初三语文阅读分析.doc

讲义5中考语句衔接复习一、看句子的主语是否一致 在连贯的语句中，前后各句的陈述对象（即句子的主语）应当保持一致，这样才能使文章读起来顺畅；如果在表述的过程中转换了主语，语言的连贯感就会随之减弱。在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。如： 1、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使句意连贯，重点突出。 南宋抗金名将岳飞的墓在杭州西湖畔栖霞岭，墓周围古松苍翠，石栏环卫，庄严古朴。四个铁铸人像置墓门两侧，即陷害岳飞的臭句昭著的秦桧夫妇等人。 二、看语句是否前后呼应 做语言连贯主观题，既要注意行文结构的前后照应，又要注意语意表达的前后勾连。只有这样，才能保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。如： 2、填入下文划线处最恰当的一项是（ ） 2001年12月，中国已正式加入WTO，这意味着中国企业要面临生死抉择的惨烈竞争。其实，竞争是市场经济体制必须具有的特征，_，但最终促进了社会进步。 A企业的破产由竞争造成 B企业的兴衰取决于竞争 C竞争造成了企业的破产 D竞争决定了企业的兴衰 三 、看语句的结构是否相应 语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。在设问句中，前句提出问题，后句便要求作出正确的回答。有的问句一连提出两个问题，便要同时兼顾两个问题，作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定、一概肯定，都会造成语句的不连贯。如：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。 3、对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？ A 从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。 C 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。 D 只要认真想，想中等教育的培养目标，我们就会说：“不可以”。 四、看语句的格式是否统一 在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。这样，既可以增强语势，又可以加强语句的通畅性。如： 4、从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ） 我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵， ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？ A荒芜处都有长满了无数的植物 B无数的植物都长满在荒芜处 C植物都长满在所有的荒芜处 D所有的荒芜处都长满了植物 五、看语句分承是否对应 在几句话中，前面提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面提起的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。 5、我得到了友情，便告别那_；我得到了真诚，便告别那_；我得到了希望之舟，便告别那_；我得到那光亮的一闪，便告别那_。 黑暗的深渊 貌似善良的虚假 深恶痛绝的狡诈 犹豫之岸的彷徨 A BC D 六、看语句情境氛围是否协调 在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于同一，要平实都平实，要生动都生动，要庄重都庄重，要简约都简约，要用修辞格都用修辞格。只有这样，才能保证语脉的贯通。对于写景复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误如： 6、填入下文划线处恰切的一项是（ ） 自从我们搬到郊外以来，_。