高中课程标准特点.ppt

感受高中课程标准 教育部基础教育课程教材发展中心刘坚 课程标准的性质 课程标准是教材编写 教学 评估和考试命题的依据 是国家管理和评价教育质量的基础性文件 课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能 过程与方法 情感态度价值观等方面的基本要求 规定了各门课程的性质 目标 内容框架 并针对课程实施中的重要问题提出了建议 课程标准与教学大纲的区别 1 课程标准与教学大纲的区别 2 课程标准与教学大纲的框架结构比较 一 关于 课程性质 各学科课程标准都力图从本学科在高中课程中所具有的独特的教育价值和不可替代性来描述本学科的课程性质 案例 体育 基础性 强调学生根据自身的特点 掌握适应终身体育和健康生活需要的基础知识 基本技能和方法 形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质 实践性 强调学生通过对运动项目的选择和学习 形成运动爱好和专长 提高体育实践能力 养成坚持体育锻炼的习惯 形成健康的生活方式 综合性 强调课程的多种内容 多种功能和多种教育价值的整合 促进学生的身心协调发展 案例 音乐 通过音乐审美活动 使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感 进而产生强烈的情绪反应和情感体验 通过丰富多样的音乐实践活动 激活学生的表现和创作冲动 既有助于展现他们的个性和创造才能 也有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神 学习历史悠久 博大精深的中国民族音乐 有助于学生了解和热爱祖国文化 学习丰富多彩的世界各民族音乐 拓展音乐文化视野 有益于学生对不同文化的理解与尊重 二 关于 课程的基本理念 各学科课程标准中 课程的基本理念 部分 试图从功能 内容 结构 教与学 评价等几方面 根据各学科的自身特点具体阐述改革的基本追求 使普通高中课程改革的具体目标得到具体落实 构建共同基础 提供发展平台 提供多样化的课程 满足学生选择的需要 倡导积极主动 勇于探索的学习方式 注重提高数学思维能力 发展数学应用意识 注重反映数学本质 体现数学的文化价值 注重信息技术与数学课程的整合 建立合理科学的评价体系 案例 数学 案例 地理 关注人口 资源 环境和区域发展等问题 以利于学生正确认识人地关系 形成可持续发展的观念 珍爱地球 善待环境 满足学生探索自然奥秘 认识社会生活环境 掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要 重视对地理问题的探究 开展地理观测 地理考察 地理实验 地理调查和地理专题研究等实践活动 案例 生物 提高生物科学素养 提高公民参加社会生活 经济活动 生产实践和个人决策所需的生物科学知识 探究能力以及相关的态度与价值观 倡导探究性学习 力图促进学生学习方式的变革 发展学生搜集和处理科学信息的能力 批判性思考 分析和解决问题的能力 注重学生在现实生活的背景中理解生物学的核心概念 能运用生物学的原理和方法参与公众事物的讨论 三 关于 课程目标 各科课程标准依据普通高中教育的性质 并结合本学科的特点 确立了知识与技能 过程与方法 情感态度价值观三位一体的课程目标 把过程与方法作为课程目标的自然组成部分是 标准 的突出特点 案例 语文 语文素养 积累 整合 感受 鉴赏 思考 领悟 应用 拓展 发现 创新 案例 英语 综合语言运用能力 语言知识 语言技能 学习策略 文化意识 情感态度 案例 数学 理解基本的数学概念 数学结论的本质 体会所蕴涵的数学思想和方法 体验数学发现和创造的历程 提高空间想象 抽象概括 推理论证 运算求解 数据处理等基本能力 提高数学地提出 分析和解决问题的能力 数学表达和交流的能力 独立获取数学知识的能力 发展数学应用意识和创新意识 力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考 作出判断 提高学习数学的兴趣 树立学好数学的信心 形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 逐步认识数学的科学价值 应用价值和文化价值 形成批判性的思维习惯和崇尚数学的理性精神 