梦想课《我是谁》教学设计.doc

我是谁教案课程名称：我是谁 模块名称：我的个性秀课题：我是谁 课题课时：第一课时课前准备：镜子、卡片授课教师： 授课班级：热身游戏： 拍手游戏 师：动物园里有什么？生：动物园里有师：果园里面有什么？生：果园里面有学习目标：1.学生对我是谁的问题产生兴趣 2.学生了解本课程的目的，内容及实施，评价方式 3.学生组建自己的小组，学会分工，树立团队意识教学活动：活动一：出示课堂规则1. 回答问题时请先举手2. 当老师发出3-2-1口令时，所有同学说“收”，并立即坐好3. 每回答老师一个问题可为本小组争得5分4. 在其他小组发言的时候请认真倾听，做最美倾听者。活动二：团队组建：活动三：镜中的我： 1.听录音，猜猜我是谁 师：你如何猜出的？（抓住他长相的最大特点） 师：试着介绍自己的外貌。 各组出同学介绍。活动四：生活中的我 师：请大家介绍生活中的自己爱好，性格等。 各组出同学展示。活动五别人眼中的我 学生介绍爸爸妈妈眼中的自己，同学眼中的自己，活动六姓名可以代表“我”吗？展示分享： 学生讨论发表看法评价总结： 第二课时课程名称：我是谁 模块名称：我的个性秀课题：我的自画像 课题课时：第二课时课前准备：学生准备画纸和画笔，教师准备自画像两张。授课教师： 授课班级：热身游戏：变手指一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫两根手指头呀，变变变，学习目标：1.学生通过观察和画自画像更了解自己的外貌。2.学生学会自我悦纳和互相尊重。教学活动：活动一、预热导入。1、教师展示宋丹丹和李宇春的自画像，让学生说说有什么特点，猜猜他们是谁。2、教师描述宋丹丹和李宇春的长相。活动二、画自画像。1、每个学生模仿老师的自画像在白纸上画一幅自己的自画像，要求如下：突出自己外形上的特点；*写一段介绍自己的文字，包括性格、兴趣、特长等，尽量突出自己的特色。*在15分钟内完成。2、教师按组收齐完成的自画像。分享（猜猜“我”是谁）1、各组派组长抽取其它组中的任意一张，并按次序上台进行描述，其余学生猜画像的主人是谁。每轮时间不得超过3分钟。2、游戏过程中要求每个学生都悦纳自己的外形，也尊重别人的容貌。3、相应描述的同学和在最短时间内猜中的同学可以获得加分奖励。总结评价表扬所有同学今天的表现，鼓励他们今后更好地描述自己和他人。第三课时：我的个性名片课程名称：我是谁 模块名称：我的个性秀课题：我的个性名片 课题课时：第三课时授课教师： 授课班级：热身导入：抓逃手指教学目标：学生对自我形象形成完整的认识，了解自己的独特性；学生学会从不同角度认识自己、欣赏自己。课前准备：收集若干名片。准备40张卡纸，及高年级学生制作的个性名片。学生准备水彩笔、铅笔等画画工具。教学活动：活动一、名片展示1、老师将准备好的名片展示给学生。2、提问：*你在哪里见过名片？*名片有哪些基本信息？*名片有些什么用途？3、老师总结学生的回答，并说明此次制作名片的基本要求。鼓励学生发挥自己的创造力，制作与众不同的名片。活动二、个性名片制作1、ppt出示个性名片，学生观察，并说说自己喜欢哪张名片？为什么？2、观察桌子上高年级学生的个性名片，为自己创作找灵感。3、发给每个学生一张卡纸，学生用画画工具按要求进行制作。4、制作完成后，学生在组内进行相互评价并改进自己作品。活动三、成果分享1、每组推选最好的两张名片。2、教师将推选出的名片向全班同学展示，并评选出“最佳创意奖”“最佳美工奖”“最佳合作奖”。3、教师肯定所有同学的作品。活动四、下一课时内容预告1、下堂课开展“我来露一手”活动2、下一课时需要所有同学都上台进行自我展示，要求同学提前做好准备，可以独自表演，也可以和组内同学合作表演，每个表演时间不超过3分钟。