福州屏东中学高中历史学案编号：GYS.doc

班级：高一班座号：姓名：人民版高一历史（必修）学案专题六古代希腊、罗马的政治文明学法指导依据学案认真阅读教材，梳理基础知识，用不同颜色的笔和不同的线条或符号勾画重点词句。初步思考教材上“学习思考”、“自我测评”和“材料阅读与思考”的问题，试试看，凭借自己的力量得出答案，相信自己能行的！将预习中遇到的问题整理出来，先与同伴和组内同学交流讨论；不能解决的，交由历史科代表收集汇总，交给老师备课整合问题用，待课中互动解决。一民主政治的摇篮古代希腊学习目标了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。我自主，我收获请努力做到：认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；用心记住最基础的知识和概念。阅读P.102103“蔚蓝色的希腊”一目，了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响。阅读P.103104“充满活力的城市国家”一目，掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色。阅读P.104105“珍惜自由的希腊公民”一目，归纳古希腊公民素质的表现。我探究，我快乐请努力做到：激情投入，热烈讨论；合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。“游遍希腊”活动一：鸟瞰爱琴海品尝葡萄橄榄希腊自然地理环境在飞机上鸟瞰爱琴海，分析希腊的自然地理环境。希腊地理位置：希腊的地理特点：飞机降落雅典机场，我们很快登上了一辆开往雅典卫城的旅游大巴。在大巴上，我们品尝到了葡萄和橄榄，看到了沿街商店橱窗里的艺术品，望见了海边的古老帆船。这时你会感觉到希腊的气候有何特点？希腊的位置、地理和气候对希腊的经济和政治有何影响？希腊的气候：古希腊思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。”俗话又说“一方水土养一方人”。结合以上图片材料，分析地理环境对希腊民主政治有何影响？旅行感悟一：希腊的地理环境为民主政治形成提供。活动二：寻访雅典卫城揭开城邦的神秘面纱城邦制（分组探究）第一组：什么是城邦？从城邦的概念中你能归纳出城邦的特点是什么吗？第二组：城邦的政治、经济和文化特征分别是什么？第三组：城邦制度对古代希腊民主政治有何影响？旅行感悟二：希腊城邦制度为民主政治提供了。活动三：走进奥林匹亚希腊公民“公民是城邦的主人，他们有执干戈以卫社稷的义务，同时有权参加城邦内议事或审判的职能。”顾准希腊城邦制度什么是希腊公民？公民的构成：公民的地位：是希腊社会的，是城邦政治的。公民的权利：参加、参与事务。假如你回到古希腊，怎样才能做一名合格的公民？旅程感悟三：希腊公民的素质是民主政治的。二卓尔不群的雅典学习目标知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。我自主，我收获请努力做到：认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；用心记住最基础的知识和概念。阅读P.107109“雅典民主政治的奠基”和“雅典民主政治的黄金时代”两目，列表比较梭伦、克利斯提尼、伯里克利改革。我探究，我快乐请努力做到：激情投入，热烈讨论；合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。探究活动一：一个雅典公民的政治生活帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会。这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。你们知道这是为什么吗？帕帕迪和妻子海伦一同到了公民大会的会场。“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。这时，监察员看见他们，大声地冲着帕帕迪喊道：“喂，你的妻子不能来这个地方！”请思考：外邦人和帕帕迪的妻子为什么不能进入会场？班级：高一班座号：姓名：海伦生气地离开了会场，帕帕迪一个人进去后，听到执政官宣布今天的议题有两项：第一项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决，结果被通过。请思考：这表明公民大会是一个什么机构？材料表明公民在公民大会上有什么权利？第二项：投票选出民主妨碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，写下妨碍者的名字后，交给工作人员。帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次投票最多的是一个贵族库特森。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴责他不利国家的行为。请思考：这种表决的方式在雅典民主政治中称作什么？它对于雅典的政治体制有什么影响？公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签。倒霉的帕帕迪在参加了无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起来。他成为“陪审法庭”6000名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共501人。这一次，他审判的对象是著名的思想家、哲学家苏格拉底！