵发育为男孩；当含X染色体卵细胞与含X染色体精子结合的受精卵为_时，该受精卵发育为女孩。二、合作探究一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们想要一个男孩，你认为他们第二胎是男孩的机率为多少?三、当堂总结学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。四、达标检测（一）选择题1. 正常情况下，女性卵细胞中染色体的组成是 （ ）A.22 条 Y B.22 条 X C.44 条 Y D.44 条 X2. 在XY型性别决定中，对性别决定起作用的是（ ）A.精子 B.卵细胞 C.体细胞 D.环境条件3. 一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们想要一个男孩，你认为他们第二胎是男孩的机率为（ ）A.100% B.50% C.25% D.0%4人的体细胞，卵细胞和受精卵中的染色体数目分别是（ ）A.46、23、46 B.23、46、23 C.46、23、23 D.23、46、465（2013济宁）据考证，我国古代教育家孔子是商纣王的哥哥微子的第十九代世孙。可因孔府家谱上没有记载，一些史学家对此提出异议。利用你学到的生物学知识，若找到微子和孔子两人的 ，则可以得到肯定的答案。 A.X染色体 B.常染色体 C.Y染色体 D.显性基因（二）综合题6.（2011淄博）我国第六次人口普查结果是：大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，男性占51.27%，女性占48.73%。回答下列问题：（1）在自然状态下，男孩与女孩的出生比例约为 。若一对夫妇，第一胎生的是女孩，政策允许他们可以再生第二胎，请你推测这对夫妇生男孩的几率为 。（2）人体内精子与卵细胞结合成受精卵的部位是 。（3）人类白化病是由a基因控制的隐性遗传病。有一对表现正常的表兄妹结婚生了一个患白化病的孩子，这对表兄妹与孩子的基因组成分别是 。我国婚姻法明确规定禁止近亲结婚，原因是 。板书设计教学反思八年级生物 第 周 第_课时 时间_主备人 刘夫华课题第五节 生物的变异课型新授课学习目标1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。3.初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。4.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。重点、难点1.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。2.初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。教学方法分组实验法、讨论法。教具准备教师收集资料并制作多媒体课件教学过程二次备课一、自主学习知识点一：变异的类型知识详析：不同种生物和同种生物之间都存在着各种各样的差异，这都源于生物的变异。生物的变异是普遍存在的。变异有两种类型。1.可遗传的变异：由_的变化引起的变异，能遗传给后代。如同一品种的菊花，有粉红色的花，有白色的花，有黄色的花；家兔的毛色有白色、黑色、灰色；视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子等。2.不可遗传的变异：单纯由_引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。如同卵双生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，几年后,哥哥比弟弟脸黑；肥水充足处的大豆植株高大等。知识点二：人类应用用遗传变异原理培育新品种知识详析：在现代生活中，常见的育种的方法有三种:人工选择育种、杂交育种和诱变育种。1.高产奶牛: 由于遗传物质的_，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中_、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。2.高产抗倒伏小麦: 通过_，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。3.太空椒: 在太空条件下，引起_发生改变而培育成的新品种。二、合作探究“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是什么?三、当堂总结学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。四、达标检测1.（2012湖南湘潭）属于不可遗传变异的是( )A高产抗倒伏小麦 B太空椒C转基因超级鼠 D水肥充足长出的大花生2. （2013漳州）把同一品种的水仙花引种到别处栽培，由花多味香变成花少味淡；但再引种回漳州后，又是花多味香此过程说明了水仙花的这些性状（）A会遗传但不会变异B不会遗传也不会变异C是由基因改变引起的可遗传变异D是由环境变化引起的不可遗传变异3. 生物进化的内在因素是 ( )。A产生了有利变异 B产生可遗传的变异C产生了不利变异 D产生不遗传的变异4我们在探究花生果实大小的变异实验中，下列说法错误的是( )A. 样品要少于30粒 B. 随机取样C.要选择适当的测量工具和测量方法 D.测量结果用曲线表示52002年4月，以杭州华大基因研究中心和浙江大学生物信息学研究中心为主体的中国科学家成功破译了水稻基因组，下列有关水稻遗传物质的叙述中，不正确的是（ ）A.水稻基因实质上是水稻DNA分子上起遗传作用的遗传物质B.水稻抗病、抗倒伏、高产优质等一系列可遗传的性状均由基因决定C.水稻DNA分子是一种大分子化学物质，相对质量较大D.水稻、人类等生物体的基因、DNA、染色体不可能发生变化板书设计教学反思
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