四 关于 内容标准 1 各学科课程内容都力图体现时代性 基础性和选择性 体现当代社会进步和科技发展 反映各学科的发展趋势 关注学生的经验 增强课程内容与社会生活的联系 根据时代发展需要 及时调整 更新 1 时代性 强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力 注重培养学生浓厚的学习兴趣 旺盛的求知欲 积极的探索精神 坚持真理的态度 注重培养搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力 交流与合作的能力 高中课程内容既要进一步提升所有学生的共同基础 同时更应为每一位学生的发展奠定不同基础 2 基础性 为适应社会对多样化人才的需求 满足不同学生的发展需要 方案在保证每个学生达到共同基础的前提下 各学科分层次 分类别设计了多样的 可供不同发展潜能学生选择的课程内容 以满足学生对课程的不同需求 3 选择性 各科目内容结构示意 语文1 语文5 语文4 语文3 语文2 语文 必修 选修系列 系列3 系列4 系列2 系列1 数学4 数学5 数学2 数学3 数学1 数学 必修 选修系列 英语1 英语2 系列1 英语3 英语4 英语5 英语 日语 俄语框架一致 内容有所区别 必修 选修系列 系列2 历史 选修模块 历史1 历史2 历史3 必修模块 着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 近代社会民主思想与实践 历史上重大改革回眸 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃 物理1 物理2 物理 必修模块 选修系列 系列1 系列2 系列3 侧重物理学的基础性 系统性 关注物理学的研究方法 关注物理学在生产生活中的应用及对社会的影响 地理 地理1 地理2 地理3 必修模块 选修模块 宇宙中的地球自然环境中的物质运动和能量交换自然环境的整体性和差异性自然环境对人类活动的影响 人口与城市生产活动与地域联系人类与地理环境的协调发展 区域地理环境与人类活动区域可持续发展地理信息技术的应用 城乡规划 宇宙与地球 海洋地理 自然灾害与防治 地理信息技术应用 旅游地理 环境保护 必修模块与学科的关系 地理I 地理II 地理III 自然地理 人文 经济 地理 区域地理与地理信息技术 海洋地理 选修 1 海洋和海岸带2 海洋开发3 海洋环境问题与保护4 海洋权益 波浪 潮汐 洋流等海水运动形式的主要成因 潮汐能 波浪能等海洋能的特点及开发利用前景 我国海洋国情基本特点 维护我国海洋权益的意义 风暴潮 海啸等海洋灾害的成因危害及应对措施 城乡规划与生活 选修 1 城乡发展与城市化2 城乡分布3 城乡规划4 城乡建设与生活 收集你所熟悉的城镇地图和有关资料 分析用地结构和功能分区 看一看有哪些利弊 又怎样加以改进 运用有关资料 进行一次模拟性城乡规划练习 可把全班学生分成3 4组 提交各组的规划方案 在此基础上开展比较评价 以小区或乡镇为单元 进行某一商业类型布局状况的调查 以图件形式展示调查结果 分析其布局特点和形成原因 再提出具体的改进建议 自然灾害与防治 选修 1 自然灾害概述2 我国的主要自然灾害3 自然灾害与环境4 防灾和减灾 化学1 化学2 有机化学基础 物质结构与性质 实验化学 化学反应原理 化学与技术 化学 必修模块 选修模块 认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用 物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展 化学与生活 稳态与环境 生物技术实践 生物科学与社会 现代生物科技专题 分子与细胞 遗传与进化 生物 必修模块 选修模块 多媒体技术应用 算法与程序设计 数据管理技术 网络技术应用 人工智能初步 信息技术基础 信息技术 必修模块 选修模块 信息获取信息加工与表达信息资源管理信息技术与社会 技术与设计1 技术与设计2 现代农业技术 家政与生活技术 汽车驾驶与保养 简易机器人制作 建筑及其设计 服装及其设计 电子控制技术 通用技术 必修模块 选修模块 技术及其性质设计过程设计的交流设计的评价 结构与设计流程与设计系统与设计控制与设计 技术课程的主要特点 