三年级数学上册课程纲要.doc

三年级数学上册课程纲要课程名称：小学数学必修一 课程类型：小学数学必修 教学材料：人民教育出版社2004年出版的三年级上册数学授课时间：62课时左右 授课教师：xxx授课对象：xxx小学三年级学生【课程总目标】1会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。【课程内容】根据义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）的要求，采用人民教育出版社的人民教育课程标准实验教材课程内容进行教学，其课程内容包括：一、测量（7课时）千米的认识4课时左右吨的认识3课时3课时左右二、万以内的加法和减法（二）（9课时）加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和复习1课时三、四边形（6课时）四、有余数的除法（5课时）五、时、分、秒（3课时）填一填、说一说1课时六、多位数乘一位数（13课时）口算乘法3课时左右一位数乘二、三位数5课时左右中间、末尾有0的乘法 4课时左右整理和复习1课时七、分数的初步认识（5课时）八、可能性（4课时）九、数学广角（3课时）掷一掷1课时十、总复习（6课时）【内容标准与教学安排】课时1：开学前教育，巩固上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。第一单元 测量内容标准：1经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。教学重点：毫米、分米、和千米与米、千米之间的进率及换算。 吨和千克之间的进率换算。教学难点：毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念。 应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度以及应用吨来正确表示物体的质量。教学安排：课时2：学习毫米的认识，了解毫米产生的意义、毫米与厘米的关系、感受1毫米。课时3：学习分米的认识，了解分米产生的意义、分米与厘米及米之间的关系、感受1分米。课时4：学习千米的认识，了解千米在生活中的应用、感受1千米。课时5：学习学习米与千米之间的换算，通过实践感受100米长度和距离来联想1000米的长度与距离，知道1千米=1000米，学会长度单位之间换算的方法。课时6：学习吨的认识，认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。课时7：感受1吨有多重，建立1吨的质量观念。课时8：学习吨与千克的单位换算。第二单元 万以内的加法和减法（二）内容标准：1会计算三位数加、减三位数。2能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。3理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4经历与他人交流各自算法的过程。教学重点：三位数的连续进位加法计算和连续退位减法。教学难点：对三位数加法和减法计算的估算。 连续进位加法与连续退位减法在实际生活中的应用。教学安排：课时9：学习两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，理解并掌握万以内笔算加法的计算法则。课时10：学习三位数加三位数的连续进位加法，掌握估算的方法和连续进行加法的方法。课时11：练习五课时12：学习三位数的连续退位减法，能正确地笔算多位数减法，会解答相关问题。课时13：被减数中间有0的连续退位减法。课时14：被减数中间和末尾都是0的连续退位减法。课时15：学习加法的验算，掌握验算的方法，体会算法多样化。课时16：学习减法的验算，掌握验算的方法，体会算法多样化。课时17：整理和复习。第三单元 四边形内容标准：1认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3能估计一些物体的长度，并进行测量。4通过多种活动，逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。教学重点：1、长方形和正方形的周长的计算方法及正确计算它们的周长。 2、初步认识平行四边形。教学难点：1、长方形和正方形特征的推导和归纳。 2、认识长方形、正方形、和平行四边形的共性。教学安排：课时18：学习认识四边形，知道四边形所具有的特点。课时19：归纳总结长方形和正方形的特征。课时20：认识平行四边形的的特征。课时21：学习周长，理解周长的概念。课时22：学习长方形和正方形的周长，探索正方形周长的计算方法。课时23: 学习估计，能够估计物体的长度，建立空间观念。第四单元 有余数的除法内容标准：1结合具体情境，感知有余数的除法的意义。2能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。3初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。教学重点：有余数的除法的含义及计算。教学难点：有余数的除法的含义及在实际生活中的应用。教学安排：课时24：学习笔算除法理解表内除法竖式的含义。课时25：学习有余数的除法理解有余数的除法竖式及余数的含义。课时26：学习余数和除数的关系，理解被除数、除数、商、余数之间的关系。课时27：用有余数的除法解决生活中的简单问题。