开题报告-浅析三毛的流浪情结.doc

江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）开题报告学号0805019138学生姓名专业汉语言文学届别2012届指导教师姓名指导教师职称副教授指导教师姓名指导教师职称中文题目浅析三毛的流浪情结外文题目Analysis of Sanmao vagrant complex开题报告内容一、论文研究的目的、意义（一）研究的目的做这篇论文的初衷主要有两个：首先，二十世纪的台湾文学为大陆的读者所熟悉，始于上世纪七十年代末期。台湾文学一登陆，便以其独特的风貌吸引了许多大陆读者，尤其是它的通俗文学，更是牢牢攫取了青年一代的心。但在八十年代大多数读者严重最富传奇色彩和性格魅力的作家首推三毛，而三毛的流浪经历也引起了很多关注。其次，出于自己对三毛的喜欢，一直想把他的作品好好地阅读和重温一遍，没有太多华丽的辞藻，没有曲折的情节，总是淡淡地让人难以忘怀，特别是她那幽默的语言以及她作品中描绘的异域风情。（二）研究的意义这篇论文主要是通过分析三毛的流浪情结，分析她流浪的起因和历程从而更全面地认识三毛的性格以及三毛曾经的生活轨迹。从中国古代文学史发展的脉络来看，流浪作为重要的文学母题，从诗经、楚辞、汉赋到唐宋诗词等贯穿古代文学发展的始终。很多文人似乎都很热衷于流浪，有些文人是因为仕途不顺而流浪，也有些文人是因自己独特的性格而流浪远行，三毛就是因为她独特的性格而选择了流浪远方。二、本论文国内外研究的历史和现状伴随着大陆“三毛热”的兴起，学界对其作品的解读和评论也形成热潮。从1994年到2011年学界最新的研究状况来看，与三毛有关论文共计70篇左右。这些论文在研究内容上，有的侧重其创作技巧，有的探讨其作品的思想内涵，有的涉及三毛之人生体验或情感历程与三毛作品之关联，有的研究三毛与传统文化关系及相关比较研究（如三毛与海明威、三毛与琼瑶、三毛与池莉等）也有对三毛形象意蕴进行探讨的文章，其中主要分析三毛独特之人生观与文学观，从三毛作品中探索三毛之形象，但其中更多似乎只是侧重于三毛的情感体验。在成果形式上，有以三毛为对象的专论，有以传记形式的进行的述评，有兼顾其作品一方面特色的赏析性xing开题报告内容文章，也有文学史中专列一节对三毛及其同时代散文家着力一点的评论。在研究队伍方面，有学者、作家、评论家也有普通读者。三、论文研究的指导思想本论文以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持理论联系实际，严肃认真的科学态度。根据自己所学专业认真查找资料、整理撰写，达到综合运用所学的基础理论、基本知识和技能，提高解决实际问题和科研工作能力的培养目的。四、论文写作的目标（一）分析三毛的特殊生活经历和她的流浪情结。（二）分析三毛的独特性格魅力以及她作品中描绘的异域风情。（三）通过分析三毛的相关作品揭示三毛流浪的目的。（四）论文要表达本人对于研究对象的态度以及通过论文所要传达出来的思想倾向。五、论文的基本内容（一）对三毛“自我”的展现与书写的概括本篇论文通过对三毛平时的穿着打扮来展示其流浪性格的外形，三毛平时就喜欢穿吉普赛、印第安女人的服饰，还有西部牛仔的装束也是她亲睐的打扮。这些打扮也是三毛有意向世人展示其对流浪的向往，表面她流浪的决心，当三毛第一次踏入撒哈拉沙漠时，她深深爱上了那里的生活，也许撒哈拉沙漠的生活才是三毛最想要的，在撒哈拉三沙漠毛得到了她梦想中的爱情，同时三毛的写作水平也有了很大的提高，在撒哈拉沙漠生活期间三毛发表了很多相关生活体验和经历。（二）对三毛作品中“异域”与“他者”歌颂的概括 三毛的作品中描写了很多异域风情，特别是描写了很多撒哈拉沙漠的风景。从三毛的字里行间中可以看出三毛对撒哈拉沙漠的情有独钟。对于撒哈拉沙漠的风俗文化三毛对其既有赞美也有批判，对于撒哈拉人那种纯朴三毛用文字表达了对其的敬意，在三毛的作品中有很多让人记忆深刻的人物形象，比如沙伊达和哑奴，三毛对人性的赞美发出了声声呐喊。对于撒哈拉人的封建意识和愚昧无知三毛感到很无奈和愤怒，但是她也知道自己的力量无法改变撒哈拉人的传统意识和生活方式，所以三毛也只能通过文字来表达对撒哈拉人的美好祝愿。（三）对三毛流浪目的的阐述三毛的文章总能让人从中读出一种渴望流浪，渴望去远方的感受，字里行间仿佛总是跃动着一种不肯停息下来的躁动，而纵观她短暂的一生，也的确呈现出一种不安分，一种幻想着去流浪的激情。繁华的城市、高度发达的城市文明并没有带给三毛安全感，她选择了远离都市，去寻找理想中心灵的绿洲。