南京市鼓楼区2011年中考二模.doc

南京市鼓楼区2011年中考二模语文试卷2011.6.（满分120分，含书写3分；时间120分钟）友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。一、积累与运用（25分）1用课文原句填空。（10分）（1）何当共剪西窗烛， 。（李商隐夜雨寄北）（2） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（3）山回路转不见君， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（4）马作的卢飞快， 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5） ，可以为师矣。（论语）（6）受任于败军之际， ，尔来二十有一年矣。（诸葛亮出师表）（7）古诗词的哲理名句，促人联想，启人心扉。刘禹锡以“沉舟侧畔千帆过， ”告诉我们新事物必将会取代旧事物；杜甫的“ ，一览众山小”启迪我们勇攀高峰才会有俯看一切的喜悦；王湾的次北固山下中“ ， ”则蕴含新旧事物交替的自然理趣。（8）碧、绿、青，这些色彩往往带给人春意，让人心情愉悦。请写出含有这些色彩的诗句： ， 。（所写诗句为上下句，只要含有其中一种颜色即可。初三同学在“读书月”中开展了丰富多彩的阅读活动，请你参与。【与书为伴真情感悟】美国的历史学家芭芭拉塔奇曼说：“没有书，历史会喑哑，文学会晦（ ）暗，科学会瘫痪，思想会停zh( )，生命会荒芜。”阅读就是与高尚的灵魂对话，在伟大的对话中，它陶冶（ ）我们被嘈杂生活麻木了的性情，jio（ ）正我们因忙碌奔劳而迷失的方向，丰富我们因机械学习而变得粗拙（ ）的心灵。读书吧，让书引领我们飞出井底，看天地之辽阔，宇宙之浩hn ( )。让阅读完美我们的生命。2以上是同学们撰写的活动开幕词。根据拼音写汉字，给加点字注音。（6分）晦（ ）暗 陶冶（ ） 粗拙（ ）停zh( ) （ ）jio正 浩hn ( )【经典名著含英咀华】文学名著能够陶冶性情修养，增添人生智慧，丰富情感和想象。吴承恩A的西游记带领我们领略天马行空的想象，水浒传中智多星吴用B的一个个妙计丰富着我们的智慧，冰心隽永含蓄的繁星 春水给我们人生的启迪，朝花夕拾中的寿镜吾C让我们感受到爱国青年的正直倔强，童年中外祖母D的人性光辉给予我们宽容仁爱的熏陶，奥斯特洛夫斯基用钢铁是怎样炼成激励我们成长3.以上是同学撰写的名著阅读感受。划线文字中 项的人物错误，应修改为 。( 2分)4.同学为罗曼罗兰的名人传设计书本封面，如图所示：（1）根据你对原著内容的了解，我们发现此封面设计有缺陷：封面上只有两个名人，漏掉的人物是 （1分）（2）如果在名人传封套上印一些妙语佳句作为本书的阅读寄语，下面哪一项项中不适合选用（ ）（1分）A.被称为英雄的，并非以强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。B.病痛的折磨，悲惨的遭遇，内心的惶惑，都不能阻止他们奉献出震撼心灵的杰作。C.与荣誉相比，方程、公式才是永恒的东西。荣誉使人变得卑微，只有科学真理才是尊贵的。D.激流一般的生命力，生之意志的艺术创造，用痛苦换取欢乐的追求。【妙词佳句学以致用】5.同学们积累了许多有关读书的成语。这些成语使用不当的一项是（ ）（2分）A.很多同学背英语就像鹦鹉学舌一样，完全是不求甚解的强记。B.名著值得我们反复品读，每一次阅读都会让你觉得开卷有益。C.这篇文章空话连篇，毫无意义，叫人读来味同嚼蜡。D.他一天到晚地写作，手不释卷，一写就是几万字。6.有同学收集了许多关于读书的古诗佳句，并将它们分类编辑。（1）编辑完毕后，同学们发现遗漏了一句：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长陆九渊”，请问将其归入甲、乙、丙中哪一篇比较好？（1分）答：归入【 】篇（2）请给丙篇补上适当的标题： （2分）二、阅读。（43分）（一）阅读古诗，回答问题。（4分）宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。注释：旧游：指故交。建德：今浙江省建德县一带。维扬：即扬州。海西头：指扬州。7.