音乐课五年级下册科学说教材.ppt

精心研读教材打造高效课堂 豫灵镇文底小学任晓慧 大象版五年级科学下册教材解说 研说教材流程 说课标 说教材 说建议 课程总目标 五年级下册内容标准 内容结构 教材特点 教学建议 评价建议 课程资源的开发利用 编写意图 一新课标对小学科学的目标要求 科学探究 科学技术与社会的关系 科学态度 促进形成和发展学生的科学素养 总目标 1 总目标 科学知识 二新课标对小学科学的内容标准要求 科学探究 情感态度与价值观 科学知识 五年级科学下册 内容标准 三教材的编写意图特点和亮点 编写意图 1 继三年级 观察与提问 猜想与假设 四年级 计划与组织 事实与证据 五年级 模型与解释 之后的培养过程 逐渐扩大 逐渐提高 2 通过一系列科学探究活动 了解体验表达与交流的常用形式和基本方法 学会用科普小报 调查报告 科学小论文 辩论会等形式进行表达交流 活动形式多样性 活动设计趣味性 凸显知识的时代感 强化教材开放性 教材特点 活动设计创新性 内容贴近儿童生活 体现了以科学探究为核心的教育理念 科学与人文紧密结合 教材亮点 教材的呈现形式新颖 富有时代感 四教材的单元内容结构 教材整合 教材整合 科学探究成果展示会 变幻的天气 春天的故事 1春天的故事 5形形色色的微生物 6像不像 3玩具总动员 7科学探究成果展示会 2变幻的天气 4变废为宝 讲述春天的故事 探访春天 春天在哪里 气象万千 春风拂面 天气预报 信息发布会 玩转电磁铁 玩具拆装 废物知多少 废物不废 研究交流会 寻找微生物 人类的朋友 微生物的危害 可以一模一样吗 我像谁 成果展示会 我们观摩去 五教学建议 课标要求 科学课程注重探究 科学课程的教学应具有一定的灵活性 注重多种形式教学的有机结合 教学建议 注重学生的积极参与和相互间的交流合作 注重课堂教学与课外活动紧密结合 六评价建议 评价建议 评价建议 评价原则 评价内容 评价方法 七课程资源的开发与利用 课程资源的 开发和利用 利用学校课程资源 开发社区课程资源 八教师队伍的建设 教师队伍的建设 建立一支高素质的科学教师队伍 加强科学教师的教研工作 Begoingto的用法 教材的解说只是科学课程的冰山一角 我们必须结合学生的认知心理和认知水平 深入学习课标 创造性地使用教材 努力打造优质高效课堂 才能让学生在轻松开放的学习环境中健康成长 让我们的孩子学科学 爱科学 用科学 让我们的校园成为科学之花孕育的沃土 让科学之花常开不败 结束语 结束语 结束语 结束语 谢谢大家 科学知识 1 物质科学有关知识的学习 2 生命科学有关知识的学习 3 地球与空间科学有关知识的学习 科学探究 1 了解科学探究是获取科学知识的主要方法 2 知道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的 但是随着新证据的增加 会不断完善 深入和发展 3 知道科学探究大体包括的要素 认识到探究是循环往复 相互交叉的过程 4 能将科学探究的过程和方法运用于力所能及的探索活动 科学态度 1 对自然现象保持好奇心和探究热情 2 依据实际证据 勇于发表和说明自己的见解 3 在科学探究活动中主动与他人合作 积极地参与交流和讨论 4 热爱自然 珍爱生命 具有保护环境的意识和社会责任感 科学技术与社会的关系 1 将学到的科学知识和日常生活联系 2 了解人类活动对环境的影响 科学技术在当代社会和经济发展中已成为一种重要的力量 3 利用所掌握的科学知识开始考虑有关正确运用科学技术的伦理问题 认识到自己的责任 2 用儿歌绘画日记报告表达交流 选择春天问题和事物 1 关注春天问题 2 引导学生讨论 3 表达与交流的常用方式 4使用调查报告 研究报告 3 总结 2 反思与评价 1 表达与交流 1春天在哪里 2探访春天 3讲述春天的故事 1课气象万千 3漫步云端 1 提出云的问题 3 测量雨量 1 各种各样天气 2 呼风唤雨游戏 3 编辑气象小报 4 制定编辑计划 4天气预报 1 趣味阅读讨论 2 测量气象 3 编辑小报 4 气象谚语 2课春风拂面 2 实验总结归纳 3 实验总结归纳 2 选择问题 1 风的描述和计划 1电动玩具大拆装 3小小玩具发明家 1 电动玩具制作大赛通知 3 交流与总结 1 寻找儿时记忆 2 表达与交流 3 整理工作原理 4 玩具修理师 4信息发布会 1 筹备发布会 2 发布会 3 交流总结发布会 4 常见发电方式 2玩转电磁铁 2 设计与制作 3 搜寻电磁铁 2 钓鱼比赛 1 观察提问猜想验证 2 活动研究废物再利用 游戏废物利用大风车 1 图片分析 2 引导学生讨论 3 制定校园垃圾研究计划 4整理分析写研究报告 3 趣味阅读 2 制作宣传展板及作品展示 1 开变废为宝交流会 1废物知多少 2废物不废 3研究交流会 2 废物不废写研究报告 3 辩论会 1寻找微生物 3微生物的危害 1 回顾我的切身经历 3 微生物与人类的战争 1 食品品尝会 2 猜想食物的变化 3 搜集验证猜想 4 与人类的关系 4我研究的微生物 1 整理结论和新发现 2 写科学论文 3 评点论文 4 如何相处 2人类的朋友 2 选定题目 3 我的研究成果 2 有益的微生物 1 观察变胖的面团 1 在家里我长的像谁 2 调查家庭成员特征 3 整理交流并观察分析 4 了解遗传和变异 2 组织克隆技术辩论会 1 阅读讨论克隆技术 1我像谁 2可以一样吗 3 了解生物变异 1 观摩与思考 2 讨论与交流 2 交流并评奖 1 学期成果现场展示 1我们观摩去 2我们的成果展示会 3 回顾与反思 1发明台 1答辩台 1论文台 2准备内容和方式 1收获和体会 科学知识 1 科学知识是学生学习内容的主要部分 以概念的形式系统呈现 2 从物质科学 生命科学 地球与空间科学中选取了21个主要概念 要求学生认识和理解 3 希望学生了解科学并不是空泛的定义 科学来源于生活实际 为解决生活中的实际问题服务 以保持他们对科学的兴趣和探究的热情 情感态度与价值观 1 是科学学习的动力因素 2 对待科学学习 对待科学 对待科学 技术与社会的关系 对待自然四个方面 科学探究 1 科学探究是科学学习的中心环节 2 科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动 评价内容 1 科学知识的掌握2 探究能力的发展3 科学态度的发展4 参与跟科技有关的社会实践能力的发展 评价原则 1 以 标准 为依据 体现课程基本理念2 评价内容应涵盖标准中所提出的所有分目标3 确保实现全面培养学生科学素质的总目标 评价方法 1 充分利用所有正常的课堂教学活动和课外活动 全面反映学生实际的学习和发展情况 方式灵活多样 如教师观察 与学生对话 测试与考试 学生成长记录袋等2 在涉及学生情感态度价值观方面的评价 可结合学生自评 互评 以及教师和家长他评等方式