指导幼儿创造性美术活动的探究.doc

指导幼儿创造性美术活动的探究一、营造富于创造性思维的空间和条件创造性思维的成分主要是求同思维和求异思维，而求同思维又是创造性思维的核心，因此在创造性美术活动中，我特别注重求异思维的培养，以促进幼儿思考问题的流畅性、解决问题的变通性、掌握问题的独特性。1、巧妙的手法，激起幼儿尝试和创造的欲望幼儿虽然已具有初步的绘画知识经验，但许多绘画手段对他们而言自然是比较陌生、新奇。幼儿具有强烈的好奇心，而幼儿的创造行为和主动接受这些枯燥、多样的绘画手段，并合理运用，我们从激发幼儿对不同绘画手段的兴趣入手。在游戏活动中，我们组织幼儿在进行主题大班新事多时，让主人公恐龙给孩子们观看油画棒，重叠画，印章画，手掌画，毛线弹画，水彩笔画，水墨画等。让恐龙达达告诉小朋友，使用不同绘画方法具有不同的效果。如在幼儿绘画活动区中展示了并提供相应的材料，让幼儿欣赏，观察，尝试，眼花缭乱的各种绘画手段，让幼儿大开眼界，个个跃跃欲试，大大激发了他们的兴趣。2、适当的点播，发展幼儿的创造力，一定的知识经验和绘画技能是创造产生的基础。当幼儿储备了一定的知识经验时旧可以教给幼儿初步的，多样的绘画技能，又不框死幼儿的思维。如：有一次，一名幼儿在制作贝壳小狗时，想把头和身体粘在一起，可不知怎么固定，以往，我只给幼儿准备胶水和浆糊，这次我在提供胶水、浆糊的同时，还给幼儿准备了橡皮泥、乳胶和透明胶纸，目的是让幼儿自己找出哪种方法更能将他制作的玩具粘牢、固定好。这位小朋友看了看这些材料，先拿了熟悉的胶水，将小狗头粘上，可他的手刚一拿开，狗头就掉下来了，接着他又试了一次，还是没粘住，他看了看其他材料想了一会，拿起胶纸刚要粘，又放下，接着又拿起了橡皮泥，我问他：为什么不用胶纸而用橡皮泥呢？他说：贝壳上面有花纹，胶纸会翘起来的，橡皮泥放在手里很粘手，我想它一定可以粘住的。结果，还真的粘住了，这了算了一种创新吧！2 / 2