本诗表达了作者 的情感，其中 联与“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙。（2分）8从听觉角度描绘景物，融情于景是本诗的一大特点。试举一例进行分析。（2分） （二）阅读文言文，回答问题。（12分）蒲留仙写书（清）邹弢 蒲留仙先生聊斋志异，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门也。相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰一包，置行人大道旁，下陈芦，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余年，此书方告蒇。故笔法超绝。【注释】蒲留仙:蒲松龄。左史、龙门：左丘明和司马迁。左丘明著左传，司马迁生于龙门。落拓无偶:因不随从世俗之见，显得孤傲。 罂（yng）：大腹小口的瓶或罐子。茗：茶。 淡巴菰：烟草。下陈芦：地下铺上芦席。 蒇（chn）：完成。9. 解释下面加点的字的意思。 （4分）（1）置行人大道旁（ ） （2）必强执与语（ ）（3）必令畅谈乃已（ ） （4）故笔法超绝（ ）10. 下面加点词的意思和用法相同的一项是（ ） （3分）A. 坐于上 有亭翼然临于泉上者B或奉以烟 域民不以封疆之界C归而粉饰之 辍耕之陇上D归而粉饰之 环而攻之而不胜11用现代汉语翻译下面句子。（2分）渴则饮以茗，或奉以烟。 12最后一节中“如是二十余年”中“是”具体指上文哪些内容？（3分）（三）阅读记叙文，回答问题。（13分）于先生于先生的眼睛很亮，但他喜欢眯着。于先生给我们上课时，曾对他的眯眼习惯做过解释。于先生从前是公社的公安员，公安员要经常“凝视”生活，他就顺理成章地养成了这个不好也不坏的习惯。“写文章也是这样，要凝视生活！”于先生凝视着我们，开始了他的作文课。于先生是我初中时候的语文老师。于先生教我们写作，常常要我们在文章的末段用抒情手法。“啊”于先生把头往后一仰，胸脯挺起，两臂像扇子一样张开却又停住了，然后改变一个姿势，俯身在讲台上，竖了一根手指（往往是右手的食指，因为用红笔批作文，他的食指往往是红的）在嘴前，于先生悄声道：“抒情，是的抒情是味精，要使文章有韵味，一定要抒情。”于先生教我们写作，他自己也写，于先生的文章发表得很多。于先生一发表文章，总要拿到班上读给我们听。于先生要读自己的文章，神色有点诡秘，又有点羞涩。于先生的稿费领到不少，我听我们班一位姓黄的同学说（黄同学是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一领稿费，就要他老婆炒个鸡蛋给他补脑子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒鸡蛋吃了。于先生读他自己的文章时，我们静悄悄的，但快到末段时，全班同学都会不约而同地把头往后一仰，就像一片稻穗被风吹了一下，齐声发出了一声“啊”。为什么知道于先生要念末段了呢？因为于先生在念末段前，总会稍稍停顿一下，清一清嗓子再念。后来我们和于先生之间渐渐有了默契，于先生读末段前的那十几秒时间，于先生用来清嗓子，而我们则用来酝酿发“啊”声的情绪。“啊”我们喊一声，于先生笑了起来。于先生教作文教出了名气，十年前，于先生的一批弟子曾经获得了华东六省一市及县、校、年段等各种各样的学生作文竞赛奖。于先生把我们从初一带到初三，我们班学习园地里，总是贴满了作文奖状和一页页在风中哗哗作响的范文。于先生的弟子可以冠“于家军”的美名。我虽不是“于家军”中的人，但我当年是真心为“于家军”感到骄傲的。于先生也曾表扬过我的作文。我记得是一篇学校的一天，开头我这样写景：“校园操场边有一排合欢树，它们大概是因为合欢，才紧紧地长在一起吧？”于先生在这句话下面给打了一条醒目的波浪线，还把文章拿到班上读给大家听。于先生的红色波浪线太迷人了，后来我当了语文老师，在给学生批改作文时，我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线。于先生的弟子中最出色的应该算那位姓赵的女生，她是我们那一代少年中知名度最高的人物。于先生还宠爱过一位姓潘的山区孩子，潘同学性格内向，喜欢玩手指，常常十指叉在一起捏得满手嘎吱嘎吱响。赵同学后来考上了复旦大学，潘同学后来好像落第，此后杳无音讯。