1 设立技术学习领域是普通高中课程结构的历史性突破信息技术是当代发展最迅速 应用最广泛 对学生终身学习具有重要作用的技术 通用技术是指信息技术之外的 较为宽泛的并与专业技术相区别的技术 也是日常生活中广泛应用 对学生发展具有广泛迁移价值的技术 2 以技术素养的提高为主要目标 实现劳动技术教育的转型 高中设立技术课程旨在提高学生的技术素养 注重对技术本质的领悟与方法的运用 注重对技术所包含的人文因素的理解 注重学生在技术学习过程中的探究实验与创造 从而走出技术即技能的误区 3 实现从计算机教育到信息技术教育的变迁 信息技术课程注重学生在信息的获取 加工 管理 呈现和交流的过程中 掌握信息技术技能 感受信息文化 增强信息意识 内化信息伦理 培养适应信息时代的合格公民 4 注重技术设计和技术实验 突出学生创新精神和实践能力的培养 将技术设计作为组织学生技术学习内容的主要线索 挖掘技术设计在引发学生深入调查研究 批判性思考 创造性想象 增强学生实践能力等方面的教育功能 5 注重条件替代 强调资源整合 根据我国技术课程资源的不平衡性和多样性 在技术课程的实施条件上尽可能关注条件比较薄弱的地区 采用目标引导 任务驱动的方法 鼓励各地 学校创造性地选择适时 适地的载体 注重课程资源的有效整合 技术课程的学分既可在本校获得 也可在其他普通高中 职业学校 技工学校以及技术教育基地获得 6 建立合理的评价机制 探索技术证书制度 技术课程标准提出 农村普通高中在完成必修模块的基础上 可结合 绿色证书 教育及其他技术培训获得 双证 城市学校 学生通过选学职业技术课程或其他技术培训获得相应证书 探索普通教育与职业教育相互沟通的渠道 美术 绘画 雕塑 美术鉴赏 书法 篆刻 设计 工艺 现代媒体艺术 从上述系列中任选3个模块 获得3个必修学分 选修系列 音乐鉴赏 演奏 音乐与舞蹈 歌唱 创作 音乐与戏剧表演 音乐 从上述6个模块中任选2 3个模块 获得3个必修学分 选修模块 艺术与文化系列 艺术 艺术与科学系列 艺术与情感系列 艺术与生活系列 上述四个系列共16个模块 从中任选6个模块 获得6个必修学分 生活中的音乐身边的设计身体表达的艺术戏剧创编入门 音乐的情感表现视觉语言表达舞蹈即兴表演戏剧表演基础 民族民间音乐图形的奥秘舞蹈与服饰中外戏剧欣赏 音乐与科学材料与造型艺术乐舞与身心健康影视特技 模块说明 身边的设计本模块引导学生从设计的角度关注生活中的艺术 通过对日常生活中多种艺术门类设计作品的观察 感知和体验 感悟和了解设计在生活中的存在及意义 初步了解设计艺术三大领域 环境设计 工业设计和视觉传达设计 的不同特点 规律和审美特征 能对生活中的设计进行赏析和评价 并尝试运用设计的语言去表达自己的对生活的认识和感受 本模块共需18个学时 计为1学分 内容标准 产生对日常生活中的设计作品 标志 广告 书籍装帧 海报招贴 家用电器 家具 服装 工艺品以及室内设计 建筑设计 城市景观设计等 观察的兴趣 初步获得对设计作品的感受力和评价 反思能力 通过比较和探讨中外不同艺术风格和流派的设计作品及其体现的美学思想 初步了解和领会设计艺术的基本语言和特点 能尝试运用图形 文字等视觉设计的语言来表现自己对生活的感受 从中把握设计的规律和体验创造的乐趣 学会关注和赏析人类的设计文化 能评价和反思自己身边的设计 有兴趣根据自己对生活的感悟 运用一种或多种设计语言 进行有创意的设计和制作 活动建议 开展各种有趣而富于特色的艺术实践活动 组织同学对周边的典型建筑 环境设计等进行观察和分辨 通过调查和探讨 了解本地建筑环境设计的风格流派 审美特征以及所包含的人文意蕴 引导学生搜集各种标志图案 书籍装帧 广告招贴 产品包装等设计作品 师生共同探讨其审美特征和象征含义 交流各自的审美体验 在归纳出其设计的基本语言和技巧的基础上 亲身尝试运用多种设计语言去表现自己对生活的创意和感受 通过欣赏设计作品 与专家对话 开设有关设计的专题讲座等活动 了解中外不同的设计风格和美学思想 对不同设计文化进行比较和评价 还可以在讨论 座谈和相互交流活动中 联系自己日常接触的其他艺术门类 音乐 舞蹈 戏剧和影视等 寻找并领会其中的设计元素及作用 举办小型学生设计作品展览 启发学生进行相互的交流与评价 田径运动 体操类运动 球类运动 新兴运动 冰雪或水上运动 民族民间体育 体育与健康 从上述系列中选修若干模块 