四年级人教版语文第八册宁安农场小学于游.doc

2014牡局中小学教师命题竞赛试卷（小学语文四年级下学期期末试卷）于游宁安农场小学2014年牡管局中小学教师命题竞赛试卷 语文 学科 四 年级 下 册【卷首语】经过这个学期的学习，你觉得满意吗？我们一起来检测一下吧？相信自己。一、基础知识（39）(一)、小小播音员。(画出带点字的正确读音)（5分）1、翡翠（fi fi） 衬衫（chn cn） 山涧（jin jin） 堤坝（d t） 湖畔（pn bn） 馈赠（gu ku）2、结（ji ji）果证明亚里士多德的这句话的（de d d）确说错了。3、白天，他的肝脏（zng zng）被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长（chng zhng）起来。(二)、读写能手。（读拼音，写词语）（8分） qun l bn fn 1、谁都有生活的（ ） ，谁都可以有一个属于自己的（ ）世界。 wi h x shng2、叔叔在执行 （ ）和平行动中壮烈 （ ）了 。 fng q3、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有（ ） 的zhung sh（ ）。 lng xi chng f 4、众神的 （ ）宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的（ ）。(三)、辨别双胞胎。（辨字形，再组词）（8分） 径（ ） 境（ ） 栏（ ） 哨（ ） 经（ ） 镜（ ） 拦（ ） 消（ ） (四)、词语充值卡。（把下列成语补充完整）（4分）波澜壮（ ） 一丝不（ ） 狼吞虎（ ）鹏（ ）万里 持之以（ ） 四面（ ）歌 围（ ）救赵 手不（ ）卷(五)、我是查字典的小能手。（6分）带点的字音序部首余几笔选择正确的字义（用“”表示）索 性要、取（）径直、干脆（）没有兴趣（）绳、链状的东西（）震耳欲聋欲望（）想要、希望（）需要（）将要（）疾驰病（）恨（）快、迅速（）痛苦（）(六)、句子加工厂。（按要求写句子）（8分）1、芦苇上盖了白雪。（扩句） 2、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句） 3、假日里，妈妈做了许多一个又一个的菜。（修改病句） 4、七月的天山很美。（改为感叹句） 二、阅读理解（31分）（七）、做游戏。（按“游戏”顺序把下列几句话排列成一段通顺的话，填上序号）（5分）（ ）它下完蛋，用沙子把蛋埋起来，扒得平平的，然后不慌不忙地在周围弯弯曲曲地爬了一会，就像大海那边爬去。（ ）挖了一会，它伏下去再用后爪挖。（ ）又挖了一会，坑挖好了。（ ）海龟选定了一窥地方，低下头，用前面的爪子挖沙。（ ）它安安静静地伏在坑里下蛋。（八）、记忆搜索台。（积累与运用）（14分）1、日出江花红胜火， 。 。2、竹外桃花三两枝。3、，白银盘里一青螺。4、，金石为开。5、_非一日之功。6、砌墙的砖头_。 7、天上鲤鱼斑，_ 。 （九）、我能认真阅读短文，仔细作答。（12分）卖 镜 子 的 人从前，有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的，小的，圆的，方的他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得很红火。但是，他忙于经营，连饮食起居、梳洗的时间都没有，外观逐渐邋遢,自己（竟然 虽然）丝毫没有发觉。后来不知怎的，买镜子的人越来越少了，生意也越来越清淡。有一天，他在集市上铺开摊子，好多人围过来看货，他就向大家宣传开了。一位顾客手里拿着一面挑好的镜子，本（打算 计算）买，但端详了一下他的脸，忽然“扑哧”一笑，放下镜子，扭头就走了。卖镜子的人不明白 拉住一位老人问 怎么 我的话错了吗 老人慢慢地说：“你的话倒是没错，不过，你拿镜子照照自己的脸吧！”卖镜子的人拿起镜子一照，（顿时 及时）羞得满脸通红。原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸，从没拿镜子好好照过自己。他的脸啊，竟像唱戏的大花脸似的。他终于懂得了：一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，（宣传 宣告）才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好转了起来。1、去掉括号里搭配不合适的词语。2分2、为文中画横线的句子加上标点符号。2分3、从文中找出意思相反的词语，写在括号里。1分肮脏 （ ） 糊涂 （ ）4、联系上下文理解词语意思。2分清淡 端详 5、根据文章内容填空。4分这篇短文先写卖镜子的人起初 ，但是由于 ，结果 。后来，在一位老人的提醒下，他终于明白了 。6、短文的中心是（ ）。1分A 要让别人买自己的镜子，自己要先照照镜子。B 要让别人相信自己，不仅靠口说，更重要的是要以自己的实际行动作表率。C 要想生意好，要把自己的外貌衣着整理干净、整洁。D 卖镜子的人之所以生意不好，是因为他不爱照镜子。三、笔下生花：30分一年里有许多节日：春节、元旦、教师节、国庆节、“六一”节、中秋节、端午节每一个节日都寄托着人们的美好愿望。你最喜欢哪一个节日呢？