土耳其进行曲 教学设计

土耳其进行曲 教学设计1教学目标 一、情感态度与价值观通过用身体、乐器的声效为乐曲伴奏的过程中,逐步引导学生走进音乐、体验音乐,在参与音乐活动的过程中喜欢乐曲土耳其进行曲,进而了解音乐大师贝多芬。二、过程与方法通过对声音、乐器的探究、即兴创作,使学生在不知不觉中感受乐曲的音乐要素,在伴奏的过程中培养了学生良好的合作意识和协调能力。三、知识与技能在引导学生对乐曲整体感受的过程中进行音乐对比,从而体验乐曲的结构及风格体裁。2学情分析 本校三年级的学生通过两年音乐课的学习,已具有一定的音乐素养。学生体验、感受和探索创造音乐的活动能力较强,喜欢律动及各类音乐活动,具有一定的识谱和拍击节奏乐句的能力。3重点难点 教学重点:感受乐曲的结构、A段主题的学唱教学难点:感受乐曲的结构、乐器的即兴创作为乐曲伴奏4教学过程 活动1【导入】激发兴趣、引人新课 教师导语:同学们,今天老师给大家带来了一组漂亮的图片,让我们来一起欣赏欣赏吧!播放(课件)土耳其风景图片 ( 背景音乐贝多芬的田园交响曲 ) 。师:知道这个美丽的地方是哪儿吗?(生:不知道)这就是位于亚洲与欧洲交界处的土耳其。土耳其物产丰富,(出示课件)是一个美丽的岛屿国家。有一位伟大的音乐家叫贝多芬,当时,在贝多芬的家乡德国住着许多土耳其人 ,其中更是有土耳其的士兵们, 贝多芬从他们那里得到灵感 , 按照他们的音乐风格 , 创作出了一首土耳其风格的乐曲土耳其进行曲。活动2【讲授】新课讲授与拓展 一、新课教授1、欣赏土耳其进行曲教师操作:播放土耳其进行曲。学生活动:感受乐曲。师:首先,让我们一起完整地欣赏一遍乐曲,感受一下乐曲是什么情绪的?乐曲是什么节拍?生:音乐情绪欢快、活泼,节拍是2/4。师:大家的感受很准确。今天是一个重要的日子,土耳其的士兵们要接受领导们的检阅,其中他们要经过两个检阅处。流程图如下:踏步前进接受检阅踏步前进接受检阅踏步前进师:让我们跟着他们的队伍一起接受检阅吧!(听音乐踏步行进和敬礼接受检阅)2、分析、表现乐曲师:同学们,刚才我们跟着步兵们一起接受领导们的检阅,你们有没有发现,整首乐曲几个不同的乐段?(生:两个乐段)(师分别放两个乐段的主题旋律并学唱A段主题)。这两个主题旋律有顺序的反复出现,就形成了这首土耳其进行曲。好,下面,我们再来完整地听一遍乐曲,请大家四人小组边听边讨论段落排列的顺序,并写在准备好的纸条上。生:小组展示(小组长把小组的结果贴到黑板上)师:全曲的曲式结构是:ABABA3、用乐器伴奏师过渡语:今天,除了步兵们接受完领导们的检阅,紧跟其后的是部队的乐队。教师操作:出示伴奏谱。学生活动:分三组练习。A乐段:?纸箱瓶子(装有沙子)筷子B乐段:教师操作:分组教授、练习,然后播放全曲,出示ABABA标志。学生活动:边听音乐边分组伴奏。二、乐曲拓展师:今天的音乐课,我们一同欣赏了贝多芬的管弦乐合奏土耳其进行曲,老师这儿还有一首钢琴版的土耳其进行曲,让我们来一起欣赏一下吧!教师操作:播放钢琴版土耳其进行曲师:除了贝多芬的土耳其进行曲,还有一个世界著名的音乐家莫扎特在他的A大调钢琴奏鸣曲的第三乐章也同样起了土耳其进行曲这一曲名,下面老师给大家播放其中的一个片段。(课堂小结)