让幼儿有一双灵巧的小手.doc

让幼儿有一双灵巧的小手幼儿手工制作是幼儿园美术活动的一种，是幼儿运用各种材料，工具，对材料进行加工改造。不断发现制作过程中的问题并尝试解决问题，进而创造立体的艺术表征形象以及表达自我的活动。是一种科学与艺术相结合的活动，手工活动促进大脑的发育，手的动作和思维活动有着直接联系，它使幼儿的思维水平越来越高。在手工制作的教学过程中，往往会出现这样 那样的问题，如：在活动中，好多孩子会拿着手工纸或制作材料呆呆的坐着，无从下手，干着急。有的用请求的目光看着老师，一脸无奈的样子，好像在说：“老师，帮帮我吧”，有的就干脆大声地叫唤：“老师，我不会”这样的情景着实让老师头痛，针对这样的问题，我们该如何解决呢？怎么才能培养幼儿的手工技能呢？一， 幼儿的兴趣培养兴趣是孩子最好的老师，纲要中指出：“幼儿园教育活动内容应遵循贴近幼儿感兴趣的事物和问题”，只要孩子有了兴趣，那他就会积极地，主动地，心情愉快地去探索、去尝试、去研究，教师应依据幼儿好奇、好探求的心理特征，捕捉他们的兴趣点，然后凭借一定的教学方法，创设特定的与之相应的教学氛围，将猜谜、情境、悬念、故事、欣赏等融入到幼儿的手工活动中去，让幼儿不由自主的喜欢手工活动。如：在小班的“撕面条”活动中，我准备了猫、兔、狗的动物头像，并把它们的嘴巴剪个洞洞贴在鞋盒上创设情景，让幼儿以喂小动物的故事情境轻松愉快的完成了作品，同时也达到了教学目标。在活动中也发挥了孩子的想象，拓展了孩子的思维，使孩子的语言能力也得到了发展。二，材料的选择在手工活动中教师应根据幼儿的年龄特征适宜的投放材料，尤其是大班幼儿，他们在原有的基础上对平面的手工活动已不太感兴趣，一般会选择以制作立体的作品为活动内容，能否选择适宜的材料，是保证手工制作活动成功的前提，在活动中，我们经常会遇到怎样选择适宜的材料的问题，比如：制作汽车的过程中，幼儿幼儿会遇到车身和车轮之间大小比例不适宜，还有各个材料结构之间的连接和固定问题，也就是怎样将各种不同的材料有机的连接在一起，比如：制作一个娃娃，娃娃的头和身子，身子和腿之间的连接由于材料的不同，连接组合不牢固。另外，由于每个部件之间会存在一定的空间关系，将这些部件组合在一起会出现组合难题，例如：制作娃娃的过程中，幼儿做出来的娃娃由于材料选择得不适宜而出现失去重心，致使娃娃无法站立。针对上面在幼儿进行手工制作的过程中发现的问题，我采用了以下措施：1、自己发现问题2 / 2