把你喜欢的节日写下来，可以写你喜欢的原因，也可以写在你喜欢的节日里发生的一件事。题目：我最喜欢 节要求：1、认真审题，先想一想你最喜欢的节日是什么，再把题目补充完整。2、叙述要具体、清楚，语句要通顺。3、字数在400字左右。300字400字500字参考答案一、1、fi chn jin d pn ku 2、ji d 3、zng zhng二、1、权利 缤纷 2、维护牺牲 3、风趣 装饰 4、领袖 惩罚四、阔 苟 咽 恒 楚 魏 释 程五、S十8Y欠7J疒5六、2、歌声打破了沉寂。 3、去掉“许多”或“一个又一个”4、七月的天山多么美啊！ 七、5 2 3 1 4八、1、春来江水绿如蓝 2、春江水暖鸭先知 3、遥望洞庭山水翠4、精诚所加 5、水滴石穿 6、后来居上 7、晒谷不用翻。九、1、应去掉：虽然 计算 及时 宣告2、标点是 ， ：“ ？（或，）？”3、清洁 明白4、（解释得通，符合文意即可，答案不唯一）5、（表达得体，符合文意即可，答案不唯一）6、B评分标准一、每个空0.5分，共5分。二、每个词1分。共8分。三、每个词1分。共8分。四、每个空0.5分，共4分。五、每两个空1分。共6分。六、每个句子2分。共8分。七、每个括号1分。共5分。八、每个空2分。共14分。九、1、每个词1分。 2、每两个标点1分。3、每个词0.5分。4、每个空1分。5、每个空1分。6、1分。十、A等(2730）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(2427）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(1824）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。小学语文期末模拟试卷双向细目表题号、题型测试知识要点试题内容 评价层次分值分配总分值知识识记理解领悟灵活应用39分一、积累与运用能选择正确的读音，正确美观的书写汉字，灵活运用拼音、词语。成语的积累和句式的应用巩固1、选择正确地读音5分2、读拼音，写词语8分3、辨字形，在组词8分4、补充成语、灵活应用4分5、查字典以及领会词语的意思6分6、按要求改写句子8分二、阅读理解课内阅读对课内古诗及词句的理解和掌握，体会作者要表达的思想感情。能够正确地体会作者要表达的思想感情。掌握语句的正确顺序。7、按顺序把句子排成一段通顺的话5分31分8、古诗名句及关键诗句、歇后语填空14分课外阅读能根据意思找出文中的词语；能够综合利用所给的信息联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释。1、去掉不适合的词语2分2、为文中画横线的句子加上标点符号2分3、从文中找出意思相反的词语，写在括号里1分4、联系上下文理解词语意思2分5、根据文章内容填空4分6、短文的中心是1分三、写作根据作文给定的要求，把题目添加完整，运用自己的观察能力，标点基本准确，运用自己平时积累的好词佳句使文章语言通顺，表达清楚。半命题作文，我最喜欢 节30分30分试卷命题意图说明表题型题号题目分值所属领域来源考核要点要求设计或考测意图说明选择1选择正确地读音5知识识记A对生字的掌握A学生对生字的掌握，讲普通话的能力填空2读拼音，写词语8知识识记A词语的掌握A检测学生对词语的掌握情况填空3辨字形，在组词8理解领悟A形近字辨析，组词B辨别字在不同词语中的意思并组词填空4补充成语、灵活应用4知识识记A成语积累A成语的积累灵活运用的情况填空5查字典以及领会词语的意思6理解领悟、灵活应用A音序检字法以及对字的理解B考查音序检字法的掌握情况填空6按要求改写句子8灵活应用B句式的应用巩固C变化句式的方法以及语言表达能力排序7按顺序把句子排成通顺的话5灵活应用C语段的理解和语句的正确顺序D联系上下语句体会语段的意思填空8古诗名句及关键诗句、歇后语填空14理解领悟A古诗的重点句子以及歇后语B古诗名句、歇后语积累情况阅读9我能认真阅读短文，仔细作答12解决问题C能够综合利用所给的信息联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释。D对词义的理解，体会句号与逗号的不同用法，了解问号用法。对学生语文综合能力进行考查。对细微处的关注。习作10半命题作文，我最喜欢 节30灵活应用A语文的综合能力，观察能力，标点符号的运用，好词佳句的运用C留心观察周围事物的能力，有意识丰富自己的见闻，标点符号的运用，好词佳句的运用。整卷命题的特点一、考试范围：以语文课程标准第二学段目标及人教版教材四年级下册为依据，确定考试范围。二、试卷结构：全卷共三个部分，满分为100分。考试内容比例：基础知识39分，阅读理解31分，习作30分。本张试卷本着不出难题、偏题、怪题的原则，准确把握学段的教学特点，按照学段要求进行测试。突出试题的基础性，以字词为主。把握工具性与人文性统一关系进行测试。全卷按照易、中、难7：2:1的比例进行分配，以简易题为主，中、难度题为辅。由于语文新课程标准提出，拼音教学有助于学生提高普通话的正确性，所以基础知识中就是对字音进行考查。对于第二学段的课内和课外积累量进行检测。阅读题中，对于在阅读中的感受和理解以及词和标点的应用进行检测，所以课外阅读体现了语文知识的综合性和多元性。