大班美术活动教案《德伊芬德里奇的舍》.doc

大班美术活动教案德伊芬德里奇的舍活动目标：1.观察作品内容，感受作品的水平线式构图的平衡美。2.欣赏画面平静、安闲的意境之美。3.运用德伊芬德里奇的农舍的构图方式创作一幅作品，表达自己感觉到的美好事物。活动准备：米黄色卡纸、白色绘画纸、刮画纸、沙画纸；水彩笔、油画棒、彩色铅笔、竹笔。预设提问：1.你在这幅画中看到了什么，它是什么样的？2.作品中地平线的位置在哪？它是怎么表现的？3.作品的构图给你什么感觉？活动重点：1.地平线位置略低于中线，表达了绘画主体是地面物体。2.倒影中景物与地面上景物是上下对称的。3.倒影中物体是相对简洁模糊的。活动难点：描绘出水中倒影对有些幼儿是困难的，他们容易在创作中画顺了，因此，需要教师在欣赏过程中有意识地引导其仔细辨别，并在创作过程中注意个别辅导。活动过程：1.欣赏作品。（1）引导幼儿欣赏画面内容。引导重点：观察画面，感知主要内容。你从这幅画中都看到了什么？（房子、树、水，天空中有鸟，水里还有倒影。）天气怎样？你从哪里看出来的？（天气很好，因为有云彩。）仔细看看画家画的水中的倒影与地面上的景物是怎么表现的，有什么不同？（水里的不如地面上的清楚，颜色也浅一些。）教师提示：表现主体与倒影时，要体现色彩与线条的虚实、繁简的区别。你们觉得这幅画画的是什么季节，为什么？（冬天，因为树枝光秃秃的，没有树叶。）（2）引导幼儿感知画面的构图。 引导重点：观察、感知作品水平线的构图方式，体会构图所显示的意境。你能来说说地平线在画面的什么位置吗？画家是怎么确定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么关系？（与地面上的景物是上下对称的。）这种构图方式带给你什么感受？（感觉很舒服；很美；很安静，很稳定。）画面中每棵树的姿态一样吗？画家为什么这样处理？（更好看些；这样有变化，画面显得活泼一些。）教师提示：在平衡中找变化，增加画面的生动感。画面中树枝旁边飞翔的小鸟使你想到什么呢？（这里的人可能比较少，比较安静，小鸟可以自由自在地飞翔。）教师提示：可以从侧面反映环境的情况以及表达的心情，比如归巢的小鸟和平静的倒影表示宁静，彩云表示温暖、安详，直立简洁的树枝表示坚强、力量，颜色的简单表示安静、纯朴、遥远等，每个人也可以根据自己的理解说出自己的感受。（3）讨论。画家表现的乡村景色你喜欢吗？你见过水边的景色吗？你能为大家描述一下吗？生活是艺术的源泉，幼儿不但能欣赏作品的美，试着了解画家的意图，还能结合自身的生活经验去体会、理解作品的意境。2.创作。（1）创作引导，主要让幼儿体验水平线式构图、倒影的创作手法。教师：让我们也用画家的构图方式来画一幅有水中倒影的景色吧！说说你们都想画什么。询问个别幼儿，帮助其建立自己的想法。（2）幼儿创作，教师个别指导。强调构图，提醒幼儿可以先画出地平线的位置，然后再从一个主要的景物画起，比如一座房子、一棵树；鼓励个性化的创作，提醒幼儿按照自己的想法画出不同的内容。3.作品评价。（1）欣赏构图表现较好的作品。主要评价地平线的稳定和画面的分割以及细节的变化。（2）欣赏倒影画得较好的作品。主要评价倒影与主体的位置关系、线条和颜色的对比。4.欣赏内容独特的作品。主要评价画面整体情感的表达，可以用有趣、高兴等来衡量。4 / 4