八年级下册与朱元思书教学设计(白美万).doc

八年级下册与朱元思书教学设计（白美万） 21 与朱元思书 吴 均 教学目标 1、认识和了解古人写景的艺术； 2、反复诵读课文，体会本文语言的精妙； 3、积累常见的文言词语，增强语感。 教学重点： 体会语言的精妙 教学难点： 学习本文写景的艺术。 教学课时： 二课时。 教学过程： 一、导入新课 方式一：视频导入： 浙江桐庐富春江风光片 在风光片播放的过程中，可出现配音朗读下列文字（风光画面与文字相应）： 以水色佳丽著称于世的富春江，素有“奇山异水、天下独绝”之称。这条浙江水系的翡翠玉带，尤以桐庐境段最为秀丽。 古人云：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景清美。”上游七里泷，水如染，山如削，峰紧流窄，鸢飞鱼跃，称“富春江小三峡”。自严子陵钓台至窄溪，江流宽阔，两岸绿树烟花，小桥流水，山庄错落，更兼有严子陵钓台、大奇山、白云源、桐君山、天子岗等名胜古迹点缀其间，宛如一幅幅绚丽的画卷。 富春江景色四季宜人，无论是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的艳春、“两岸绿树凝滴翠”、“翠色随人欲上船”的夏景，或是“一江流碧玉、两岸点红霜”的秋色。都有一番醉人的魅力。即便是“诸山皓然”、“寒江独钓”的冬天，也有耐人寻味的底蕴。 今天，就让我们跟随我国南朝梁时文学家吴均一道去泛舟富春江，去邻略那“天下独绝”的“奇山异水”吧。 画面打出课文标题： 与朱元思书 吴均 方式二：电脑幻灯片导入 1、播放一组表现富春江民俗风情的电脑幻灯片 2、导言：以上我们看到的这些图片，都是富春江一带的民俗风情，此外，富春江还有奇丽的山水风光，古人云：“天下佳山水、古今推富春”，其旖旎的风光如一首清新的诗，一幅淡雅的画；又象一条历史的长河，包孕着中华民族灿烂的文化。 今天我们将一起来学习南朝梁文学家吴均的一篇描写富春江秀丽景色的文章与朱元思书的 方式三：诗词导入 1、电脑多媒体显示： 毛泽东七律和柳亚子先生 一九四九年四月二十九日 饮茶粤海未能忘，索句渝州叶正黄。 三十一年还旧国，落花时节读华章。 牢骚太盛防断肠，风物长宜放眼量。 莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。 2、电脑显示下列注释 注释： 1柳亚子名弃疾，字安如，号亚子。第一次与毛泽东交往于一九二五年至二六年。 2饮茶粤海未能忘柳亚子一九四一年诗寄毛泽东“云天倘许同忧国，粤海难忘共品茶。” 3索句渝州叶正黄指致柳亚子的诗沁园春雪。渝州重庆。 4牢骚太盛防断肠一九四九年三月二十八夜柳亚子作感事呈毛主席一首 5（“华章”）“开天辟地君真健，说项依刘我大雄。夺席谈经非五鹿，无车弹铗怨冯灌。头颅早悔平生贱，肝胆宁存一寸丹！安得南征驰捷报，分湖便是子陵滩。” 6分湖为柳亚子家乡。意为他要回家隐居。毛泽东和的是另一首诗。 7昆明指北京颐和园昆明湖。昆明湖取名于汉武帝在长安凿的昆明池。 8富春江指东汉初年，严光不愿出来做官，隐居在浙江富春江边钓鱼。 3、请学生谈谈对这首诗的理解。 4、导入新课。 方式四：图画引入： 电脑多媒体 1、富春山居图： 让学生谈谈画的内容，然后播放富春山居图的介绍，以激发学生探究兴趣。 2、播放画的简介： 富春山居图，是元代著名山水画家黄公望的代表作。黄公望在画史上与王蒙、倪瓒、吴镇并称“元四家”。他五十岁左右才专心于山水画，继承董源、巨然一派而加以发展。他创造了“浅绛”的画风，即在水墨勾勒皴染的基础上，敷设以赭石为主色的淡彩，形成自己的新风格。 富春山居图是黄公望最著名的山水画。他晚年久居浙西富春江一带，作此画时已七十九岁高龄。图卷为纸本，水墨画，高约一尺余，长约两丈。描绘的是富春江一带的秋初景色。画面上峰峦坡石，变化多端，山问江畔，有村台、亭台、渔舟、小桥、丛林、飞泉，景随人迁，令人日不暇接。 其实描绘富春江的优美景色除了画家外，还有文学家，接下来我们就将学习吴均的与朱元思书一文。 二、教与学 （一）预习作业 1、为课文选配一首背景音乐 2、查阅课文背景资料，如作者、文体、富春江的风光风俗及物产等 （二）整体感悟 1、初读课文，感知大意。 1自由读课文，读准字音、停顿；2抽生朗读课文；3订正课文朗读； 2、再读课文，对照注解，疏通文意。 1自译课文，标出出疑难之处 2同桌交流、切磋 3全班交流发言 4订正、形成规律性认识 3、通读课文，归纳内容，掌握结构。 