那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草堆里攒出头来，还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤，这一景象，最易勾起人们的秋思，况且身在阿富汗呢? A天气逐渐清凉了 B异国秋色愈来愈浓了 C秋风日渐凄冷了 D秋天的脚步愈来愈近了 七、看语句是否符合事理的逻辑性 句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，也即说要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。 7、填入下文横线上的几句话，正确的一项是（ ） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿，_。 A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重八、看语句组合是否符合语言的使用习惯 有些并列词、句的先后顺序很难以一种科学的手段加以定位，它们遵循的往往是人们在长期使用过程中约定俗成的组合顺序。比方说“山”与“水”，我们通常都组合成“山水”，而不组合成“水山”如“山水画”；再比方说“天”与“地”，我们通常都组合成“天地”，而不组合成“地天”，如“天南地北”。如：8、下面是从文中横线位置摘录出来的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是 。 “世界屋脊”上的 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正成为一条令人神往的旅游热线。 晶莹的湖泊 大漠 奔腾的江河 雪岭 数不清的珍禽异兽 草原 冰峰 九、看语句的表达是否匀整 对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数多的短语排在后，以保持整个句子音节的匀整性。如果不注意这一点就会造成“头重脚轻”等音节杂乱的表述毛病。 9、如依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ） （1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 白云缭绕，层林叠翠； 层林叠翠，白云缭绕； A B C D 十、看语句间的关系是否吻合 分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。可根据关联词语，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。 10、下文划线处选填哪项最恰切（ ） 作物同病菌进行斗争，情形是复杂的：_，就是同一个抗病品种，对不同的病菌的抵抗方式也不一样。 A不同的抗病品种抵抗病菌的方式不仅有所不同 B不同的抗病品种不仅抵抗病菌的方式有所不同 C不仅不同的抗病品种抵抗病菌的方式有所不同 D固然不同的抗病品种抵抗病菌的方式有所不同母亲的鼾歌 （记叙文 11分）母亲的鼾歌，对我这个年过五十的儿子来说，仍然是一支催眠曲。在我的记忆里，她的鼾声是一支生活的晴雨表。我四岁丧父，母亲带着年幼的我，开始了女人最不幸的生活。我没有看见过她的眼泪，却听到过她在我耳畔哼唱的摇篮曲。此时，外面的风正摇晃着冀东平原上的小屋，树梢像童话中的怪老人，发出尖锐而又凄厉悠远的声响，我却在母亲古老的童谣中闭上了眼睛，到童年的梦境中去遨游。我十几岁时到北京求学。为了交付学费，母亲远离家乡到我学校附近的一家富户当保姆。当我坐在课堂上学习的时候，我的母亲，正汗流浃背地洗着一件件脏衣裳！母亲做梦也想不到，她用汗水供养的儿子，因为在代数课上常常偷看小说，而成为寥寥几个留级学生中的一个。她没有为此垂泪，也没有过多地责备我，只是感叹父亲去世太早，她没有多少文化。她一如既往，洗衣、做饭、刷碗、扫地独自一人，支撑着苦难的重压，在命运的回肠小路上，默默地走着她无尽的长途。常常是我还在昏暗的灯光下看小说，她就睡着了，睡得恬静安祥。似乎她不知道人生的酸甜苦辣，也无暇顾及她心灵上的沉重负荷那时的母亲，从不打鼾。那一年，因为生活的变故我寄住在通县的叔叔家，母亲只能独自返回故里了。十六岁的我，在一个飘着零星小雪的冬晨，送她到十字街头。她用手抚去飘落在我头上的雪花：“你要好好用功，像你爸爸那样。” “嗯。”