资源描述
一、写前指导，片段练习1、读下面的文段，找出文段中人物外貌描写的句子，这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 2、做游戏：阅读下面关于人物描写的段落，猜猜他们是谁？ （1）他长得可真胖！脸上堆满了肥肉，眼睛被肥肉挤得只剩了条缝，耳朵像大蒲扇似的扇动着，鼻子上翘，不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的，衣服都要包不住啦！人物 （2）他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。人物 （3）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 人物 3、这三个小姑娘分别是什么性格？从哪些地方能猜出她们的性格？ （1）金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。性格： （2）她有着一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。性格： （3）这个小姑娘长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。 性格： 二、学习外貌描写的技巧1、简笔勾勒和细致描摹手法示例一：两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样；手里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱手，一屁股就坐上座。示例二： 他年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。练习：请用简笔勾勒和细致描摹手法将你以观察好的同学描写下来（30字左右）。 2、善用比喻、夸张的描绘手法 示例三：“神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人，他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。” 练习：请你将之前写好的人物描写用比喻、夸张的描绘手法加以修改（30字左右）。 3、侧面衬托示例四：“少年见罗敷（f），脱帽著绡（xio）头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”（大意：俊美少年见到罗敷姑娘，脱帽理巾呆呆的凝望。耕者忘了扶犁杖，锄者把锄丢一旁。回来互相生怨气，因看罗敷而把事情忘光。）三、人物外貌描写实战1、描写班级中的一位同学，运用以上所学的外貌描写方法，把这位同学的外貌特征写下来，不能出现同学的姓名及外号（80字左右）。 2、描写自己家中某位长辈或学校某位任课教师的外貌。注意要符合人物的年龄、身份、情感，结合自己对他（她）的感情（80字左右）。
展开阅读全文