六、论文的写作方法 这篇论文主要采用的写作方法是：列举法、个案法、比较研究法、文献资料法等。学生签名： 年 月 日指导教师签名： 年 月 日江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）进展情况记录学号0805019138学生姓名王金生专业汉语言文学毕业设计(论文)题目浅析三毛的流浪情结时间自 2011 年 9 月 1 日 至2011 年 11 月 30 日所处阶段前期准备阶段(开题报告)进展情况记录开始一周系科征集选题以及论题方向，下发参考论题。结合选题参考确定选题，系科根据选题方向确定指导教师，填写完成毕业论文选题申报书。充分利用学校图书馆、相关方面的专业书籍及互联网等资源进行相关文献资料的查询，并把相关书籍上与论文相关的资料收集，根据所选文献的实用程度对资料进行有目的，有重点的阅读安排，完成开题报告初稿。在阅读一定相关文献资料的基础上，大致整理出论文的写作思路及突破口并与指导老师联系、沟通。指导老师冯昊老师安排我们寒假期间论文进程，并向我推荐了一些有关介绍作家三毛的期刊文献以及书目，以利于更好完成论文初稿。在论文前期准备阶段，我遇到了一些问题。例如，要兼顾公务员考试和论文，所以准备时间不够，论文选题过多从而没有思路和突破口，由于平时看的书和现刊资料不够在收集资料的过程中没有重点以致于“眉毛胡子一把抓”，对于学术热点的敏锐度不够，对资料的取舍不当而且当时我自己对于作家三毛的作品也不是太熟悉。还好我及时与冯昊老师沟通交流，老师帮我理清思路，找准选题，做有价值的论文。同时，冯昊老师还推荐了一些书目和大量专业的期刊和网址以利于我更好地搜集资料。冯昊老师还适时地关心和督促论文准备进程。学生签名： 年 月 日与指导教师交流记录(指导教师的文字评价)指导教师签名： 年 月 日江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）进展情况记录学号0805019138学生姓名王金生专业汉语言文学毕业设计(论文)题目浅析三毛的流浪情结时间自 2011 年 12 月 1 日 至2012年 3月 14日所处阶段创作阶段进展情况记录这一阶段主要是创作阶段，主要的工作如下：1、根据开题报告及写作思路，计划安排进行相应的修改和整理。先在网上查阅了很多有关作家三毛的生平介绍，而且我也特定到图书馆借阅了很多三毛的作品。2、加大资料搜索的范围，全面深入地概括了学术界所研究的问题，明确提出了学术界现有的概括性的有代表性的观点。撰写并调整了论文大纲的结构，使得主次内容鲜明。3、通过前期大量的资料收集，提纲的拟定，利用寒假在家休息期间撰写了10000字左右的初稿，初稿的内容比较充分，方便以后修改。没当我遇到构思困难时，我都会及时向冯昊老师请教，冯老师都会很耐性为我提供宝贵建议。这一阶段遇到的问题及想法： 这阶段主要是在家创作论文初稿，一方面，由于处在寒假虽说时间充裕，但由于要拜访亲戚从而使得创作过程断断续续，论文的衔接不够流畅，整体感不强；另一方面，在学校期间准备了大量的资料在创作过程中想把资料都用上，这样使得内容冗长芜杂并稍显拖沓和牵强。通过在家这段时间独立的完成一篇论文，充分意识到平时的积累和努力是必须的，读书破万卷方能下笔如有神；其次，在创作过程中一定要有所取舍，文章要理据充分，浑然天成就应该选用最适合的资料；最后，学术是不能有任何的投机取巧的，必须有大量的时间和心血投入才能有所成效。学生签名： 年 月 日与指导教师交流记录(指导教师的文字评价)指导教师签名： 年 月 日江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）中期小结学号0805019138学生姓名王金生专业汉语言文学毕业设计(论文)题目浅析三毛的流浪情结时间自毕业设计开始至2012年3月上旬中期小结一、工作内容小结在这段时间的工作之后已经完成了论文的主体内容，初稿已经完成，也需要对之前这段时间的完成情况进行总结了。这段时间主要完成了以下工作：首先，结合选题参考确定选题，系科根据选题方向确定指导教师，填写完成毕业论文选题申报书；其次，充分利用学校图书馆、相关方面的专业书籍及互联网等资源进行相关文献资料的查询，并把相关书籍上与论文相关的资料收集，根据所选文献的实用程度对资料进行有目的，有重点的阅读安排，完成开题报告初稿；再次，在阅读一定相关文献资料的基础上，大致整理出论文的写作思路及突破口并与指导老师联系、沟通，根据开题报告及写作思路，计划安排进行相应的修改和整理，指导老师帮我理清思路，正式开展论文初稿的写作。