译林版牛津英语七年级教材解析.ppt

译林出版社陆明 牛津初中英语 教材解析 七年级 一 英语课程性质和课程目标外语是基础教育阶段的必修课程 英语是外语课程中的主要语种之一 英语课程的学习 既是学生通过英语学习和实践活动 逐步掌握英语知识和技能 提高语言实际运用能力的过程 又是他们磨砺意志 陶冶情操 拓展视野 丰富生活经历 开发思维能力 发展个性和提高人文素养的过程 English asaforeignlanguageEnglish asaninternationallanguageEnglish asaworldlanguage 高考要求 综合语言运用能力 情感态度 学习策略 文化意识 语言技能 语言知识 国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣 资源策略交际策略调控策略认知策略 意识和能力跨文化交际文化理解文化知识 话题功能语法词汇语音 写读说听 英语课程目标结构 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力 综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础 文化意识是得体运用语言的保证 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素 学习策略是提高学习效率 发展自主学习能力的保证 这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成 二 牛津初中英语 学生用书 牛津初中英语 按照 话题 功能 结构 任务 相结合的思想编排 以话题为主线 任务为主导 辅以功能和结构项目 有效培养学生综合运用英语的能力 各单元围绕一个话题展开 内容联系社会生活 贴近学生生活实际 富有时代气息 体现时代精神 围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务 学生通过体验 实践 参与 合作 交流和探究等方式 学习和使用英语 真正体现以学习者为中心的教学理念 功能 语法和词汇是语言运用的重要基础 同样得到应有的重视 教材将语言知识置于生动的语言情景之中 使枯燥的语言学习成为真实 有趣的实践活动 1 牛津初中英语 的整体框架 7AModules1 2人与人的关系7BModules1 2人与环境的关系8AModules1 2人与自然的关系8BModules1 2人与社会的关系9AModules1 2人与人的关系9BModules1 2人与社会的关系 7AModule1GettingalongwithothersUnit1ThisismeUnit2MydayUnit3Let scelebrateModule2TeenagelifeUnit4FoodUnit5GoingshoppingUnit6Fashion 人与人的关系7BModule1HomeandneighbourhoodUnit1DreamhomeUnit2WelcometoSunshineTownUnit3FindingyourwayModule2WonderfulthingsUnit4AmazingthingsUnit5AbilitiesUnit6Pets 人与环境的关系 个人的外貌特征和日常生活 生活的必需 食 衣 健康的生活方式和正确的审美观 爱好 能力 良好的习惯和公共道德 生活的必需 住 行 8AModule1TeenagelifeUnit1FriendsUnit2SchoollifeUnit3AdayoutModule2NatureandenvironmentUnit4WildanimalsUnit5Bird watcherUnit6Naturaldisasters 人与自然的关系8BModule1TravelintimeandspaceUnit1PastandpresentUnit2TravellingUnit3OnlinetravelModule2RightsandresponsibilitiesUnit4AcharityshowUnit5InternationalcharitiesUnit6Acharitywalk 人与社会的关系 生活的小环境 生活的大环境 关注人文环境 自然环境 与科学技术相联系 与社会相联系 热爱科学 关爱他人 9AModule1GettingalongwithothersUnit1StarsignsUnit2ColourUnit3TeenageproblemsModule2TeenagelifeUnit4TVprogrammesUnit5FilmsUnit6Detectivestories 人与人的关系9BModule1ThefutureUnit1LifeinMarsUnit2RobotModule2CulturesaroundtheworldUnit3AsiaUnit4Greatpeople 人与社会 未来世界 文化 伟人 的关系 人的性格特征 人的精神生活的需求 培养积极的心态 不俗的品味 对未来的憧憬 了解文化 培养情操 树立理想 积极探究 爱自己爱家人爱他人爱生活 以人为本 由表及里 由近到远 由浅入深 将培养学生的情感态度价值观渗透于语言知识学习之中 2 牛津初中英语 单元结构 Comicstrip 1page Welcometotheunit 1page Reading 3 4pages Vocabulary 1page Grammar 2 5pages Integratedskills Studyskills 3 4pages Maintask 2pages Checkout 1page 每单元16 