课时28：整理和复习。第五单元 时、分、秒内容标准：1认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：认识时、分、秒之间的关系，建立时、分、秒的时间观念。教学难点：时间单位之间的简单换算及应用。教学安排：课时29：学习秒的认识，认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的时间观念。课时30: 时间单位之间的简单换算，知道每相邻的两个时间单位之间的进率是60。课时31：计算简单的经过时间。第六单元 多位数乘一位数内容标准：1能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：对笔算竖式的领会和把握，达到熟练应用。 两位数乘一位数的进位计算。教学难点：多位数乘一位数中连续进位的计算。教学安排：课时32：整十、整百多位数乘一位数的简单口算。课时33：两、三位数乘一位数的估算。课时34：简单应用题的口算，估算。课时35：学习两位数乘一位数的不进位计算，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。课时36：两位数乘一位数的进位计算。课时37：学习两位数乘一位数的连续进位计算，掌握其计算方法并能正确计算。课时38：三位数乘一位数的进位计算。课时39：三位数乘一位数的连续进位计算。课时40：关于0的乘法。课时41：学习一个因数中间有0的乘法，知道0和任何数相乘都得0，以及它的计算方法。课时42：学习一个因数末尾有0的乘法，掌握其计算方法，并能正确计算。课时43：解决练习十九和练习二十的部分习题。课时44：整理和复习。第七单元 分数的初步认识内容标准：1初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2会计算简单的同分母分数的加、减法。3在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。教学重点：分数大小的比较及简单计算。教学难点：对于“1”的认识，并能用1进行简单的分数加减计算。课时45：学习认识几分之一，会读写几分之一，理解几分之一的含义。课时46：比较几分之一的大小。课时47：学习几分之几，认识几分之几，会读写几分之几，知道分数各部分的名称，比较同分母分数的大小。课时48：同分母分数的简单加、减法。课时49：1减去几分之几。第八单元 可能性内容标准：1初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2能够列出简单试验所有可能发生的结果。3知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。教学重点：理解可能性的几种结果并能比较可能性的大小。教学难点：统计事件可能发生的结果，比较可能性的大小。课时50： 认识可能性、判断事件发生的确定性与不确定性。课时51：理解可能性发生的几种结果。课时52：比较事件发生可能性的大小。课时53：整理与复习。第九单元 数学广角内容标准：1通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。2培养初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：简单事物的排列数与组合数的统计。教学难点：对分类和分步计数原理的理解和应用。教学安排：课时54：简单事物排列数与组合数。课时55：分类计数原理与分步计数原理。课时56：掷一掷：可能性大小的探索。 第十单元 总复习内容标准：通过总复习，让获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。教学重点：万以内数的加法减法、有余数的除法、多位数乘一位数、四边形。教学难点：有余数的除法、分数的理解与计算。课时57：“万以内数的加法减法”的复习。课时58：“有余数的除法”的复习。课时59：“多位数乘一位数”的复习。课时60：“四边形”的复习课时61：“时、分、秒”和“千米和吨”的复习。课时62：“分数的初步认识”的复习。【课程实施建议】课程实施建议：（一） 教学方式：问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。（二）学习方式：1、合作学习。以小组合作和兵教兵互助合作方式完成探究等活动。2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。（三）课时安排：根据容量、难易来安排（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过实践、操作、观察、提问、交流、当堂训练等途径来实现。2、课后拓展练习：主要通过周清、月清、及谈话交流等途径实现。【课程评价】(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。（二）评价方式及结果处理：评价方式：（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。（2）测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）90分以上为优秀；（2）8094为良好；（3）6079为及格（4）60分以下为不及格；结果处理：需努力的同学不能获得评先评优的资格，补考成绩合格者方能获得。