《小儿垂钓》教案设计.docx

小儿垂钓教案设计 授课者：莫拥芳教学目标：1、通过学习，使学生感悟古诗大意。会写2个生字。掌握一个多音字“应”。2、通过看图学文，感受小孩的聪明与机灵。教学重点：正确认读生字，有感情地朗读古诗、背诵古诗。教学难点：通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1、师：同学们，你们喜欢垂钓吗? 常常跟谁去钓鱼的？2、带着你们兴奋的心情跟老师到池塘边去看看一个小朋友。他也喜欢钓鱼，我们去认识认识他吧！3、出示课题。4、齐读课题；5、理解课题：小儿就是小孩儿，垂钓就是钓鱼的意思。6、作者简介。二、朗读古诗，学习生字。1、播放朗读。2、生自由朗读古诗，强调朗读的节奏。3、圈出生字。出示生字，齐读生字。一组开火车读生字。 4、“蓬”是什么结构？带有草字头还有哪些字？（芳、草） 5、“垂”是独体字。你怎么记住这个字？同学们真聪明。我们的祖先更聪明。6、字理识字：“垂”。（土上长着一颗树，树上挂着两个果。）我们的祖先这样记下这个字，也这样写着着。后来又写成，最后又写成现在的楷书。7、指导书写“垂”字。出示“垂”字笔顺分解图。8、“侧”古今对照。9、“应”是多音字。（应该、答应）三、理解诗句，感悟诗意。1、理解“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。”蓬头：头发散乱，没有梳理。垂纶：纶指垂钓用的丝纺线。垂纶就是指垂钓的意思。莓苔：长在湿润之处的低等植物。一般长在太阳光不容易照到之处。映身：掩饰着身板。2、连起来说诗句的意思。3、这句写出小孩儿的天真可爱。4、理解“路人借问遥挥手，怕得鱼惊不应人。”借问：向人探询看望，指有礼貌地问。遥：远远的。 应：应答。5、说说诗句的意思。6、这句写出了小孩钓鱼专心认真。四、背诵古诗，拓展训练。1、背诵练习。2、用你喜欢的方式再现诗景。 板书设计： 小儿垂钓 遥招手 怕鱼惊 不应人