请思考：帕帕迪为什么有资格参与法庭审判员的抽签？帕帕迪为什么可以审判苏格拉底？苏格拉底现年70岁，由于直言不讳，得罪了某些政客，被他们以“不信神”和“误导青年”的罪名告上法庭。在法庭上，苏格拉底慷慨陈词，据理力争，为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。帕帕迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底说像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判，被激怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出以三十个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真理而献身。结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。请思考：陪审法庭通过苏格拉底死刑判决合法吗？判处苏格拉底死刑合理吗？雅典民主政治在处死苏格拉底一事上暴露了哪些问题？探究活动二：请根据探究活动一中帕帕迪的故事，结合课本内容，通过列表，说一说雅典民主政治是如何一步步发展起来的。雅典民主政治的发展梭伦改革奠基克利斯提尼改革确立伯里克利改革顶峰选区公民权力常设机构司法机构军事机构监督机制探究活动三：材料一自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻伯里克利在阵亡将士葬礼上的演讲词（公元前431年）根据材料一，归纳雅典民主政治的特点有哪些？探究活动四：材料二古希腊著名戏剧家阿里斯托芬骑士一剧里，一个将军试图劝服一个卖香肠的人去夺取民主派领袖的职位，言语如下：卖香肠的人：请告诉我，像我，一个卖香肠的人，怎样才能成为那样的大人物？将军：这是世上最容易的事。你已经具备一切应有的条件：卑贱的出身，受过在市场中买卖的锻炼，蛮横无礼。卖香肠的人：我想我还不够格。将军：不够格？看来你似乎有一颗非常好的良心。你父亲是一位绅士吗？卖香肠的人：老天爷作证，不是的！全家老小都是无赖。将军：幸运儿！你要担任公职的话，已有一个多么好的开端啊！卖香肠的人：可我几乎不识字。将军：惟一麻烦的就在于你什么都知道。适于做人民领袖的不是那些有学问的人，或者诚实的人，而是那些无知而卑鄙的人。千万不要错过这个绝好机会。三罗马人的法律学习目标了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。我自主，我收获请努力做到：认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；用心记住最基础的知识和概念。浏览本课内容，了解罗马人的法律有哪些，经历过哪些发展演变的历程，梳理出知识结构。我探究，我快乐请努力做到：激情投入，热烈讨论；合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。探究活动一：第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。第7表：债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害，不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司付金；如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。第11表：禁止贵族与平民通婚。摘自十二铜表法请回答：根据条文的内容分析，这部法律具有什么特点？这些条文的内容能体现“法律面前人人平等”吗？请阐明你的理由。它的出现有何历史意义？探究活动二：今日说法罗马法案例一：（罗马建城到共和国建立之初）罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。请想一想，罗马共和国初期的法官会怎么判呢？为什么？班级：高一班座号：姓名：案例二：古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。按照公民法，法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？这种状况合理吗？如何解决？探究活动三：公民法与万民法的区别公民法万民法产生背景适用范围内容操作探究活动四：材料一自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。万民法材料二我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。美国独立宣言材料三第二条中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间，法人之间，公民和法人之间的财产关系和人身关系。第三条当事人在民事活动中的地位平等。中华人民共和国民法通则请思考：三部法律虽然诞生在不同的时期（古代、近代、现代）、不同的地域（东、西方），但是法律条文有没有什么共同的内容？最早提出这一观念的人是谁？我交流，我成长通过本专题的学习，你有什么不明白的问题或疑问吗？你对这段历史有什么感悟或者体会吗？你对老师的教学有什么建议、看法或意见？欢迎你通过微博与老师进行讨论，互相交流哦。让我们在轻松自由的气氛中，体验快乐的历史学习之旅。老师的微博：http:/t.qq.com/fzcf78（腾讯）或http:/weibo.com/fzcf78（新浪）