浙教版科学八年级下学期3.6光合作用的原理、条件、产物和原料（第1课时）同步练习C卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.6 光合作用的原理、条件、产物和原料（第1课时）同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共14分)1. （2分）在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，将实验材料进行暗处理的目的是（ ）A . 使植物休息充分B . 这样植物叶片会更绿C . 消耗叶片中的淀粉D . 消耗叶片中的水分2. （2分）植物的根生长在土壤里，不能进行光合作用制造有机物，根不能进行光合作用的根本原因是（ ）A . 根细胞不能吸收水分B . 根细胞没有叶绿体C . 根细胞生活在土壤里照不到阳光D . 根细胞吸收不到二氧化碳3. （2分）泰安郊区近年来在蔬菜种植方面，出现了大棚种植反季节蔬菜的热潮，并取得了良好的经济效益。大棚种植技术主要解决了作物生长的什么限制因素（ ）A . 光照B . 空气C . 水D . 温度4. （2分）有一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双、相当于要砍伐600万棵成年大树专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍下列对绿色植物的生态价值叙述错误的是（ ）A . 促进生物圈中的水循环保持水土B . 引起地球温室效应C . 维持大气中二氧化碳和氧气的平衡D . 防风固沙、消除噪音5. （2分）植物光合作用过程中，物质和能量的变化是（ ）A . 分解有机物、释放能量B . 合成有机物、储存能量C . 合成有机物、释放能量D . 分解有机物、储存能量6. （2分）某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中，正确的组合是（ ）该装置可验证植物的光合作用能产生氧气该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳丙内石灰水保持澄清丙内石灰水变浑浊A . B . C . D . 7. （2分）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室，如图A（CO2缓冲液的作用是保持小室内的CO2浓度恒定）。将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线。请回答下列问题： （1）一昼夜中小室内氧气浓度最高的是_点。 （2）若从6时开始实验，初始液滴位置为0，之后观察到A装置中液滴移动到如图位置，那么产生此结果的原因是_。 二、 中档题 (共2题；共4分)8. （2分）如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（ ） A . ac 段表示该植物的光合作用不断地增强B . b 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C . 当光照强度n1 时，该植物呼吸作用停止D . 当光照强度n2 时，表示该植物不再进行光合作用9. （2分）科学小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。对实验现象及解释正确的是（ ） A . 叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体B . 叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉C . 叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料D . 叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光三、 拓展题 (共2题；共6分)10. （2分）下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）A . 适当提高氧气浓度B . 适当延长光照时间C . 适当提高二氧化碳浓度D . 适当增加光照强度11. （4分）某现代化温室蔬菜实验基地，要探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，科研人员选取了同一品种、质量完全相同且生长良好的甲、乙、丙、丁、戊五组蔬菜，分别放置在不同温度环境下暗处理 1 小时后，测出其质量变化；然后同时置于相同光照下 1 小时后， 测出与暗处理前的质量，记录数据如下表。（实验中不考虑蒸腾作用对蔬菜质量的影响） 组别甲乙丙丁戊温度（单位：）2324252627暗处理 1 小时后质量的变化（单位：毫克）-1-2-3-4-2光照后 1 小时与暗处理前的质量变化（单位：毫克）+1+2+3+4+2（1）分析表中数据判断，该蔬菜光合作用最适宜的温度在_左右。 （2）乙组蔬菜光照 1 小时后合成的有机物质量_毫克。 （3）若如图表示丙组蔬菜一昼夜（OK 段）对二氧化碳吸收、释放量变化，则图中表示该蔬菜进行光合作用的是哪一段时间：_段。（用字母表示） 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共7题；共14分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、二、 中档题 (共2题；共4分)8-1、9-1、三、 拓展题 (共2题；共6分)10-1、11-1、11-2、11-3、