五年级上册一二单元知识点.doc

第一单元课文知识梳理一.师恩难忘1作者通过对小学一年级时一位（教学有方的田老师的回忆），抒发了（对老师的尊敬和感激之情。）2田老师是（善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。）3“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语（表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。）4“有如春雨点点”一句的理解：（春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。）表达了（作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。）5赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（无私奉献）落红不是无情物，化作春泥更护花。（无私奉献）采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？随风潜入夜，润物细无声。（潜移默化）捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知（名句）6“播下文学的种子”（指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。）7“十年树木，百年树人”中第一个“树”指（种植），第二个“树”指（培养）。这句话指：（种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。）8“老师的教诲之恩”（指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。）口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、博古通今八字成语：十年树木，百年树人。 不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。二.陶校长的演讲1陶校长，指我国的人民教育家陶行知。他的名言有：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。2演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。3陶校长的演讲要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在（身体健康、学问进修、工作效能、道德品格）四方面不断进步。演讲稿言真意切，（充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。）4“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。5“公德”指公共道德；“私德”指个人的品德修养；“真人”指真诚不虚伪的人。三.古诗两首1寻隐者不遇（唐贾岛）：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。寻隐者不遇记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情，（体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。）本诗特点是寓问于答（三问三答），平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。2所见（清袁枚）：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。所见给我们展示了一幅（生动的牧童行歌捕蝉图。）作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情。）后两句诗意：大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。3所见写的是夏季，依据是：鸣蝉；牧童很开心，依据是：歌声。四、练习11带有“风”字的古诗。夜来风雨声，花落知多少。野火烧不尽，春风吹又生。2题秋江独钓图（清代王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。蓑：指蓑衣。扁舟：小船。丝纶：钓鱼用的丝线。这是一首题画诗，画的名字叫秋江独钓图。全诗共9个“一”，生动地写出了（秋江边渔人独钓的逍遥以及几分寂寞。）3.描写垂钓者的诗句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪唐 柳宗元青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。渔歌子唐 张志和一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。题秋江独钓图清 王士禛路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（垂钓的儿童）4.学会请教：礼貌用语；说清楚。附第一单元要求积累的词句：1姥姥 炊烟 歇脚 念叨 恍如 惊醒 拐杖 滋润 正月 教诲 描红娓娓动听 戛然而止 恭恭敬敬 引人入胜 十年树木，百年树人2否则 锻炼 道德 鞭策 承担 值勤 源泉 激励 堡垒 需要 即使3.寻隐者不遇（唐贾岛） 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 所见（清袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。练习1 题秋江独钓图（清王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。带“风”诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。迟日江山丽，春风花草香。识得东风面，万紫千红总是春。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千万击还坚劲，任尔东西南北风。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。绿江南岸，明月何时照我还？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。解落三秋叶，能开二月花。羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关附：风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜第二单元课文知识梳理4.去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦 棉 绵二、课文：1课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）2祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A这段话既是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘）。B这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )三、拓展练习：1描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里2仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！3学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）5装满昆虫的衣袋一、字词：同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载二、课文：1课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（从小就应当热爱大自然，热爱科学。）2课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？（因为“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）三、练习1.照样子写词语：甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞2.词语积累：给动物安家：猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窟 牛棚 鸡笼 马厩 蚁穴 狗窝形容毅力顽强的成语：坚韧不拔 滴水穿石 锲而不舍 不屈不挠 坚持不懈3.颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇昆虫记。6变色龙一、字词：同音字： 震、振；筒、桶；距、拒用“绘声绘色”、“名副其实“造句。二、课文：1变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。2本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。3简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。三、拓展练习：写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足“指手画脚”式成语：抓耳挠腮 龇牙咧嘴 摇头晃脑 张牙舞爪 挤眉弄眼 搜肠刮肚牵肠挂肚 顿足捶胸含有人体器官的成语：手舞足蹈 耳闻目睹 目瞪口呆 眉开眼笑 眼高手低 手疾眼快口是心非 头重脚轻 狼心狗肺 头破血流 眉清目秀 袖手旁观胸无点墨 口出不逊 目不转睛 肝胆相照 昂首挺胸 手无缚鸡之力7金蝉脱壳一、字词：多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：和协、协助、威胁、和谐、诙谐二、课文：金蝉脱壳生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。三、拓展练习：1照样子写词：枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静2. 形容注意力集中的成语：专心致志 全神贯注 聚精会神 目不转睛3. 当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)练习21八仙过海各显神通 2周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨3姜太公钓鱼愿者上钩 4千里送鹅毛礼轻情意重5铁杵磨成针功到自然成6谈迁花了20几年的时间终于完成国榷，这真是铁杵磨成针功到自然成啊！7观察名言。观察，观察，再观察。巴甫洛夫一切推理都必须从观察和实验中得来。伽利略观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基附：第二单元词语积累4敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 耕耘 洋溢5纵横 闪烁 光泽 责骂 中毒 观察 可恶 痴迷 昆虫 垃圾 纺织 殿堂笼罩 怒气冲冲 兴致勃勃 满载而归 五彩缤纷 鸟栖虫居 鼓鼓囊囊6连续 准确 依然 判断 距离 介绍 震惊 端详 长筒 腹部 迟钝 香蕉棕色 伺机 刹那间 绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚 迅雷不及掩耳7搜索 枝丫 配合 协调 恢复 抽搐 柿子 颜色 趴下 油彩 敏捷 使劲折叠 翅膀 颤动 斑纹 花椒籽 枝繁叶茂 依依不舍练习2 八仙过海各显神通 周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨 姜太公钓鱼愿者上钩 千里送鹅毛礼轻情意 重铁杵磨成针功到自然成 观察，观察，再观察。 巴甫洛夫一切推理都必须从观察与实验中得来。伽利略观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。 苏霍姆林斯基