确保每周两节教学时间 获得11个必修学分 其中田径运动 健康教育专题各应保证1学分 健康教育专题 选修系列 2 课程标准中尽可能多地使用可操作 可实现 可检验的丰富多样的行为动词来分别描述知识 技能和体验性目标 提示着课程实施途径的多样性 各学科各自结合学科特点对行为动词的使用有相应的说明 内容标准中有关目标的描述 结果性目标1 知识了解 说出 背诵 辨认 列举 复述等理解 解释 说明 归纳 概述 推断 整理等应用 设计 辩护 撰写 检验 计划 推广等2 技能模仿 模拟 再现 例证 临摹 扩 缩 写等独立操作 完成 制定 解决 绘制 尝试等迁移 联系 转换 灵活运用 举一反三等体验性目标经历 感受 参与 寻找 交流 分享 访问 考察等反映 认同 遵守 接受 欣赏 关注 拒绝 摈弃等领悟 内化 形成 具有 树立 热爱 坚持 追求等 3 为了有利于课程标准的实施 不少课程标准提供了教与学的建议或典型案例 以便于使用者 教师 教材编写人员 教育管理者等 准确理解标准 减少标准在实施过程中的落差 制作泡菜 尝试用比色法测定其亚硝酸盐含量的变化 并讨论与此相关的食品安全问题 生物 为涉外宾馆设计一组挂钟 策划赴 的模拟旅行 探究家乡某条河流的变化及原因 并提出未来设想 地理 查阅资料并交流 含氟牙膏预防龋齿的化学原理 提出加氟预防龋齿需要注意的问题 化学 对居住地区的人文环境和自然环境进行考察调研 从文化与自然的和谐统一出发 提出保护环境和保护文物的建议和措施 历史 各科课程标准针对本学科在实施过程中必须关注的重点 将会面临的困难以及可能出现的偏差 从教学 评价 教科书编写 以及课程资源开发与利用等方面提出了具体的意见和建议 五 关于实施建议 阅读是搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径 阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间的多重对话 是思想碰撞和心灵交流的动态过程 教师既是与学生平等的对话者之一 又是课堂阅读活动的组织者 学生阅读的促进者 教师要为学生的阅读实践创设良好环境 提供有利条件 充分关注学生阅读态度的主动性 阅读需求的多样性 阅读心理的独特性 尊重学生个人的见解 应鼓励学生批判质疑 发表不同意见 语文 历史课程标准在评价建议中不仅对评价依据 应遵循的原则等做了明确规定 同时列举了 学习档案 历史习作 历史制作 历史调查 考试 等历史课程实施中常见的评价手段与方法 生物课程标准在教学实施建议中 运用鲜活 生动的案例对如何组织好探究性学习提出明确 具体的建议 指出 探究活动要有明确的教学目标 要有值得探究的问题或研究任务 要有民主的师生关系和求真求实的氛围 探究性学习是重要的学习方式 但不应成为唯一的方式 对生物探究活动的评价同样结合具体案例 见标准P46案例4 提出明确建议 如 对学生探究能力的评价应根据探究活动的类型来设计 例如 对实验探究能力的评价可包括完成以下工作的情况 1 提出问题和作出假设确定一个可以通过探究活动回答的问题说出与问题有关的背景知识作出一种可检验的假设2 制定实验计划明确实验目的陈述自变量和因变量的关系描述观察和测量变量的方法列出重要的步骤和材料器具 3 实施实验计划执行实验计划中规定的步骤记录实验现象和数据重复收集实验数据处理实验数据4 阐述和交流实验结果与结论根据实验现象和数据得出结论应用有关的科学知识解释结论说出假设是否得到支持完成实验报告对探究过程进行反思和评价 总之 新颁布的高中课程标准力图将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分 各个环节 从而有利于增进课程内容与学生生活的联系 恰当地处理好学科逻辑与学生经验的关系 有利于促进教师教学行为的改进和学生学习方式的多样化 有利于增强课程对地方和学校的适应性 促进学生全面而有个性的发展 理想的课程管理者的课程实施的课程获得的课程 纲要 指导下主动性积极性创造性 知识技能解题能力认真勤奋刻苦踏实谨慎 实践能力创造性好奇心兴趣爱好自尊自信人生观价值观 优势与问题同样突出我们的优势正是西方教育所力图解决的问题我们的问题也正是西方教育的优势无论是优势还是问题 都与文化背景密切相关从发展的角度看 我们面临更严峻的挑战我们的优势需要在认真分析的基础上继承与发扬 谢谢