2019春三年级语文下册 第五单元《综合学习五》教学课件 冀教版.ppt

义务教育课程标准实验教科书 三年级下册 冀教版小学语文 有的成语中包含着一则寓言故事 这样的成语还有很多 你了解这些故事吗 我的采蜜集 坐井观天 揠苗助长 刻舟求剑 狐假虎威 鹬蚌相争 自相矛盾 滥竽充数 叶公好龙 在一口废井里 住着一只青蛙 一天 青蛙在井里看见一只从东海来的大鳖 青蛙自豪地对海鳖夸口说 你看 我住在这里多么惬意呀 我要高兴 就在井壁跳跃游玩 累了就到井壁的洞里休息 有时把身子舒服地泡在水里 有时愉快地在稀泥中散散步 你看旁边的那些小虫 螃蟹和蝌蚪 它们谁能比得上我呢 我独自占据这口废井 多么自由自在 先生为什么不来到井中观赏呢 海鳖听了青蛙的一番高谈阔论 就想进入井中看看 可是 它的左脚还没有完全伸进去 右脚就被井栏绊住了 它只好后退几步 把它看到的大海的情景告诉青蛙 你见过大海吗 海的广大 岂止千里 海的深度 何止千丈 古时候 十年里就有九年闹水灾 海水并不因此增多 八年里就有七年闹旱灾 海水却不因此而减少 大海不受旱涝影响 住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐 坐井观天 返回 揠苗助长 有个急性子的宋国人 日夜盼望稻田里的稻子快些长大 可是 稻子是要慢慢长的 不能照他想的那样长得那么快 有一天 他想出了一个妙计 下得田去 把每棵稻子都从土里拔高了一些 好累啊 辛辛苦苦干了一整天 不过 田里的稻子倒是都长高好些了 他的儿子听说田里的稻子长高了好些 连忙跑到田里去看 可是 糟糕得很 田里稻苗的叶子都开始枯萎了 返回 刻舟求剑 有一个楚国人乘船渡江 一不小心 把佩带的剑掉进了江里 他急忙在船沿上刻上一个记号 说 我的剑就是从这儿掉下去的 船靠岸后 这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑 但找了半天也没有找到 船已经走了很远 而剑还在原来的地方 用刻舟求剑的办法来找剑 不是很糊涂吗 这个故事告诉我们 世界上的事物 总是在不断地发展变化 人们想问题 办事情 都应当考虑到这种变化 适合于这种变化的需要 返回 狐假虎威 一天 一只老虎饿了 四处搜寻东西吃 碰巧 它捉到一只狐狸 准备美餐一顿 可狐狸却对它说 你不能吃我 我是天帝派来的 他封我当百兽之王 你要是吃了我 那就是违抗天帝的意旨 老虎听了狐狸的话半信半疑 可是肚子饿得咕咕叫 不知如何是好 狐狸看到老虎在犹豫 又说 你以为我的话是假的吗 那就让我在前面走 你在我后面跟着 看看百兽见到我后的样子 它们不逃才怪 老虎觉得有道理 就跟着狐狸一路走去 果然 众兽看见了 都吓得四处逃窜 老虎不知道所有的野兽是因为怕自己而逃走的 它还以为真的是害怕狐狸呢 这个故事告诫人们 要善于去伪存真 由表及里 步步深入 弄清真相 不然 就很容易被 狐假虎威 式的人物蒙蔽 返回 鹬蚌相争 太阳照在大地上 一只大河蚌慢慢地爬上河滩 张开自己的两扇椭圆形的甲壳晒太阳 它感到很舒服 悠闲自在 在离这里不远的水草中 有一只大鹬鸟 正迈着两条又长又细的腿 伸着又长又尖的嘴巴 在细心地寻找鱼虫 忽然 它看见河滩上那只张着大口的河蚌 河蚌那鲜嫩 肥美的肉吸引着它 这是多么好吃的美食啊 鹬鸟悄悄地走去 伸出了它的大嘴巴 猛的捉住了甲壳内的蚌肉 河蚌突然受到袭击 急忙将坚硬的甲壳闭合 甲壳像把钳子似的紧紧夹住鹬的长嘴巴 鹬鸟用尽全身力气想拉出蚌肉来 河蚌却死死地夹住鹬的长嘴巴 就这样 鹬蚌之间展开了一场激烈的搏斗 鹬鸟和河蚌谁也不肯相让 相持不下 双方争吵起来 鹬鸟威胁河蚌说 你若不张开甲壳 今天不下雨 明天不下雨 你就会被晒死在这里的 赶快张开甲壳吧 河蚌也不甘示弱地说 我就是不张开甲壳 我把你狠狠地夹住 你今天拔不出来 明天拔不出来 你非憋死在这河滩上 鹬鸟和河蚌互不相让 死死地纠缠在一起 正在这时 一个老渔夫从河滩路过 看见鹬蚌相争 没有费多大气 把两个一起抓住 高兴地拿走了 返回 自相矛盾 楚国有个人在集市上既卖盾又卖矛 为了招徕顾客 使自己的商品尽快卖出去 他不惜夸大其辞 言过其实地高声叫卖 他首先举起了手中的盾 向着过往的行人大肆吹嘘 列位看官 请瞧我手上的这块盾牌 这可是用上好的材料锻造而成的好盾呀 质地特别坚固 任凭您用什么锋利的矛也不可能戳穿它 一番话说得人们纷纷围拢来 仔细观看 接着 