二年级二班上期语文期末质量分析.doc

20132014学年上期二年级语文上期期末考试质量分析报告一、成绩概况考试成绩统计如下： 学生总数：47人考试人数：47人平均分:87.47分优秀率74%及格率:100%待合格率: 二、各板块分析整张试卷分为识字写字、积累阅读、语文实践和写话四个板块。现逐个板块分析如下： 1、识字写字 试题包括给生字选择正确读音（对23、错24）、看拼音写词语(写在田字格里)（对30、错17)加偏旁组字再组词（对22、错25）和成语填空（对20、错27）四个题型。从卷面看，学生知识掌握较好，但是有部分小错皆是粗心及检查不仔细等原因。 2、积累阅读 试题包括词语配搭（对45、错2）、照样子，写句子（对36、错9）、背诵积累，连一连（对46、错1）按原文填空（对39、错8）、四种题型。 从卷面看，积累部分做得较好，连线、很少失分，失分较多的是照样子写句子，主要问题是语句不通顺、错别字；按原文填空背诵内容不准确和字的书写及正确率不高。3、阅读短文，完成练习。考查阅读能力的共有5个小题，一是自然段填空（对46、错1）。二是用音序查字法和部首查字法查“聪”（全对6、错40），三是读短文填空（对31、错16），四读短文判断对错（全对21、错26），五问答题（全对14、错33）。从整体上看，此题得分率较低，不能理解语句和短文深层意思和问在文中找的习惯没落实是失分的主要原因。 4、看图写话考查形式是要求写一篇看图写话，从学生完成情况来看，对图的观察不够仔细，以至于写话内容少，语句不通顺，甚至无话可说；h还有写跑题的现象。但大部分学生能写出自己在这个场景中的所见、所感，对如何表达自己的感受，学生思路还不够开阔，对于写完整、写好看图写话学生还未真正掌握。 特别值得关注的试题第二题给带偏旁的字“石和弓”错得比较多。对偏旁部首要好好巩固。第十题(读短文做作业)第5题问答题“为什么先生夸韩愈聪明？”，意在考查学生看问题、分析问题和按要求作答的能力。 从此题的作答过程中，可以看出学生的阅读过程与方法。值得我关注的是：学生的阅读过程与方法同学生成绩是正相关的，如果不用正确的阅读过程和方法加上仔细认真的态度，那答题能力不会提高。 用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，现在还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度，还是可以尝试的。三、反思及对策1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，在下学期教学与复习中要采用分散与集中的办法，检查学生对常用字的掌握程度，要鼓励学生背诵课文，积累好词好句。 2、立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。我想提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起我足够重视。今后细读课的教学，我要根据教材特点指点学习方法；粗读课的教学，要更放手，让学生运用细读课学到的方法自主学习。还要在培养学生的基本阅读能力上下功夫：一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。 3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”、内容逻辑、标点格式上下功夫 从面上看，对绝大多数同学而言要达到的要求是“要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病，标点格式运用还需进一步练习。重点还是写好写事文，要能表达自己的感受。4、要在发挥学生学习的积极性和主动性上下功夫。 今年春季教学时间短，教学任务重，更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。