我不知道当年于先生的作文弟子们，是否还记得于先生那时的眯眼动作，感叹词“啊”，以及那些激动人心的红色波浪线。至于于先生，我是前日刚刚遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西装，还是喜欢凝视人，而且让我快乐的，是他还记得我。【注释】公社的公安员：公安员负责公社的治安和调解工作。13于先生留给作者印象最深的三个习惯是什么？（3分） 14品味文中两处画线句，按要求答题。（4分）（1）赏析句子妙处。（2分）但快到末段时，全班同学都会不约而同地把头往后一仰，就像一片稻穗被风吹了一下，齐声发出了一声“啊”。 （2）理解句子含义。（2分）我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线。 15.于先生是一位怎样的老师？（3分）16下面对文章理解和分析有误的一项是（ ）（3分）A作者着重描写了于先生独具特色的教学，引起作者对于先生的好感，体现他对于先生的喜爱之情。B第节“写文章也是这样，要凝视生活！”一句中“凝视”有“观察”的意思。C第节介绍于先生两个学生的不同人生结局，形成鲜明的对比，体现了作者对潘同学最终落第的无限伤感。D文章语言在自然质朴中不乏轻松幽默，很好地刻画了于先生的性格特点，读来令人回味无穷。（四）阅读下面议论文，回答问题。（13分）什么叫做文化 龙应台 文化是随一个人迎面走来的他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜小贩接过找来的零钱？他，独处时如何与自己相处？ 文化其实体现在一个人如何对待自己，如何对待他人，如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。 胡兰成描写他所熟悉的江南乡下人。俭朴的农家妇女也许坐在门槛上织毛线、捡豆子，穿着家居的粗布裤，但是一见邻居来访，即使是极为熟悉的街坊邻居，她也必先进屋里去，将裙子换上，再出来和客人说话。穿裙或穿裤代表什么符号会因时代而变，但是认为“礼”是重要的也就是一种对自己和对他人的尊重，在农妇身上显现的其实是一种文化的底蕴。何谓底蕴，不过就是，没有学问、不识字的也自然会知道的礼数，因为祖辈父辈代代相传，因为家家户户耳濡目染，价值观在潜移默化中于焉而形，这就是文化。农妇或许不知道仲尼曾经说过“尔爱其羊，吾爱其礼”，但是她举手投足之间，无处不是“礼”。 希腊的山从大海拔起，气候干燥，土地贫瘠，简陋的农舍错落在荆棘山路中，老农牵着大耳驴子自橄榄树下走过。他的简单的家，粉墙漆得雪白，墙角一株蔷薇老根盘旋，开出一簇簇绯红的花朵，映在白墙上。老农不见得知道亚里斯多德如何谈论诗学和美学，但是他在刷白了的粉墙边种下一株红蔷薇，显然认为“美”是重要的，一种对待自己、对待他人、对待环境的做法。他很可能不曾踏入过任何美术馆，但他起居进退之间，无处不是“美”。 在台湾南部乡下，我曾经在一个庙前的荷花池畔坐下。为了不把裙子弄脏，便将报纸垫在下面。一个戴着斗笠的老人家马上递过来自己肩上的毛巾，说：“小姐，那个纸有字，不要坐啦，我毛巾给你坐。”字，代表知识的价值，斗笠老伯坚持自己对知识的敬重。 对于心中某种“价值”和“秩序”的坚持，在乱世中尤其黑白分明起来。今天我们看见的巴黎雍容美丽一如以往，是因为，占领巴黎的德国指挥官在接到希特勒“撤退前彻底毁掉巴黎”的命令时，决定抗命不从，以自己的生命为代价保住一个古城。梁漱溟在日本军机的炮弹在身边轰然炸开时，静坐院落中，继续读书，思索东西文化和教育的问题。两者对后世的影响或许不同，“抵抗”的姿态却是一致的。对“价值”和“秩序”有所坚持，对破坏这种“价值”和“秩序”有所抵抗，就是文化。17.研读文章第节，说说文化具体表现在哪些方面？（3分） 18.联系语境，解释第节画线句中加点词“不霸道”的含义。（3分）人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德 19第节写了简朴的农家妇女起到怎样的作用？(2分)20.分析第节的论证思路。（3分） 21.下列事例能够证明作者观点的一项是（ ）（2分）A苏联作家奥斯特洛夫斯基因病全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力完成了钢铁是怎样炼成的。