这个楚国人又拿起了靠在墙根的矛 更加肆无忌惮地夸口 诸位豪杰 再请看我手上的这根长矛 它可是经过千锤百炼打制出来的好矛呀 矛头特别锋利 不论您用如何坚固的盾来抵挡 也会被我的矛戳穿 此番大话一经出口 听的人个个目瞪口呆 过了一会儿 人群中站出一人 指着那位楚国人问道 如果我用你的矛来戳你的盾 结果又将如何 楚国人听了 无言以对 只好涨红着脸 赶紧收拾好他的矛和盾 灰溜溜地逃离了集市 现在用这个词来表示自己说的话 做的事前后自相抵触 返回 滥竽充数 战国时 齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王 他派人到处寻找能吹善奏的乐工 组成了一支规模很大的乐队 齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐 每次演出的排场都不小 总要集中三百名乐工一起吹 有个游手好闲 不务正业的南郭先生 知道齐宣王乐队的待遇很优厚 就一心想混进这个演奏班子 可是他根本不会吹竽 不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏 自己若是混在里头 装装样子 充充数 谁看得出来 南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队 每当乐队演奏时 他就学着别人东摇西晃 有模有样地 吹奏 由于他学得维妙维肖 好几年过去了 居然没露出破绽 直到齐宣王去世后 他的儿子齐湣王继承王位 齐湣王和他的父王一样 也喜欢听竽 但是他却不喜欢合奏 而爱听独奏 他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听 这下子 冒牌充数的南郭先生可紧张了 他的心里七上八下的 眼看就要露出马脚了 欺君犯上的罪名 他可担当不起啊 只好赶紧收拾行李 慌慌张张地溜走了 返回 叶公好龙 春秋的时候 楚国叶县有一个名叫沈储梁的县令 大家都叫他叶公 叶公非常喜欢有关龙的东西 不管是装饰品 梁柱 门窗 碗盘 衣服 上面都有龙的图案 连他家里的墙壁上也画着一条好大好大的龙 大家走进叶公的家还以为走进了龙宫 到处都可以看到龙的图案 我最喜欢的就是龙 叶公得意地对大家说 有一天叶公喜欢龙的事被天上真的龙知道了 真龙说 难得有人这么喜欢龙 我得去他家里拜访拜访呀 真龙就从天上飞来叶公的家 把头伸进窗户中大喊说 叶公在家吗 叶公一看到真正的龙 吓得大叫 哇 怪物呀 真龙觉得很奇怪 说 你怎么说我是怪物呢 我是你最喜欢的龙呀 叶公害怕得直发抖 说 我喜欢的是像龙的假龙 不是真的龙呀 救命呀 叶公话没说完 就连忙往外逃走了 留下真龙一脸懊恼地说 哼 叶公说喜欢龙这件事是假的 他根本是怕龙嘛 害我还飞来拜访他 后来 大家就用 叶公好龙 来形容一个人对外假装自己很好 其实私底下什么都不会 返回 钟不敲不鸣 路不铲不平 人不劝不善 事不为不成 读读背背 我喜欢在读熟的基础上背诵课文 这样会感觉很容易 我喜欢抓住几个关键词语 一边读 一边背诵 我喜欢先用自己的话说说大意 再和课文中的词句对比来背诵 我的好方法 学习方法提示 1 谈一谈平时背诵课文的时候都是怎样记忆的 2 读一读文中提到的关于背诵课文的方法 有 先读熟后背诵 抓关键词边读边背 先说大意再背诵 记住这些方法 并在平时的学习中加以运用 3 全班交流并总结除上述三种方法外的关于背诵的好方法 4 在关于学习的其他方面还有什么好的方法 相互交流 相互学习 有人夸过你是好孩子吗 因为什么事情夸你的 你认为什么样的孩子才是好孩子 学习好就是好孩子吗 有一技之长不是也很好吗 我建议学校应该设立各种单项奖 口语交际 学习提示 1 学生想一想 自己在什么情况下被什么人表扬过 因为什么事情被人表扬 2 针对教师提出的问题 进行小组交流 要注意倾听别人的发言 3 讨论 什么样的孩子才是好孩子 看图编故事 我的小笔头 长得高好 长得矮好 学习提示 1 思考 长颈鹿的高个子和山羊的矮个子分别有什么优缺点 对它们的生活有什么影响 当它们相遇的时候会说些什么呢 2 学生针对以上问题进行回答 教师引导学生从多角度考虑问题 3 教师引导学生围绕着 究竟是长得高好呢 还是长得矮好 这个问题 发表自己的看法 4 在习作的过程中 教师指导学生先理清思路 再展开想象 注意把内容写具体 5 评选最佳习作 让学生在互读互评中相互学习 习作练习