教师培训学习心得体会.doc

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教师培训学习心得体会一年来,通过开展校本培训,我逐渐树立了现代教育的思想观念,努力优化了自己的知识结构,同时不断培养自己的创新精神和实践能力,促进自身的专业化发展,努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力.。在校本培训的过程中,有几个方面对我触动很深:一、对“主题式学习”的学习和研究我比较认真地学习了课程改革与学习主题构建一书,对其中谈到的学习主题很感兴趣.。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”,并在新课程中进行了探索.。所谓主题式学习(theme based learning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题(theme)进行学习的一种学习方式.。在这种学习方式中,“主题”成为学习的核心,而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象.。主题式学习具有“主题集中,组织良构,利于探究”的特点,我认为在信息技术这门课程中引入主题式学习,有利于学生自主,探究的学习,提高学习的效率,改善学习的效果,进而有利于新课程的各项目标的达到.。“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求.。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败.。由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学,因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式.。在教学中,我经常采用“半开放式”的分小组学习,即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题,然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目,小组研究的题目可以重复,每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究,易于达到“组内合作,组间竞争”的效果,促进研究水平的提高.。由于我执教的是同年级的四个班,所以我还经常鼓励跨班级合作,起到了较好的效果.。此外,我觉得在“主题式学习”中,作为教师更多地起到了“组织者”、“设计者”、“指导者”的作用.。由于信息技术的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点,单单依靠学生的个人能力将很难完成整个任务,因此作为教师应加强学生合作的指导.。如分工应充分考虑学生的个人情况,给予适当的建议等.。此外,我觉得“主题式学习”的学习主题和内容的确定,首先是要用好引发学生学习活动的工具教材,再是要确定好学习主题范畴下的内容研究题目.。“主题式学习”的主要途径应该是实践活动“主题式学习”的评价手段可以是建立资源库.。我想“主题式学习”作为走向最优化的学习方式之一,毕竟是信息时代的产物,又服务于这个时代.。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式.。它让学生从单一的书本中走出来,从禁锢的教室中走出来,在时代的大熔炉中学习和成长.。我们恰当地在信息技术课中开展“主题式学习”,定能充分利用信息技术课的学习资源,培养学生收集、处理、创造性的利用信息的能力,并通过学生的亲身参与和主观体验,丰富学生的生活经验和情感体验,使学生获得新知,提高能力,在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念,养成良好的行为习惯,从而促进学生的全面发展.。二、案例撰写和教育叙事的研究以前,我科研不太感兴趣,对如何撰写案例感到困惑,对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫.。通过这些方面的校本培训,我深受启发.。我开始尝试写教学随笔、教育叙事.。记得萧伯纳曾经说过这样的话:“你我是朋友,各拿一个苹果,彼此交换,交换后仍然是各有一个苹果.。倘若你有一种思想,而朋友间互相交流,那么我们每个人就有两种思想了”.。正是基于这种认识,我根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点,写教学随笔,以反思自己的教学情况,在平时的课堂教学工作中发现问题,研究探讨形成问题的原因,然后同事间相互交流、讨论,共同提高.。面对疑难问题和困惑.。我仿佛有了学习、进修的动力.。其他老师也大抵如此.。学期末,一个个充满智慧的教育故事就在我们老师们间竞相传阅,一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开,一句句课改语录沁人心脾.。总之,我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心,根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容,校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域,培训形式也是丰富多彩.。通过校本培训,我觉得我作为一名普通的教师在成长,在发展,在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践.。3 / 3
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