最后，明确提出了学术界现有的概括性的有代表性的观点。撰写并调整了论文大纲的结构，通过前期大量的资料收集，提纲的拟定，利用寒假在家休息期间撰写了10000字左右的初稿。二、工作过程中的问题及经验小结从确定论题到初稿完成历时四个月，不能说是呕心历血之作，但还是有些许感慨的，既有遇到的问题同时也有解决问题之后获得的经验。（一）问题小结当自己真正投入到论文准备过程中才发现存在着大量的问题，既有自己个人的主观方面的，例如，在搜集资料的过程中，渠道比较少，面比较窄；对于一些观点不能准确客观全面概括，理论和学术素养不深；资料的取舍不当等问题，同时也有客观方面的问题，例如，学校图书馆的藏书不全，学术核心期刊资源不够丰富，尤其缺少一些外文期刊等等。（二）经验小结在论文的准备和写作过程中，深刻地认识到：学术是神圣的和艰难的，它需要你埋首书堆、皓首穷经同时又要眼观六路耳听八方，不可固步自封。在掌握和培养一定的理论和学术修养下还要有能够利用现有资源创新的能力，这样的境界需要我们步步为营稳扎稳打，严肃对待学术。学生签名： 年 月 日指导教师意见指导教师签名： 年 月 日江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）进展情况记录学号0805019138学生姓名王金生专业汉语言文学毕业设计(论文)题目浅析三毛的流浪情结时间自2012年 3 月 15 日 至2012年 4 月 20日所处阶段完善阶段进展情况记录初稿已经完成了，还按照学校要求的格式大略地排了一下版，看着自己的作品有种某名的激动。三月中旬交给了冯昊老师。老师看完很快就联系了我，并对我的论文不足之处提出了看法，教我应该怎样改进，还指出我论文的小标题与主体内容衔接不顺畅。对文中的一些细节问题，大到语句错误，小到标点错误和错别字，老师都非常仔细地进行了指正和批注，冯老师这种严谨的治学态度让我很受感动。于是我便趁热打铁立马开始改论文，我对有些种卖弄自己文墨的地方做了较大的改动，又一次重新看了几遍自己的论文，对产生歧义的词语和语句进行了修改。同时，老师还指出了我格式以及参考文献上的一些问题，对原文引用的地方必须写清楚页码，为此我只能再去图书馆借阅相关的书籍，来完成这个任务，同时我也多找了一些文献以及核心期刊，选取一些具有代表性的文献资料从而充实论文的理论和学术含量。四月下旬，冯昊老师把他带的所有学生集中在一起开了个会。要求我们最后一次论文校对，格式、标点、参考文献都要规范化，校对完之后发给老师存档。这样我的论文才算是最后定稿了。这个过程我付出了，但我知道自己有时是改不了自己的论文的，为此要特意感谢冯昊老师的修正和指导帮助我最终完成论文的定稿。（提示：用自己的语言来表达你是如何按老师要求反复修改初稿，最后定稿并提交初稿的期间所做的事情。）学生签名： 年 月 日与指导教师交流记录(指导教师的文字评价) 指导教师签名： 年 月 日江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）个人工作总结学号0805019138学生姓名王金生专业汉语言文学毕业设计(论文)题目浅析三毛的流浪情结工作总结2011年9月，我开始我的毕业论文工作，时至今日，论文的主题内容基本完成。从最初的茫然到慢慢地进入状态，再到对思路的逐渐清晰，整个写作过程难以用语言来表达，也明白作家为什么会把自己的作品当成自己的孩子一样来爱了，因为创作的过程本身就是“孕育”的过程。历经几个月的奋战，想来不禁感慨万千。十二月自己确定了论文方向和选题并得到了指导老师的认同。由于这个时候正是考研冲刺紧张时期，自己顿感压力过大不知道如何下手十分茫然，在指导老师和同学的鼓励下，我终于理清思路抓住主次先考研，后写论文。真正着手写初稿的时候是寒假，先前利用空闲时间在学校图书馆和网上搜集资料，将我搜集的资料写在一个笔记本上尽量使我的资料完整、精确、数量多，从而利于论文的撰写。次年三月份已经把初稿完成了，在这期间遇到困难我就和同学交流，找老师帮忙，功夫不负有心人，论文初稿准时完成并得到了老师的肯定。同时，老师也指出了一些不足，经过三次修缮终于定稿了。这就是我的论文准备过程。现在想来觉得那段日子过得十分充实，自己也学到了很多。通过这次论文准备工作使我明白：脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度和不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是做学术的关键。