我垂下头来。她用手掌抹去我脸上的泪痕，又系上我的棉袄领扣，叮咛我说：“逢年过节，回村里看看妈就行了。妈相信，没有趟不过去的河。你放心吧！” 在这离别的瞬间，我第一次感到母亲的可贵，第一次意识到她的重量。从这天起，我开始发奋地读书，如饥似渴地学习。1950年秋天，我背着行囊离开通州城，到北京师范学校去报到后，马上给她寄了一封信。第一个寒假，我就迫不及待地回故乡去探望母亲。 当夜深人静时，我和分别两年多的母亲躺在热炕上，说着母子连心的话儿：“妈妈，我让您受苦了。”“没有又留级吧？”显然，我那年留级的事情，给她心灵上留下了伤疤。“不但没留级，我还在报纸上发表文章了呢！”我拿出刊登我处女作的报纸，递给她。她小心地接过来，把油灯挑得亮了一些，从炕上半翘起身子，激动而神往地凝视着那密密麻麻的铅字。“妈妈！您把报纸拿倒了。” 她笑了。在我的记忆中，这是我第一次看见她欣慰的微笑。从心底漾起的笑波，浮上了母亲的嘴角眉梢。 她是带着微笑睡去的。不知为什么，我心里却充满了酸楚之感。特别是在静夜里，听见她轻轻的鼾声，我无声地哭了 我毕业后到北京日报社工作。第一件事，就是把母亲接进北京。她几乎夜夜都发出微微的鼾声。久而久之，我也养成了一种心理上的条件反射，似乎只有听到母亲的鼾声，我才能睡得更踏实，连梦境也仿佛随着她的鼾歌而变得更为绚丽。 只可惜1957年后我再难以听到她的鼾声了。我和妻子被迫踏上了风雪凄迷的漫漫驿路，家里只剩下她和我那个刚出生的儿子。她的苦难重新开始，像孑然一身抚养我那时一样，抚养着她的孙子。 我偶然得以回来探亲，和母亲、儿子躺在那张吱呀作响的旧床板上。她面对着我侧身躺着，仿佛一夜连身也不翻一下。我夜间醒来，常常看见母亲在睁着眼睛望着我。 “妈妈，您怎么还没睡？”“我都睡了一觉了。”她总是千篇一律地回答。 我把身子翻转过去，想让母亲能够闭一闭眼。当我再次醒来，在月光下扭头打量母亲那布满皱纹的脸庞时，她还在睁着酸涩的眼睛。我心里清楚，在我背向她的时候，她那双枯干无神的眼睛，一定在凝视儿子黑发中间钻出来的白发，一根、两根 “妈妈，我怕您怕您支撑不住” “没有趟不过去的河。”她还是这样回答。1979年的元月6日，我结束了凄风苦雨的日子，终于回到了北京，从那一天起她又开始打鼾了。我睡在上铺，静听着母亲在下铺的鼾歌，内心翻江倒海，继而为之泪落。后来，我们从十平方米的小屋搬到了宽敞的房子里，我也常常在深夜里静听她像摇篮曲一样的鼾歌。 说来也真令人费解，我怕听别人的鼾声，却非常爱听母亲的鼾歌。尽管她的鼾声和别人的没有任何差别，但我听起来却别有韵味：她的鼾声既是儿歌，也是一首迎接黎明的晨曲。她似乎在用饱经沧桑人的鼾歌，赞美着这个来之不易的太平盛世 （作者：丛维熙 选文有删改）1选文第段中写道：“她（母亲）的鼾声是一支生活的晴雨表”，请你阅读段，用简洁的语言补出下面的内容。（2分）（1） ，母亲从不打鼾；（2）我努力求学，学有所成，母亲开始打鼾；（3）我遭遇人生的坎坷磨难，母亲没有了鼾声；（4） ，母亲鼾声又起。2第段在讲述母亲为我哼唱童谣时为何还要描写屋外尖锐凄厉的风声？（2分）3第段和第段都写到“我”因听到母亲的鼾歌而落泪，请简要分析“我”这两次落泪的原因分别是什么。（2分）4母亲是一个什么样的人？请结合文章内容谈谈你的理解。（120150字）（5分） 蜘蛛和它的网 （说明文 9分）在希腊神话里，蜘蛛是纺织巧匠的化身。蜘蛛靠它的网而生存。蛛网有很强的粘性，无论天上飞的，地上跑的，水里游的，那些蚊子、飞虱、水蛭等害虫，都难逃蜘蛛布下的天罗地网。但蛛网粘不住蜘蛛自己，因为它身上有滑润剂，而且休息时躲在蛛网的中心圆形部分，穿梭时主要沿纬丝爬动，而蛛网的中心部分和纬丝是不具有粘性的。蜘蛛腹部后端有6个吐丝器，它们与体表的3对纺锤突相通，突上有1000多个细孔。织网时由此喷出以一种纤元蛋白质为主要成分的粘液，它遇到空气后变为坚韧的细丝线。蜘蛛再用第四对足上的栉毛和爪突，进行抽丝、梳整、拉扯、编绞，纺织成结网所用的丝。1000多根细丝合成一股，其直径才有人头发丝的 1/10。在人们心目中，蛛丝是不堪一击的，但实际上，如果跟同样直径的钢丝相比，强度还要大一些。水下有些蛛网，甚至可以网住小鱼。蜘蛛的种类很多，全世界大约有4万种，除南极洲外，各地均有分布。蛛网大小不等，形状各异。圆网蛛的网很大，形如车轮；珠腹蛛的网似笼；水蜘蛛的网像钟罩；草蜘蛛的网则和吊床极为相似；有的蜘蛛，能织出一片密网，安装在草杆上。