B东晋诗人陶渊明鄙视黑暗的官场，“不为五斗米而折腰”，坚守自己的理想，最终归隐田园。C.威尼斯商人中的商人夏洛克坚持按原定的契约处理，要割取安东尼奥一磅肉，最终二人对簿公堂，由法庭公开判决。D芦花荡中的老头子坚持认为，在自己的保护下两个女孩子是不可能挂花的。三、作文（50分）有人说“脚印即人生”，也有人说“人生即脚印”。这些人生的脚印里既有亲情师恩的关爱，又有挥之不去的成长烦恼；既有取得成功的喜悦，又有充满挫折的艰辛串串脚印记录着每一个人的成长历程。请以“留下脚印一串串”为题，写一篇作文。要求：文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的校名和人名。参考答案一、（25分）1（10分）（1）却话巴山夜雨时 （2）东风不与周郎便 （3）雪上空留马行处 （4）弓如霹雳弦惊 （5）温故而知新 （6）奉命于危难之间 （7）病树前头万木春 会当凌绝顶 海日生残夜，江春入旧年。 （8）如：客路青山外，行舟绿水前。绿杨阴里白沙堤。岱宗夫如何，齐鲁青未了。闲来垂钓碧溪上。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。千里莺啼绿映红，一行白鹭上青天。（错、漏一个字扣1分）2（6分）hu y zhu 滞 矫 瀚3（2分）C 改为：范爱农。4.（2分）（1）封面上缺少一个名人：托尔斯泰。 （2）C. （名人传中不涉及科学）5.（2分）D 。6.（3分）（1）归入甲篇（1分）（2）示例：“惜时篇”、“勤读篇”、“劝学篇”。（2分）二、（42分）7（2分）思念家乡（独客异乡的孤寂）、怀念旧友（1分）。 第四联（尾联）（1分）8（2分）示例（1）：作者通过山暝听猿啼，以猿啼的凄凉来烘托作者的愁情。示例（2）：作者通过风鸣之声（风吹树叶飒飒作响），渲染萧索、凄凉的氛围，烘托作者的愁绪。（扣住听觉1分，表达情感1分）9.（4分）（1）放置（2）说话（3）停止、罢休（4）所以。10.（3分）A.11（2分）渴了就给行人喝茶，或者呈上烟。（关键词：则，或，奉，错一个扣1分）12. （3分） （1）每天清晨带着东西坐到大路边；（2）遇到行人必定强拉他和自己说话，收罗传说故事；（3）听到一个故事，回家后就加工创作。译文：蒲松龄先生的聊斋志异，用笔精确简约，他寓意的地方不着痕迹，他的笔法脱胎于诸子百家的文章，不止和左丘明、司马迁的文章抗衡。传说蒲松龄先生住在乡下，很孤傲，不轻易和人交往，性格特别怪僻，当村中孩子的教书先生，生活贫穷，自给自足，从不求助于人。写聊斋志异这本书时，每到清晨就拿一个大礠罐子，里面装着苦茶，而且还预备一包香烟，放到行人大道旁，地下铺上芦席，先生坐在上面，烟和茶放到身边。见行人经过，一定强留他们和自己说话，搜罗奇妙的故事说一些奇异的传说，渴了就给行人喝茶，或者奉上烟，一定让对方讲个痛快才算完。偶尔听到一个故事，回去用文笔修饰而记录下来（回去就加工创作）。就这样经过二十多年，这本书才完成。所以他的笔法非常绝妙（所以他的笔法远远超过一般人）。13. （3分）1）上课时眼睛眯着（2）读文时用“啊”来抒情（教我们写文章在末段抒情）（3）批改作文时用红色波浪线表示对学生作文的赞赏。14. （4分）（1）运用比喻，形象地写出同学们仰头的动作整齐划一，表明人人都熟知于先生要抒情了(1分)。体现了学生们和于先生之间的默契(1分)。（2）“最爱用”是因为当年于先生的波浪线是对我作文最高的褒奖，给我留下了美好的印象，成为我最爱的符号(1分)；这个符号代表着最美好的评价，用之甚少，所以是“最吝啬用”（1分）。15. （3分）（1）擅长作文教学（2）充满教学激情（热情）（3）平等对待学生。16. （3分）C。17（3分）一个人如何对待自己，如何对待他人，如何对待自己所处的自然环境。18. （3分）能够尊重别人，对弱者有怜悯之心，对同类有谦让之心，不损害别人利益。（答出尊重他人就得3分）19. （2分）这是举例论证（1分），通过农家妇女换裙装来见客人，表明对自己和对他人的尊重，体现出一种文化底蕴（1分）。20.（3分）第节分别举例论证（1分），（第节例举斗笠老伯不让我坐报纸例子， 第节例举法国指挥官保护巴黎古城例子，）第节在此基础上归结出论点：对“价值”和“秩序”有所坚持，对破坏这种“价值”和“秩序”有所抵抗，就是文化（2分）。21. （2分）B三、（50分）书写3分。