第14课时：我们都需要朋友课前准备： 1个手帕，6个文件夹、6支笔、笑脸和大拇指奖励、6张表格、6张奖状。学习目标: 1、 认识到什么是朋友2、 认识到友情的重要性，感受自己被别人接纳的愉悦3、 会主动与他人交往，并结实新的朋友学习过程：1、 课前师生互动师：同学们，大家早上好！生：好，很好，非常好！师：很高兴和大家一起上梦想课，我们的梦想口号是：梦想课堂，快乐课堂，快乐学习，快乐成长。好，请坐！接下来到了我们展示团队风采的时间了，不过，在展示风采前，我们先来来了解下我们的团队职责组长起立，组员起立。大家已经了解了各自职责，接下来有请：第一组展示风采：组名：苍狼组。口号：苍狼咆哮，石破天惊。第二组：组名：飞马队。口号：策马奔腾，一马当先，第一第一，非我莫属。第三组：组名：冲刺极限。口号：极限极限，用于挑战，耶。第四组：组名：金雕组。口号：金雕金雕，展翅翱翔。第五组：组名：闪电队。口号：快如闪电，力如雷霆，雷霆万军，势不可挡。第六组：组名：野狼战团。口号：召之即来，来者能战，战则必胜，永不言败，狼崽们，准备好了吗？嚎嚎。从大家响亮的口号中，老师看到了你们的激情，听到了你们的自信，让我们带着这份激情和自信进入今天的课堂。（生：我们都需要朋友）老师也给大家带来了两个好朋友，当你积极发言，遵守课堂纪律，笑脸朋友就会与你们组同行。当你的回答得到同伴的认可，大拇指朋友就会由其他组同学送给你们组。那么我们来看下本节课的学习目标。谁来读一读？生读。师夸：二、热身游戏师：接下来老师和大家一起玩个丢手绢“找朋友”的游戏。请看游戏规则。（师说规则，并做示范）学生游戏。（播放丢手绢的歌）师：你想邀请谁来当你的搭档和你一起表演节目呢？你为什么邀请她来和你一起表演节目呢？她邀请你和她一起来表演节目，你是什么感受呢？输的同学继续来寻找“新的朋友”。3、 活动一：什么是朋友。游戏已经结束了，大家玩的开不开心啊？那么我们就来一起探讨下什么是朋友！不过在讨论之前我们先来确定下各自的任务！（幻灯片显示）学生讨论并汇报。师：（1）你们太让我惊讶了，对朋友的认识这样深刻。（2）你懂的朋友之间应该互相谦让，相信你会结交到很多好朋友的。（3）从你的报告中，我听出了你对友谊的理解。（4）你是个会和朋友分享喜怒哀乐的人，肯定会有很多的朋友愿意和你一起分享的。愿意和你成为好朋友的。（5）我听出了朋友对你的重要性，以后要多交些朋友，这样你的生活会更加灿烂！（6）你是个大度的人，当朋友犯错时，你会原谅他，相信你会有更多的朋友！（7）你是个不错的朋友，能及时纠正朋友的错误，老师希望你继续发扬下去，老师为你加油。那么现在请大家公平、公正的做出判断，1分钟讨论，你们手中的大拇指送给哪个组？每组的纪律员和组长起立，组长接受别人对你们的认可，纪律员派送大拇指。请把你们手中的大拇指送给你们组认为优秀的组。大家已经把大拇指送个你认为优秀的组，那么谁能说一说你选他们组的原因。生回答。4、 活动二：我的好朋友。师：大家从自己的角度对朋友做出了诠释，老师能看出大家对朋友的理解。接下来你能像老师和同学们介绍你的好朋友吗？介绍自己的一位好朋友介绍时包括该朋友的特征、优点、爱好以及自己为什么喜欢他等等（举例说明）。（3分钟组内讨论）学生汇报。师问：当她介绍到你是她的朋友时，你是什么感觉的？师：那你和她是好朋友吗？那用你们的方式表达下你们之间的友情。孩子们，你们的表现太让我感动了，现在我们来谈一谈本节课你有哪些收获？是的，在我们的生活中离不开朋友，朋友对我们每个人来说都是重要的。当我们学会了交朋友，会和朋友分享我们的喜怒哀乐，心中便会充满阳光！