18pages Project 2pages Comicstrip 卡通漫画 Eddie和Hobo之间简洁有趣的对话 使学生在不知不觉中进入本课学习 了解本课话题 重点句型 Period1 WelcometotheUnit 导入 热身练习 旨在激活已知的相关知识和Reading中的相关语言知识 Period1 Reading 阅读 A提供本单元话题的主要信息 内容贴近学生的生活和学习实际 文体多样 内容富有情趣 Periods2 4 5 Reading 阅读 B C 有的单元有D 围绕课文的练习 活动和任务 Periods2 4 5 Vocabulary 词汇 呈现与本课话题有关的新词语 为学生运用语言提供更大的空间 同时指导学生有效学习单词 扩大词汇量 Period5 6 Grammar 语法 对语言现象进行归纳总结 打破传统模式 通过各种练习和活动 深入浅出 帮助学生了解和掌握必要的语法规则 Period6 7 Integratedskills 综合技能 听 说 读 写全面训练 提高学生综合运用语言的能力 Periods7 8 8 9 Studyskills Pronunciation 学习技巧 语音 学习技巧和语音交替出现 学习技巧介绍多种具体学习方法 指导学生有效学习 Periods7 8 8 9 Maintask 中心任务 学生运用所学的语言知识 运用语言技能 完成本课的任务 中心任务目的明确 步骤清晰 语言真实 Period9 10 Checkout 检测 分A B两部分 分别为词汇和语法 目的是复习巩固语言知识 同时让学生体验进步和成功 增强学习英语的信心 Period10 11 Project 课题研究 每两至三个单元安排一个项目 让学生综合运用在几个单元所学的语言知识 语言技能和学习技巧 培养口笔头交际能力 动手能力 自主学习能力 创新能力和合作精神 课时安排 每单元11 12课时 Comicstrip Welcometotheunit 1p Reading 3 4ps Vocabulary 1p Grammar 2ps Integratedskills Studyskills 2ps Maintask 1p Checkout 1p 话题 7A有两个模块 Module 六个单元 Unit 每个模块三个单元 各单元话题大多联系学生的现实生活 thestudents hereandnow 容易引起学习兴趣 具体内容如下 3牛津初中英语7A简介 任务 在以上的话题情景下 各单元的中心任务 Maintask 贯穿始终 各类活动均围绕中心任务 Maintask 展开 为完成中心任务 Maintask 做铺垫 中心任务 Maintask 属于输出 Production 旨在培养学生口 笔头综合运用英语的能力 每个模块的课题 Project 是对三个单元能力要求的进一步提升 Module1Gettingalongwithothers Unitone WritingaboutyourselfTask1 ReadingtwosampleprofilesTask2 Writingaprofileofyourself 各单元的中心任务 Maintask 和各模块的课题 Project 安排如下 Unittwo YourfavouriteactivitiesTask1 Completingahappinesschart anddiscussinglikesanddislikesTask2 Writingane mailtoyouronlinefriendsaboutyourschoollife Unitthree AfestivaldisplayTask1 DiscussingandmakingawritingplanTask2 MakingaposterfortheschooldisplayProject Myfriend Module2Teenagelife Unitfour HealthyeatingTask1 Readingsamplearticleabout HealthyEating Task2 Writinganarticleonyourdiet Unitfive Let sgoshoppingTask1 WritingaguidetoyourfavouriteshoppingmallTask2 Describingyourfavouriteshoppingmalltotheclass Unitsix DesigningclothesTask1 TalkingaboutthedesignofasetofclothesTask2 CompletingaposterProject Differentlifestyles 语法 7A的语法内容主要有 一般现在时 现在进行时 人称代词的主格和宾格 表示时间的介词 疑问词和情态动词May和Can的用法 其中 一般现在时是在小学动词tobe的基础上进一步学习动词todo的一般现在时 各单元语法内容分布如下 一般现在时的表达e g MyhairislongCatseatfish 动词todo的第三人称单数形式e g walks flies misses Unitone 一般现在时 Unittwo人称代词 人称代词的主格e g I you he she it we they人称代词的宾格e g me you him her it us them Unitthree 表达时间的介词e g Atsixo clock onMonday inwinter特殊疑问句e g What Which Who Whose When Where Why HowSome和any的用法e g Theygiveussomecandy Dotheygiveusanycandy