八年级第一次月考语文人教版.doc

万田初中2015年秋八年级语文第一次月考试卷班级 姓名 学号 一、积累与运用（共12分） 1、下列加点字注音完全正确的一组是（ ）（2分） A. 模样（m）削弱（xu）泅水（qi）飒爽（s） B.执著（zhu）憧憬（chng）瞥见（mi）烛芯（xn） C. 阻塞（s）殷切（yn）赤裸（lu）荒谬（mi） D.提防（t）仄歪（z）飘撒（s）颤动（chn） 2、下列各项没有错别字的一项是（ ）（2分） A、溃退 杀戮 响彻云宵 纳粹 B、鞠躬 瓦砾 名副其实 精疲力竭 C、建忘 阻遏 眼花嘹乱 晨曦 D、泻气 箱箧 月明风青 憧憬 3、下列各句中有语病的一项是（ ）（2分） A通过大家的帮助，使他的学习成绩有了很大的提高。 B百年风雨，世纪沧桑，清华大学形成了独具特色的办学理念，积淀了弥足珍贵的精神财富。 C我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。 D为了防止震后疫情不再发生，玉树灾区领导要求行政单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 4.下列各句中成语使用不当的一项是（ ）（2分） A、诺贝尔奖举世瞩目，而诺贝尔创立的“互译法”却鲜为人知。 B、连战和宋楚瑜的大陆之行树立了中华民族同脉同宗，团结奋进的里程碑，这让孤芳自赏的“台独”分子陈水扁异常烦恼。 C、有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。 D、为了实现自己的承诺，他孜孜不倦的工作，希望能满足孩子们的愿望。5用下面的句子组成一个语段，句序排列恰当的一项是（ ） （2分）在青海境内长约1200公里，平均海拔5500公尺，山顶皑皑白雪终年不化。在古希腊的神话中，天神们都居住在奥林匹斯山上，这里是上帝、众神的乐园。昆仑山西起帕米尔高原，万山纵横，莽莽苍苍，一直延伸到青海中部。同样，在中国的某些古典神话中，皇帝和他的神仙们也都居住在一座高山之上。这座山就是被称作“亚洲脊柱”的昆仑山。A B C D6.选出对课文内容理解有误的一项是（ ） （2分）A.芦花荡中的主人公“老头子”老当益壮、智勇双全、爱憎分明，是个十全十美的人物形象。 B.西蒙诺夫的蜡烛是一篇战地通讯，赞美了反法西斯同盟各国的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚友谊。 C.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信中结尾一句“以上就是我对远征中国的全部赞誉”运用了反语的修辞手法。课文中还有一些有些地方运用到了这种修辞手法，有辛辣的讽刺意味。 D.亲爱的爸爸妈妈中引用了迪桑卡的诗句，其作用是歌唱孩子的可爱和希望正是对纳粹强盗的控诉。二古诗文阅读（22分）（一）古诗词鉴赏（4分）漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 7对这首诗的赏析，不恰当的一项是：（ ） A首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 C二、四两句分写了江风吹打桅杆，大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 8这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境，下面四首中与这种写法相同的一首是：（ ）A白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 B门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 C迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 D千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（二）阅读下面的短文，回答问题（10分）（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自晋书)注适：满足。融然：和悦快乐的样子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。9、解释下列句子加点的词（4分）渔人甚异之（ ） 阡陌交通（ ）颖脱不羁 （ ） 时或无酒，亦雅咏不辍 （ ）10、下列各组句子中，加线的词意义相同的一项是（ ）（2分）A、渔人甚异之 为乡邻之所贵 B、博学善属文 有良田美池桑竹之属C、黄发垂髫，并怡然自乐 每一醉，则大适融然D、弦徽不具 此人一一为具言所闻11、从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但有朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（2分）_12、翻译下列句子。（2分）但识琴中趣，何劳弦上声!（三）古诗文默写（8分）（1）少壮不努力， _ 。（汉乐府长歌行） （2）_，箬篷覆之。（魏学洢核舟记） （3）树树皆秋色，_。（王绩野望） （4）气蒸云梦泽， _。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相） （5）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼） （6）陋室铭中环境描写的句子是：_，_。（7）早寒江上有怀中的思乡句：_，_。（8）周敦颐的爱莲说一文中比喻不与恶浊的世风同流合污，又不孤高自诩的句子是 _, _ 。 三现代文阅读（30分）一筐烧饼的故事李其祥 爷爷在临终的前几天，断断续续地给我讲了一个故事 1943年，开封城里驻扎着一支抗日的队伍，队伍的头领是一位将军。 一天中午，一个军官带着两个士兵，把一家烧饼铺里的一筐烧饼拿走了。卖烧饼的年轻人不依，要钱。军官性起，训他：“我们在前方打小日本，命都不要了，你难道连一筐烧饼都舍不得吗？我们今天先欠着，日后发了饷加倍还你！” 年轻人犯了嘀咕，将军的队伍是仁义之师，将军治军严明，有口皆碑，何不去求他讨回本钱。 将军果然把队伍集合起来了，让年轻人辨认是谁拿了他的烧饼。将军说，你找到了拿烧饼的人，我给你大洋 年轻人战战兢兢地在队伍前搜寻，一张张面孔，一身身行头，似乎都是一个模样。他犹豫了。他对将军说，这一筐烧饼的钱不要了，他乞求将军放他走。 将军眼睛里喷着火，警告他：“你找出了拿烧饼的人，万事不提，你要是往我的队伍头上扣屎盆子”将军的手在空中劈了一下，吓得年轻人的腿肚子直哆嗦！ “别认了，是我！”随着一声响亮的回答，从队列里跨出一名军官，潇洒英俊，正气凛然。士兵们惊呆了！年轻人惊呆了！将军也惊呆了！ “是你吗？”