1学生自行揣摩课文内容，归纳内容要点； 2学生发言，逐步显示内容要点： 电脑显示 一：总写富春江一带的山水风光特点。 总 背景：风烟俱净，天山共色 心情：从流飘荡，任意东西 写 特点：奇山异水，天下独绝 二：分写富春江一带山水的奇丽风光。 平静：游鱼细石，千丈见底 分 水 异 流动：急湍甚箭，猛浪若奔 形：两岸峭壁，皆生寒树 负势竞上，直耸云天 水：泠泠作响 绝 鸟：嘤嘤成韵 山 声 蝉：千转不穷 猿：百叫无绝 奇 情 望峰息心 窥谷忘返 写 理 横柯上蔽，在昼犹昏 疏条交映，有时见日 （注：显示顺序从上至下，从左到右） （二）研读赏析 1、反复揣摩课文，把你喜欢的段落或句子朗读出来，品味文章语言的生动与优美。 （1）读出句子的抑扬顿挫，感受到短句的音韵美，读出句子中作者蕴涵的感情。 （2）选出你最喜欢的一句话或几句话，将其内容用自己的话表达出来。 2、本文运用了哪些修辞手法，请找出来，并体会这些手法的作用。 （三）课堂活动 1、配乐吟诵：播放自己课前找的背景音乐，配乐吟诵课文； 2、拟写广告辞：读了本文，相信你对富春江一带的秀丽风光有了比较清晰的认识和感受，请你为富春江的拟写一句广告词，宣传介绍富春江。 3、观视频，写佳篇 播放一段有关富春江优美风光的视频，让学生用笔写下视频内容。 4、书法比赛：书写课文，看谁写得好。 附：与朱元思书书法作品欣赏 5、课后收集有关富春江的图片和文字资料（地质水文记载、物产风土人情、文学作品等），初步学习扩展阅读。 三、想议练 A级：基础训练 一、选择题 （1）选出下列加点字的正确读音。 、缥碧（ ） A pio B pio C pio D pio 、轩邈（ ） Amo Bmio Cmo Dmio 、泠泠作响（ ） Alng Bln Cnn Dnng 、鸢飞戾天（ ） Adi Bnio3 Cyn Dyun 急湍甚箭（） Achun Bchun C tun Ddun （2）、下列加点词解释有误的一项是（ ）。A风烟俱净（烟雾） B水皆缥碧（青白色） C急湍甚箭（像箭一样） D嘤嘤成韵（和谐的声音） 二、填空题 （1）本文作者_，是_朝梁文学家。 （2）_ _，天山共色。_ _，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，_ _。 三、判断翻译句子的正误 （1）从流飘荡，任意东西。（） （让船）随着江流飘浮荡漾，任意地带些东西。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。（） 湍急的流水快于飞箭，汹涌的波浪势如奔马。 （3）互相轩追，争高直指，千百成峰。（） （山）互相比高比远，争着向远处笔直地指向天空，形成千百座峰峦。 B级：拓展训练 四、阅读文段，回答问题 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则于转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；流条交映，有时见日。 （1）解释下列加点词语。 负势竞上：泠泠作响： 望峰息心：_。横柯上蔽：_。 （2）请在“负势竞上，互相轩邈”一句中找出有词类活用情况的词，并解释其含义。 （3）请翻译句子。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （4）请说出文段中作者的观察角度是如何变化的？ （5）作者在文段中所流露的是一种怎样的情感？ C级：提高训练 五、写作练习：下列两题任选一题； 1、将熟读课文，将本文改写成一篇写景散文； 2、仔细观察自己家乡附近的景色，写一篇表现家乡风光的文章； 参考答案： A级：一、（1）CBADC（2）C二、（1）吴均 南 （2）风烟俱净 从流飘荡 奇山异水 天下独绝 三、（1）X（2）（3） B级：四、（1）凭依（高峻的）形势。形容水声的清越。 平息热衷于功名利禄的心。树木的枝干。 （2）轩邈：轩，高。邈，远。这两个字在这里做动词用， 意思是这些高山仿佛都在往高处和远处伸展。 （3）那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的山 峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心；治理社会 事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 （4）从下到上，从近到远。 （5）表现了作者热爱大自然及其沉润于山水的生活情 趣。 C级：略