在这里老师希望大家都能结识到更多新的朋友！五、评价总结现在让我们来比一比哪个组收获的笑脸娃娃最多？你们是本节课的冠军组。数一数哪个组收获的大拇指最多。你们同学心中的胜利者。最佳评委奖 最佳记录奖 最美报告员 最美倾听者 最佳团结合作奖。我是谁我们都需要朋友课程名称：我是谁 模块名称：我的大家庭课 题：我们都需要朋友 课 时：第十四课时授课教师： 授课班级：授课时间：学习目标： 1、知道: 什么样的人才是好朋友？2、认识: (1). 被别人接纳的愉悦；(2). 朋友的重要性 3、学会: 主动交朋友梦想小游戏：和朋友一起来找茬师：看到图片之后不能说话，否则就是违反规则。教师抽签决定发言同学，该同学3秒内说出一处“茬”则加1分，说不出不加分。教学过程：一、课堂常规1.师生问好师：同学们，大家下午好。生：好，很好，非常好，耶！师：很高兴再次和大家相聚在梦想课堂，这节课任老师何大家一起寻找朋友，希望大家能积极参与、大胆发言、做最好的自己，成为别人喜欢的朋友。3.梦想团队秀师：我们的梦想口号是生：梦想课堂，快乐课堂，快乐学习，快乐成长。师：接下来我们来展示自己的团队风采，有请生：分组展示组名、口号师：从你们响亮的口号中，老师看出了各组的气势和勇争第一的信心，相信在下面的活动中，各组组员一定会在组长的带领下顺利的的参与各项活动。4.梦想小故事师：抽签选择一名同学讲故事生：举手回答问题（引出课堂主旨：我的朋友）师：对学生的回答给予肯定并指导活动一：一起找朋友师：展示游戏规则并讲解（规则如下）一名同学拿手绢 其他同学围成圈 成圈之后要蹲下 拿手绢的站圈外 绕圈快跑永不停 围圈学生跟歌唱 跑动的人传手绢 确保放到脑袋上 手拿手绢起身追 两圈之内若追上 传手绢的接着跑 两圈之内追不上 就演节目送大家 音体美劳都最棒 生：遵守规则做游戏 生：说说自己的感受活动二：什么是朋友师：介绍活动内容和规则生：分组讨论什么是朋友，组长负责本组讨论，各组2号记录员记录本组看法，3号报告人汇报，4号纪律员维持纪律。六分享“我的一个好朋友师：抽签选出4名发言同学生：介绍自己最好的一个朋友，说说他的特征、优点、爱好等。七、总结。 我是谁班级是个大家庭课程名称：我是谁 模块名称：我的大家庭课 题：班级是个大家庭 课 时：第十五课时授课教师： 授课班级：授课时间：教学过程：师生问好师：同学们，大家好。生：好，很好，非常好，耶！师：很高兴再次和大家相聚在梦想课堂，这节课是我们本学的倒数。这一学期，我们在一起度过了快乐的时光，我们组建了一个团结美好的大家庭。接下来让我们一起回忆过去的点点滴滴，梦想未来的快乐家庭。.梦想小游戏：看图片讲故事师：总共4幅图片，按照顺序一幅一幅找同学按照图片上的内容，围绕本节课的课题，发挥自己的想象给大家讲故事。第一幅图片：倒计时15后举手回答；第二幅图片倒计时10秒后举手回答；第三幅图5秒后举手回答；第四幅图看完图片后立即抢答。梦想规则师：梦想课堂没有对错生：只有规则组长学习组长职责：1）做好模范带头人；2）带领本组勇攀高峰组员学习组员职责：1）不管会不会，一定先举手；2）不管乐不乐，不能大声吵梦想团队秀师：我们的梦想口号是：生：梦想课堂，快乐课堂，快乐学习，快乐成长。师：接下来我们来展示自己的团队风采，有请生：分组展示组名、口号师：从你们响亮的口号中，老师看出了二5班团结奋斗的决心和互帮互助的品质，相信在下面的活动中，同学们一定能够遵守规则，团结一致，构建二5和谐大家庭。4梦想小游戏：看图片讲故事师：总共4幅图片，按照顺序一幅一幅找同学按照图片上的内容，围绕本节课的课题，发挥自己的想象给大家讲故事。