2019-2020学年人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第1课《山中访友》同步练习.doc

2019-2020学年人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第1课山中访友同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共9题；共61分)1. （4分）给下面的字选择正确的读音。汩汩_ m 嗅_xi chu觉 犬_qun qun吠吟_yn yn诵2. （8分）按拼音写汉字yo f p qio _请 _瞰 _布 陡_q jn yn xi身_ 天_ _含 三_3. （4分）读拼音写词语。zhn lnxi kyn hntng b_4. （10分）根据拼音写汉字，并另组一个词。 yo f xi yn q_请_身_客_含_体_5. （4分）读拼音写词语。yo qngf shnp bdu qio_6. （10分）下面是表示各种动物“叫”的词语，你能将其准确地与动物们一一搭配起来吗鸣吠嘶啸吟嚎啼吼哞咩狮_猿_鸡_犬_羊_牛_狼_虎_龙_马_7. （8分）依据意思写词语，再选择合适的词填空。品德高尚，声望卓著。_形容饶有兴味地谈论_隐蔽、僻静的小路。_水波忽明忽暗的样子。_一个人做了诗或词，别的人相应作答。_A带着满怀的好心情，踏一条_，独自去访问我的朋友。B啊,老桥，你如一位_的老人，在这涧水上站了几百年了吧？C喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们_的，是飞行中看到的好风景。8. （8分）给下面的字加部首再组词。间_今_军_县_9. （5分）山中访友从称呼角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的好处是什么？二、 阅读理解 (共2题；共25分)10. （10分）阅读课文片段，完成练习这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1）把本段的中心句，再换个说法，使句意保持不变。（2）本段中，对于山中的“朋友”，在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好处？11. （15分）迁移过关多谢西风！它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。（1）本文写的是_季的景色，依据是（摘录原文语句）_。（2）怎样理解第自然段的“多谢”一词？（3）写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第段中摘录出从不同角度描写的句子。（4）文中所描写的景物有近景和远景，文中的第_自然段的景物都属近景，第_自然段的景物都属远景。（5）文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是_。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共61分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 阅读理解 (共2题；共25分)10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、