古诗文默写暨名句积累(学案).doc

古诗文默写暨名句积累学案学习目标1、正确默写课标附录七至九年级推荐古文篇目中精彩的语句和现用教材中古诗词（含附录）的精彩语句； 2、在理解基本内容、体会思想感情的基础上，灵活应用古诗文名句。专题解读课程标准对古诗词的阅读要求是：诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文80篇。对古诗词阅读的评价建议是：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。中考语文对古诗词的考查：1、积累默写。2、古诗词赏析。3、体现于“积累与运用”板块。（三名：名篇、名段、名句）题型有四种：直填式默写、理解性默写、运用性默写和归类性默写题型探究：一、 直填式默写1、春蚕到死丝方尽,_。2、 _,听取蛙声一片。3、_,西北望，射天狼。特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，就能得分。应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。二、理解性默写1、白居易钱塘湖春行中以小鸟的活动写出早春特色的诗句 _,_。 2、 由“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，你会联想到刘禹锡的陋室铭中的两句诗_,_。3、辛弃疾在破阵子中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是_。4、辛弃疾破阵子中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是_。5、次北固山下中即景抒情又蕴含自然理趣的两句话_,_。6、次北固山下一诗中描绘潮涨时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是_,_特点：有条件限制，有目的导向，要求考生不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。三、运用性默写1、王教授已退休多年，仍在勤奋读书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的“_,_”作为内容就很合适。2、小明学习成绩优秀，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述论语十则中的两句话“_,_”帮他解开了疙瘩。特点：不仅考查学生记忆、理解能力，还测试考生的迁移、联想及应用能力。应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。四、归类性默写 1、古诗词中写与“劳动”有关的诗句有_。锄禾日当午，汗滴禾下土。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 种豆南山下，草盛豆苗稀。2、初中语文课本中含有“云”的古诗句 _。水面初平云脚低 白云千载空悠悠黑云压城城欲摧 愁云惨淡万里凝特点：难度更大，需要调动已有的知识储备重新思考组合。应试技巧：认真归纳整理，分清细微差别。专题训练：一、读诗文，说成语，名出处。 士不可以不弘毅，任重而道远。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 士别三日，即更刮目相待。不复出焉，遂与外人间隔。二、 读诗句,找错误。1、雄兔脚扑塑，雌兔眼迷离。2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。4、屈径通幽处，禅房花木深。5、莫道不消魄，帘卷西风，人比黄花瘦。6、长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。7、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水幽幽。8、无可奈何花落去，似曾相识雁归来。9、江山代有人才出，各领风骚数百年。10、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。三、按要求,填诗句1、我们做事遇到很大困难，感到无法可施时，事情突然有了转机，此时的情况，可用陆游游山西村中的两句诗：2、刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用自然景物的变化来暗示社会发展，新事物必将代替旧事物的诗句是：3、杜牧在泊秦淮一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：4、我们要做到心境澄明，就得认真读书，时时补充新知，正如朱熹在观书有感中所说:5、只有站得高,才能看得远,正如王安石在登飞来峰中所说：6、在科学领域之内,发明家,创造家不断超越前人,新的科学成果呈现日新月异之势,正所谓赵翼在论诗中所说：7、小亮遇到困难,心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自信，执著的追求理想,并用李白行路难中的诗句勉励他：8、晏殊浣溪沙在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着生活哲理的两个对偶句是：四、根据情境,活学活用情境一：在美对伊战中，美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。一位美军家属在受到采访时说，没有什么能比收到来自前线作战亲人平安的消息更珍贵的了。由这则消息你可以联想到了哪句诗句？情境二：中秋佳节，远在美国留学的小王无法回国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿。情境三：暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口而出，你猜会是哪一句？情境四：初中毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你将会送他怎样的诗句？