第一幅图片：倒计时15后举手回答；第二幅图片倒计时10秒后举手回答；第三幅图5秒后举手回答；第四幅图看完图片后立即抢答。出示学习目标1、知道: 什么是团结的班集体。2、认识: (1). 什么事归属感；(2). 什么事荣誉感 3、回归大家庭，感受归属感和荣誉感主题活动一：师：从一年来的表现，以及在特色阐述班级的整体性；再根据学生性格进行分类，说明他们对班的贡献；最后说个别有个性的同学给同学们带来的欢乐以及平常发生的一些琐碎小事，带着孩子回忆过去的美好时光。（附：班级整体合照）2.同学举手说一说自己对二5班和同学的感受，可以回忆一件小事或一次集体活动，也可以感谢同学、感恩老师等！生：举手回答，时间一分钟左右师：对整个课堂的气氛进行调和，并对发言的同学进行点拨和鼓励。活动二：制作班级全家福师：在展板上黏贴提前画好的“我爱 ”字模生：把自己准备好的一寸照片和卡片用双面胶贴好，照片贴到自己的学号位置，卡片贴到“字模”旁边给予点缀。展示分享师：抽签选出4名发言同学生：1介绍自己本节课的感受；2谈谈对班级的展望总结评价我是谁课程总结课程名称：我是谁 模块名称：我的大家庭课 题：课程总结 课 时：第十六课时授课教师： 授课班级：授课时间：教学过程：师生问好师：同学们，大家下午好。生：好，很好，非常好，耶！师：本学期的我是谁梦想课已经接近尾声，在梦想课的指引下，过去的几个月你们有了翻天覆地的变化。老师很清楚：同学们对梦想课情意绵绵、恋恋不舍。但老师告诉你们，下学期我们还会回来的。本节课我们要对最优秀的同学和小组给予表彰。接下来：请各小组展示队名、口号。梦想团队秀师：我们的梦想口号是生：梦想课堂，快乐课堂，快乐学习，快乐成长。师：接下来我们来展示自己的团队风采，有请各小组展示生：分组展示组名、口号师：从你们响亮的口号中，老师听到了同学们对梦想课的热爱，对自己的自信、对成长的渴望。接下来，让我们在下面的活动中说出自己想说的、会说的、能说的。尽情地展现自己，为梦想加油。生：加油、加油、加油！主题活动活动一：克服“我不能”比赛结果师：在第9课时，同学们都说出了自己的一些“我不能”，并下定决心在本学期要尽可能多地克服“我不能”。现在老师手里拿着我们之前的约定，请同学们在小组内讨论，选出小组内克服“我不能”最多的同学获得小组冠军。 生：从组长开始，按照逆时针顺序组内发言，一名同学发言时，其他同学记录姓名和克服“我不能”的多少。 师：相信同学们都克服了很多的“我不能”，都在过去的一个月成长了很多，接下来我们掌声有请每组的冠军谈谈自己克服了多少“我不能”，是怎么做到的。大家一起分享、一起学习、一起进步。 生：从6组1组按照顺序各组冠军发言。 师：小组冠军都说出了自己的克服“我不能”的办法，希望同学们互相学习，克服更多的“我不能”。活动二：小组互评和组内互评师：介绍活动内容和规则（3分钟时间，各小组评出最自信的人、最团结的人、最负责的人、最智慧的人）。生：按照顺序每人说出心中最XX的四个人，然后投票选出。师：师：介绍活动内容和规则（3分钟时间，各小组派出代表评出最自信的小组、最团结的小组、最负责的小组、最智慧的小组）。生：各组组长同一个组组员的意见，投票选出最XX的四个小组。活动三：我的改变和感谢师：根据时间抽签选出X名发言同学，谈谈自己有哪些改变，对同学、朋友、学校、家庭等有什么新的认识。生：每人30秒左右发言时间进行分享总结评价：一学期转瞬即逝，你们即将跨上崭新的台阶。过去的一学期，老师一天天地见证你们的成长：每个同学都长高了；过去的一学期，你们变得更快乐了：每个同学都学会了自信、学会了微笑。梦想课给了同学们快乐、自信、微笑，同学们又给了老师快乐、自信、微笑。谢谢同学们，相信我们的大家庭会越来越快乐，越来越优秀。