在这次论文准备过程中我和同学相互帮助、学习，这使得我们的关系更进一步了，在此非常感谢那些伴我走过那段岁月的同学。同时，我更要感谢冯昊老师，正是你的细心的指导才使得我顺利完成毕业论文，我的学业和论文无不倾注着老师们的心血。老师严谨的治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深深感动。从他身上，我不仅学到了扎实的专业知识，也学到了如何做人。在此我要想我的指导老师致以最衷心的感谢和深深的敬意。学生签名： 年 月 日指导教师意见指导教师签名： 年 月 日江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）形式审查表学号0805019138学生姓名王金生专业汉语言文学毕业设计(论文)题目浅析三毛的流浪情结形式审查内容（在是、否、无相应的空格里打“”，“否”指未达到规范要求，“无”指没有相应要求或项目）项目是否无封面填写完整正确（含外文题目）文稿为A4打印稿文字编排格式规范统一有中文摘要（含中文关键词）中文关键词为35个有外文摘要（含外文关键词）有目录（标题文字、页码与内文相符）正文有小标题正文标点符号使用正确正文无错别字或病句参考文献有10篇以上参考文献含外文资料参考文献含最新期刊资料参考文献序号在文中有标注参考文献格式规范过程进展情况记录含中期自查过程进展情况记录含个人工作总结过程进展情况记录反映了学生的实际工作过程进展情况记录填写完整过程进展情况记录内容无逻辑错误图表设计与绘制规范附带了软盘等程序载体指导教师审查意见形式审查合格（ ）不合格（）指导教师签名： 年 月 日核查意见形式核查合格（）不合格（）毕业设计(论文)工作指导小组组长(系、教研室主任)签名： 年 月 日江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）指导教师评价表学号0805019138学生姓名王金生专业汉语言文学毕业设计(论文)题目浅析三毛的流浪情结指导教师评语指 导 教 师 评 分指标考核项目满分评分选题质量20%选题价值选题难易度选题工作量选题符合教学培养目标能力水平50%综合运用知识查阅文献资料及资料应用研究方案设计研究方法和手段的运用(或实验操作)外语应用计算机应用创新 写作25%内容与题目相符论文(设计说明书)结构语言(表达准确、简炼，无病句，符合学术规范)文字与标点符号(书写规范，标点符号使用正确，参考文献格式符合要求)篇幅学风5%工作态度与纪律总分（百分制）指导教师意见评分合格，建议提交答辩 是( ) 否( )指导教师签名： 年 月 日江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）评阅教师评价表评阅教师姓名专业技术职务工作单位学号0805019138学生姓名王金生专业汉语言文学毕业设计(论文)题目评阅教师评语评 阅 教 师 评 分指标考核项目满分评分选题质量20%选题价值6选题难易度4选题工作量4选题符合教学计划培养目标6能力水平40%综合运用知识10查阅文献资料及资料应用4研究方案设计6研究方法和手段的运用(或实验操作)10外语应用4计算机应用2创新4毕业设计(论文)质量40%内容与题目相符4写作水平10规范程度3完成情况3成果技术水平(理论分析、计算、实验和实物性能)8设计(论文)的正确性、创造性和实用性等情况10篇幅2总分（百分制）100评阅教师意见评阅合格，建议提交答辩 是( ) 否( )评阅教师签名： 年 月 日江西师范大学科学技术学院本科生毕业设计（论文）答辩评分及成绩评定表学号0805019138学生姓名王金生专业汉语言文学选题编号届别2012届毕业设计(论文)题目浅析三毛的流浪情结陈述时间 分钟问答时间 分钟答辩记录记录人签名： 年 月 日 答辩小组评语 答辩小组成员签名： 年 月 日指标考核项目满分评分答辩评分40%毕业设计(论文)质量50%写作水平10规范程度6完成情况4成果技术水平(理论分析、计算、实验和实物性能)14设计(论文)的正确性、创造性和实用性等情况16答辩表现50%仪表5内容陈述20回答问题正确性25总分（百分制）100签名答辩小组组长签名： 年 月 日指导教师评分30%（百分制）100评阅教师评分30%（百分制）100总分总分=答辩评分40%+指导教师评分30%+评阅教师评分30%100成绩总评(五级记分制)学院毕业设计(论文)领导小组组长签名： 年 月 日