将军威严地问。 “是我。”军官镇静地回答。 “军中无戏言！”将军说。 “好汉做事好汉当！”军官说。 “是他吗？”将军又问年轻人。 年轻人从腰里解下脏兮兮的方巾，擦擦额头上的汗，揉揉惊恐的眼睛，前前后后左左右右上上下下地端详了一阵子，怯怯地点了点头。 “拉出去毙了！”将军一声令下，惊得山摇地动，操场上一片沉默，士兵们一个个低下了头。 “执行吧！”将军又吼了一声。 这时，有4个士兵慢腾腾地出列，押着军官往庙后的白杨林走去，那里是乱坟岗。 “将军，不能杀他呀，那烧饼值不了几个钱呀！” 年轻人“咕咚”的一声跪在地上，鸡啄米般地磕头，末了又啪啪地扇自己的耳光，“都怪我多嘴呀，我该死！” “将军，饶了连长吧，求求你了。”将军面前的一列士兵突然“扑通”“扑通”地跪在地上，像倒了一堵墙。 “我们断粮3天了，有几个兄弟都饿得站不起来了。”有一个胆大的士兵向将军报告，“那烧饼是连长弄来救命的，我们吃了还要去杀日本鬼子哩！将军锁紧了眉头，他在想，和日本鬼子打仗，那残酷，那悲壮！华夏濒危，民不聊生。然而，队伍已经3个月没军饷了_ “站住！”将军喝住了行刑的士兵，“你还有什么话要说吗？”他按捺住内心的波澜，面孔冷峻地问军官。 “卑职死而无憾，只有一事相求，不要把死讯告诉家母。”军官说。 将军点点头，上前拍拍军官的肩膀：“你放心走好了，有我在，我会替你行孝的。” 军官昂首阔步走上刑场。一声枪响，惊飞了白杨林中的乌鸦，它们哇哇聒噪起来，在天空中盘旋，久久不肯离去。 晚上将军来到庙后的白杨林里，让勤务兵把4碟小菜放在树下，斟上酒，点燃香烛，焚完黄裱纸，说道：“孩子，为父给你壮行来了。有道是虎毒不食子，无奈大敌当前，军法无情，不然何以令行禁止，拯救我中华民族于水深火热之中！”将军祭毕，俯首默哀，俨然一尊雕像。 第二天，卖烧饼的年轻人来了，抬着一筐烧饼，领着一群后生，他们要加入将军的队伍。抗战胜利后，将军回家探亲，一进门，见儿子正在院中劈柴，不禁愕然，惊问：“你怎么还活着？” 儿子扑向将军，哽咽着说：“那日行刑的兄弟们不忍，放了一声空枪，埋了一座假坟，放走了儿子！” 将军听完，潸然泪下。 我爷爷给我讲完这个故事，没几天就辞世了，我怀疑那个卖烧饼的年轻人就是我爷爷 （选自情感读本2009年12月上） 13.读完全文，你感到文中的将军是一个怎样的人？（用文中原句回答）（2分） _14.文中空缺横线前的省略号处省略了将军的一段心理描写，请根据上文补写，填写在横线上。（3）_ 15.文末写“将军听完，潸然泪下”这是为什么？（2分）_16.有人认为，删去文章第一段和最后一段，直接叙说故事，会使文章内容更为集中。你同意这种看法吗？为什么？（3分） _17.请分析文中画线句子的表达作用。（3分）_上天种的花记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。 这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。 眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。 听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。 终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。 往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。 “妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？” 母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。 是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。 早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。 其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。 如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。18阅读选文第段，完成下面表格。（4分）事件发展过程AB采摘蘑菇品尝蘑菇人物内心变化C紧张喜欢D满足骄傲19.选文第段描写“狗尿苔”的样子，有什么作用？（2分）_20.选文第段“简直不可思议”的原因是什么？请用简洁的语言概括。（2分） _21.体会下面句子中加点词的表达效果。（2分） 终于成熟了。 _22.选文第段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）_23选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（2分） _24选文第段和第（13）段中“上天种的花”的含义有什么不同？（2分）_三、综合性学习（6分）爱让世界充盈着和谐，爱让生活溢满了温馨.在充满爱的世界里，没有了战争的纷扰。让人类远离战争是我们共同的心愿，也是每一个有良知者的真情期盼。某班同学开展了以“用你我的爱驱散战争的阴霾”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参与。 活动一：了解战争搜集有关战争的图片与资料。某同学搜集了以下战争的图片与资料，打算以“战争”为题材办一期黑板报，要求分三类编排，你觉得如何编排？（2分） （1） 第二次世界大战图片资料;(2解放战争图片资料;(3)伊拉克战争图片资料;(4)赤璧之战图片资料;(5)甲午中日战争图片资料;(6)官渡之战图片资料 我的编排：_ 活动二：再现战争讲述有关战争。讲述你最感兴趣或印象最深的战争与全班同学交流。（2分） 写出中国近代以来被帝国主义列强侵略的战争两次（活动一提到的战争除外）：_ 活动三：真情期盼表达对人类远离战争的愿望。用自己喜欢或擅长的方式拟一幅对联，表达自己对人类和平美好生活的期望与向往。（2分） 我的对联：（补出下联） 上联：血雨腥风应有涯 下联：_ 四、作文：（50分） 阅读下面的文字，按提示和要求作文。 掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。 你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！ 你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友 请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，讲述你身边的故事，抒发你的真实感受。 提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）文中不要出现自己的姓名、校名