玲玲的画(教学设计1).doc

25、玲玲的画 【设计理念】1、以学生随文识字，教师引导为主要形式，让学生产生识字的兴趣。2、正确流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学目标】1、会认8个生字，会写“玲、楼、梯”三个字。2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学重点】会认生字，写生字。【教学难点】明白“坏事变好事”的道理。【教学准备】课件、字卡【教学课时】1课时【教学过程】1、 谈话导入师：（出示“奖”）你们喜欢这个字吗？为什么？师：今天，老师也准备了十张奖状，你们看，怎样才能获得这张奖状呢？师：你们的陈老师也在下面听课，我就请她当评委，评出十个表现最好的同学。我们今天要认识一个新朋友，她的画也获了奖，你们知道她是谁吗？师：（板书：玲玲）“玲”多用于人名，两个相同的字在一起的时候，第二个音读轻声，现在，跟老师一起写一写这个字。（师边范写边提醒重点笔画。）今天，我们就一起来学习第25课玲玲的画。板书课题，齐读课题。2、 初读课文，整体感知（1） 自读课文。现在，我们先来读读这篇课文吧，在读之前，老师有些要求。（投影出示）自学提示：1、标出自然段的序号。2、和同桌一起读课文，发现对方读错时，请当小老师教教他。3、想一想：课文讲了一件什么事？（2）检查自学情况1、学生开火车朗读课文，教师相机纠正读音。（后鼻音：玲、详、奖、脏）师：这篇课文有几个自然段？下面，我请我们班10个声音最响亮的同学来读读这篇课文。2、课文讲了一件什么事？（投影出示）玲玲画了（ ），可是（ ）。后来，在（ ）的帮助下，玲玲在脏的地方（ ）， 结果（ ）。3、 随文识字，朗读感悟（1） 学习第一自然段1、 玲玲画的是什么呀？学习“幅”：课件出示“一幅画”，你要怎么记住这个“幅”字呢？我们除了可以说一幅画，还可以说一幅白布，一幅和平的景象、一幅幅动人的情景。2、师：玲玲对自己的画满意吗？你是从课文中哪句话知道的？请你把它读一读。你从哪些词语看出来的？（满意、端详）理解“端详”：端详的意思是什么？你可以给“详”字找找朋友吗？3、指导朗读：师：如果你是玲玲，看着自己的画，你的心里会想些什么呢？请你带着这样的心情，把第一自然段读一读。我听出来了，你对着幅画特别满意，你把“满意、端详”读得特别重，读书时，要像这样找到句子中重要的词语，把它读重音。请大家学学他的样子把这个自然段再读一遍。（2） 学习第四自然段1、学习“脏”。师：可就在这时，一件出人意料的事情发生了。大家看大屏幕，多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？仔细观察，发现什么了？（出示“脏”贴在黑板上)：你们猜猜，这个字跟什么有关？对，跟身体部位有关，这是我们的（师抚摸心脏）心脏，这个字有两个读音，在我们今天的课文中，要读“zng”。2、学习“叭”师：画是怎么弄脏的，快从课文找找有关句子？指名读第四自然段。（课件出示句子）谁还想读读第四自然段。（指名读）这个字应该怎么读？（字卡“叭”）师：你是怎么记住它的？（跟“趴”作比较）师：叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？（课件出示：流水声哗哗哗，春雨声沙沙沙，敲门声咚咚咚）3、 指导朗读师：明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情又是什么样的？谁能带着伤心、难过的心情读读这一段。（3） 学习第八自然段师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从课文中找一找。（指名读第八自然段。）师：玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）师：这是一只什么样的小花狗。你能用“懒洋洋”说一句话吗？师：看看这只小花狗多可爱呀！这幅画比以前更美了。（师板书：更美）师：这时玲玲的心情又是什么样的？谁能高兴地读读第八自然段？（4） 学习第二、五、七、九自然段。1、学习第七自然段师：玲玲是怎么想到画小花狗的呢？师：你能读读爸爸说的话吗？（出示第七自然段）玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲啊？哪些句子还能体现出爸爸很关心玲玲？自己找找。2、学习第二自然段指名读爸爸的话（第二自然段）。学习“催”：这个字就读“cu”，一起读。它是由哪两部分组成的？师：在生活中，什么情况下你经常会被爸爸妈妈“催”？3、学习第五自然段师：还有哪些句子啊？生：指名读。（第五自然段）4、 让我们再来当当爸爸，关心关心玲玲。老师读旁白，你们读爸爸的话。（5） 分角色朗读1-8自然段女生当玲玲，男生当爸爸，老师读旁白5、小结。师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？下节课我们继续交流。四、写字指导今天，我们还要再写两个字。1、出示字卡“楼”、“梯”：仔细观察，你有什么发现？（都有“木”，都和我们的木头有关系。） 写的时候要注意哪些笔画？2、指导书写。3、生描红、练一个。评价，再写一个。五、布置作业：1、 课文读3遍。2、 想一想：在生活中，你遇到过像玲玲这样的事吗？你是怎么解决的？板书设计： 美 满意地端详 玲玲的画 弄脏了 伤心、哭了 更美 满意地笑了