Unitfour 频率副词e g never seldom sometimes often usually always可数名词和不可数名词e g Anapple apples stories shelves feet apacketofsalt somechickenTherebe句型e g Thereisabananaonthetable Therearemanypotatoesonthetable Unitfive现在进行时 现在进行时的结构e g Iamlookingforsomefootballcards Areyoueating 现在分词的构成e g walking coming lying running Unitsix 情态动词can和may表示请求许可 e g Canyougiveusyourideas MayIaskyoutohelpusraisethemoney 表示事件发生顺序的词First then next afterwards finally 词汇 7A教材的词汇教学体现了新的单词教学理念 目前 7A生词量为427 其中四会词359 各单元生词分布情况如下 Reading developlanguageskills learnanduselanguageknowledge Vocabulary developlearningstrategy learnusetargetwordsandexpressions Grammar learnanduselanguageknowledge Welcometotheunit arouseinteresting activateknowledge prepareforthereading 单元板块的教学要点 Studyskills practiseanduselanguageknowledgeandskills Maintask developlanguageskills improvelanguageability Checkout self assess evaluate Integratedskills learn imitateanduselanguageskillstoimprovelanguageabilities 从内容上来说 这几个板块均围绕同一话题来进行不同方面的训练 培养学生的综合语言运用能力 从功能上来说 阅读 词汇 语法和部分的综合技能训练板块都属于语言输入阶段 Maintask部分属于语言输出阶段 也就是说 前几个部分是Maintask的准备和储备阶段 因此 各部分的教学应该有各自不同的教学侧重点和教学手段 但同时也最终是为Maintask人物的完成做好语言储备工作 教学网络支撑江苏省教研室南京市教研室 三 教学建议 激发兴趣巩固习惯训练方法 1激发学习兴趣 建立良好的师生关系 良好的师生关系是教育产生效能的关键 建立平等 民主 宽松的师生关系 有利于学生学习积极性的调动 成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系 依赖于和谐的课堂气氛 开展丰富多彩的英语课外活动 课内课外相结合 激发学生的学习兴趣 组织各类英语活动 提供展示的舞台 书法 朗读 课本剧 阅读 写作 词汇 语法 英文小报等 关注所学语言国家的文化 适时融入教学 开展活动 ChristmasDay等 积极尝试科学 有效 切合学生实际的教学途径 用中学 学了就用 实施合作学习 激励学生主动参与 重视个体操练 将话语权交给学生 提高学生的学习热情和兴趣 在评价中采用形成性评价与终结性评价相结合的方式 既关注结果 又关注过程 最大限度地保护学生的学习兴趣 关注学生的学习过程 调动学生的学习积极性 2培养良好学习习惯 良好的听课习惯 如何记笔记 认真做作业的习惯 课前预习 课后复习的习惯 正确的书写习惯 3训练有效的学习方法 训练有效的单词记忆方法 单词发音与单词拼写有一定的内在联系 有规律可循 采用感知 模仿 归纳等方法 帮助学生找到语音规则 减小记忆单词的难度 Thereisnodoubtthatimitationisoneofthekeys perhapsthegoldenkey tosuccess Eckersley C E 抓住机会 利用一切真实语境 提高语言运用能力 根据所学内容 给予学生明确的任务 促使学生利用所学的内容 去进行真实的交际 达到巩固所学 提高语言运用的能力 强化技能训练 培养学生的交际能力 利用教学过程的各个环节 开展听 说 读 写技能的训练 遵循听说领先 读写跟上的原则 开展形式多样的活动 不断提高学生听 说 读 写的能力 为真实语言交际奠定基础 教师 课标 课程性质 基本理念 课程目标 内容标准 实施建议 课程内容 教材 语言材料 教学设计 活动步骤 课堂教学 教师教学理念 方法的体现 学生 教学对象 课堂主体 学生最喜欢的课堂教学方式 中国传统教育存在的 两强 和 两弱 基础知识的传授较强应试能力的培养较强创新能力的培养比较薄弱实践能力的培养比较薄弱 核心在课堂 关键在教师 依靠课本而不依赖于课本 超越课本而不脱离课本 用教材教 而不是教教材 树立正确的教材观 教师和学生要做教材的主人 而不是教材的奴隶 教师应创造性地使用教材 对教材进行合理的取舍或调整不会影响教材的完整性和系统性 优秀的教材允许教师在使用过程中对具体教学内容 编排方式和教学方法等进行适当的取舍和调整 百年大计 教育为本 千秋大业 人才为本教育救国 教育兴国 教育强国百年大计 教育为本 教育大计 教师为本 强国必强教强国先强教 温家宝总理7月13日在全国教育工作会议上的讲话 Thankyouforbeingwithme luming