八年级国庆语文作业.docx

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八年级国庆节语文作业班级:姓名:第一部分:小石潭记复习题一、解释下列句子中加点的词语。下见小潭 隔篁竹 如鸣佩环 心乐之 水尤清洌 近岸,卷石底以出 参差披拂 潭中鱼可百许头 日光下彻,影布石上 佁然不动 俶尔远逝 似与游者相乐 潭西南而望 斗折蛇行 凄神寒骨,悄怆幽邃 以其境过清,不可久居,乃记之而去 隶而从者 二、用原文回答:、作者是怎样发现小石潭的? 、小石潭的全貌是怎样的? 、 游鱼和潭水有什么特点? 三、对比阅读阅读记承天寺夜游与小石谭记后答题1解释下列句子中加点词在文中的意义。庭下如积水空明( ) 悄怆幽邃( )2、下列各句中加点字词用法和意义相同的一组是( )A乃记之而去 而伯乐不常有 B盖竹柏影也 盖一癞蛤蟆也C以其境过清 虽乘奔御风不以疾也 D乃记之而去 冷光之乍出与匣也 3、乙文中与甲文中“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”这句话修辞手法相同的一句是“ ”。4、从选文中分别摘抄出最能反映作者心境的语句。结合两文的写作背景,试归纳一下选文甲、乙中两者所表现出的思想感情的共同点。甲: 乙: 共同情感: 第二部分:答谢中书书、 记承天寺夜游 练习题一.基础知识演练1.注音 颓()鳞()遂()荇()与()奇者藻()荇()2.根据课文填空并解释字词。两岸石壁,五色():_ 晓雾将():_()竞跃:_ 未复有能()其奇者:_3.解释加下划线的字词五色交辉:_晓雾将歇:_ 夕日欲颓:_沉鳞竞跃:_ 念无与为乐者:_未复有能与其奇者:_相与步于中庭:_庭下如积水空明:_.判断下列说法的正确与否,对的打“”,错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人。( )B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。( )C“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”短短三句话,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合,正面形容与侧面烘托相结合的方法。( )D“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语,感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉的心情。( ).翻译下列句子。两岸石壁,五色交辉。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 实是欲界之仙都。 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。_何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。_二.课内语段阅读(一)阅读下面的文章,回答问题。天丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步行中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。_?_?但少闲人如吾两人耳。1文中画线处应填的句子是_和_。2“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是_,“藻、荇”、是指_,此句运用了_的修辞手法。3翻译句子。 但少闲人如吾两人耳:4“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_,意思是_,成语_中有这个字,就作这个意思讲。参考答案:第一部分答案一、解释下列句子中加点的词语。下见小潭 看见 隔篁竹 竹林 如鸣佩环 好像 心乐之 以为乐 水尤清洌 格外 清澈 近岸,卷石底以出 靠近,动词 而 ,表承接,不译 青树翠蔓,蒙络摇缀 翠蔓:翠绿的茎蔓 蒙:覆盖 络:缠绕 摇:摇动 缀:连结 参差披拂 高低不平 潭中鱼可百许头 大约,大概 左右 日光下彻,影布石上 向下 映 佁然不动 呆呆的样子 俶尔远逝 忽然 似与游者相乐 嬉戏,逗乐 潭西南而望 向西南 斗折蛇行 像北斗星那样 像长蛇爬行那样 寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃 寒:使寒 悄怆:忧伤的样子 幽: 幽静 邃: 深远 以其境过清,不可久居,乃记之而去 因为 凄清,冷清 停留 副词,就 代词,指小石潭的景物 连词,表顺承,不译 离开 隶而从者 随从 跟随 二、填空:1、小石潭记选自_全唐文,作者_柳宗元_,字_子厚_,唐代_河东 人,著名文学家,世称“柳河东”,“唐宋八大家”之一,他擅长于写山水游记,本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧,抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间,这一时期所写山水游记统称_永州八记。本文是其中的第 四 篇。2、课文多角度描写景物,其艺术手法主要有:点面结合。如写石:“_全石以为底_”是面,“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭:“闻水声”是远,“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼:“影布石上”是静,“_俶尔远逝 ”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_鱼_,实为写_水_,以实写虚,虚实相应成趣。3、小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 抒情、议论,是属于 散文 的范畴。三、用原文回答:、作者是怎样发现小石潭的? 隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌 。 、小石潭的全貌是怎样的?全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。、 游鱼和潭水有什么特点?潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 四、对比阅读阅读记承天寺夜游与小石谭记后答题【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,夜色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。坐潭上,四面付树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。1解释下列句子中加点词在文中的意义。庭下如积水空明(清澈透明)悄怆幽邃(寂静的使人感到忧伤)2、下列各句中加点字词用法和意义相同的一组是(B )A乃记之而去 而伯乐不常有 B盖竹柏影也 盖一癞蛤蟆也C以其境过清 虽乘奔御风不以疾也 D乃记之而去 冷光之乍出与匣也 3、乙文中与甲文中“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”这句话修辞手法相同的一句是“ 如鸣佩环 ”。4、从选文中分别摘抄出最能反映作者心境的语句。结合两文的写作背景,试归纳一下选文甲、乙中两者所表现出的思想感情的共同点。甲:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。乙:寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。共同情感: 被贬官后的悲苦孤寂 第二部分:【参考答案】一.1、tu ln su xng4、陶弘景;华阳隐居;信东坡志林;苏轼;东坡居士;宋;文学;苏洵;苏辙;三苏2、交辉:交相辉映。歇:消散。沉鳞:潜游在水中的鱼。与:参与,这里指欣赏。3.交相辉映消散坠落潜游在水中的鱼考虑、想到参与,这里指欣赏共同,一起形容水的澄澈 愉快地,高兴地交叉错杂 5.ABCD6.两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。早晨的雾气即将消散,猿猴和鸟的叫声杂乱无章。(交织在一起)实在是人间天堂。月色洒满庭院,如水一般清明澄澈,水中藻荇纵横交错,原来是竹子和松柏的影子。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。二(一)1何夜无月何处无竹柏 2月光竹柏影比喻3只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。 4qn友好亲睡觉,废寝忘食等。5但少闲人如吾两人耳。(二)3.5既有欣喜愉悦,又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意,内心苦闷,才纵情山水,在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷;另一方面大自然给了作者无穷的愉悦,令作者陶醉,远离人间世俗,使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。4.应是相同时间不同地点.(三)1.全上古三代秦汉三国六朝文全梁文陶弘景 通明 华阳隐居2.山川之美 古来共谈 高峰入云 清流见底自康乐以来 未复者能与其奇者3.表达了作者对秀美山川的热爱和赞美之情。
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