它在微风中展开，像船上的风帆；南美洲有一种蜘蛛，它的网很小，只有邮票那么大。 蜘蛛还能预知未来天气的变化情况。有一种蜘蛛会在寒潮将至的时候大量吐丝并开始织网，织好网后它们就钻入其中，开始冬眠。蜘蛛对大气中湿度变化也很敏感，有“活湿度计”之称。据观测,在我国许多地方，如见蜘蛛张网,阴雨天气将会转晴；如见蜘蛛收网,天气将转为阴雨。这是因为蛛丝中含有的胶状物，很易吸收水分而失掉粘性。所以空气即将转为潮湿，蜘蛛就会停止结网。 由于蛛丝的特殊性能，人们正越来越多地对它加以利用。巴布亚新几内亚的一种蜘蛛吐出的丝非常坚固结实。人们只需把渔网的基底织好，然后把“半成品”挂在两棵树之间，再由蜘蛛去完成大部分的织网工作。据说，用这种渔网来捕鱼，足可以用两个星期。有的蛛丝细到只有千分之五毫米，被用来做精密光学仪器镜片上帮助瞄准的叉丝。仿生学家则从蜘蛛纺锤突受到启发，制造出了现代人造纤维的喷丝头。而科学家们也正在努力利用遗传工程技术，制造与天然蛛丝一样具有高性能的人造蛛丝为人类服务。随着科技的进步，蛛丝必将更多地走进人们的生活。1.阅读第段，简要说明蜘蛛结网所用的丝产生的过程。（3分）2.第段中运用举例子的说明方法意在说明什么？（2分）3. 仔细阅读下面的两则材料，按要求回答问题。（4分） 材料一：1794年深秋，拿破仑进军荷兰。紧急关头，荷兰人打开瓦尔河水闸，用洪水阻挡法军。法军被迫后退，途中有人发现许多蜘蛛在忙着结网并报告了拿破仑。拿破仑当即下令军队就地待命。不久，江河封冻，法军踏过冰河，发动进攻，荷军大败。（1） 请你用文中介绍的知识简要说明拿破仑下令军队原地待命的原因。材料二：蛛丝不会引起免疫系统地反应，有利于伤口愈合。据史料记载，古希腊人用蛛丝缠在伤口上以止血；我国医书上记载，用蛛丝还能治疗金疮出血、毒疮等；蛛丝还能作外科手术的缝合线。（2） 材料二所提供的信息，让你对蛛丝的用途有了什么新的认识？ 缤纷多彩的初中生活曾几何时，有一个稚嫩的少年踏进了中学的殿堂，从此便开始了初中的生活。三年的欢笑与泪水，三年的成功与失败，一并融在缤纷多彩的初中生活中，令我们永远铭记！成功的红色暖春和煦的阳光照耀着大地，丁香花化成春日的琴，弹奏着成功的红色心曲。一个个艳红的满分书写我心中的欢畅，激励我奋进，让我不再迷惘；一块块亮红的奖状映出我心中的自豪，为班级争光，让我不会退缩；一本本绯红的证书翻开我心中的激动，比赛争第一，让我敢于拼搏；一次次鲜红的国旗升起我心中的骄傲，争当护旗手，让我为国添彩。初中生活充满了炽烈而激昂的红色，那是成功的象征，其中蕴含着多少拼搏的艰辛和失败的苦痛，但这些并不能阻碍我们去赢得荣耀！单调的白色下雪了，纷纷扬扬的雪片如蝶，如泣，如梦，密铺在大地上，为大地绘上一抹单调而庄严的白色。雪白的粉笔尖随着老师的臂膀一跌一扬，摩擦着黑板，发出沉闷的响声。老师一个潇洒的转身，眼前顿现一片单调的字迹，星星点点的粉笔灰在空中弥散。这样一个落雪的黄昏，这样一片重复的试题，空气中沉淀着孤独与寂静。初中生活充满平淡而单调的白色，我们则在这看似永恒的白雾中，跟着老师沉稳的步伐，学习本领，汲取知识。只见老师手握讲义，嘴中又一次缓慢地挤出三个字：“下一道！”幸福的黄色“还差200米，努把力！”我飞快地换踏着步子，脚仿佛冻僵了似地一下一下“戳”在坚硬的地面上。深秋劲厉的风，伴随着那枯枝摇曳的声音在我耳畔瞬息划过。冰冷的空气像掺杂着冰晶抽进我温凉的肺中，传来一阵阵透骨的痛！转过拐角，望见终点旁站着许多同学。加油声、呼喊声迅速充满耳廓，像一阵暖流冲击了我“近了，近了！”我想。这时同学们脸上的微笑闯进了我的视线，轻快上扬的嘴角和眯成弯月的眼睛是如此的熟悉。我的身体迅速掠过跑道旁的一位同学，他奋力摇着手加油的身影永远定格在我的脑海中。我感到了一种从未有过的幸福，痛苦、寒冷一扫而光。同学们给予我友谊的微笑，鼓舞了我的斗志。肌肉绷紧了，呼吸加快了！冲吧！让幸福的热流给予我力量，向前！此时，碎金般的枫叶满天飞舞。初中生活充满了如这般绚烂的幸福的黄色！校园中不同的色彩装点着初中生活。这里虽有挑战，但有成功；虽有单调，但有收获；虽有艰辛，但有幸福。一个个缤纷多彩的画面点缀了我十五个春秋的梦，在依旧如昔的阳光下，几多理想与抱负，几多大志与梦想，都会永远珍藏在我心中。我相信，无论是成功的红色，或是单调的白色，还是幸福的黄色都会伴我一生！