中学教师资格证考试《综合素质》能力测试试题A卷 附答案.doc

中学教师资格证考试综合素质能力测试试题A卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_ 一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、教师应享有的基本物质利益权利是（ ）。A参与民主管理权 B科学研究与学术活动权C教育教学权 D获取劳动报酬和享受福利待遇权2、关于PowerPoint设计模板，下列说法正确的是（ ）。A只限定了模板类型，版式不受限定B既限定了模板类型，也限定了版式C既不限定模板类型，也不限定版式D不限定模板类型，但限定了其版式3、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”此诗句中所描写的人物和诗句的作者分别是（ ）。A岳飞、辛弃疾B周瑜、杜甫C诸葛亮、李白D诸葛亮、杜甫4、下列选项中，与“重庆直辖市”逻辑关系相同的是（ ）。A法国法兰西B华盛顿纽约C英国联合国D北京市首都5、校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球区丈量结果。在他们尚未撤离投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤。对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（ ）。A.学校B.裁判老师C.赵某的监护人D.赵某的监护人和裁判老师6、下列不属于江南三大名楼的是（ ）。A.滕王阁B.黄鹤楼C.岳阳楼D.浔阳楼7、“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（ ）。A.我谈了我朋友的隐私B.我朋友是个温和的人C.我没有谈我朋友的隐私D.我朋友为人倒是挺不错8、在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（ ）。A奥斯特 B法拉第 C爱迪生 D爱因斯坦9、李娜心中的白马王子是高个子、相貌英俊、博士。她认识王、吴、李、刘四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部条件。 (1)四位男士中，仅有三人是高个子，仅有两人是博士，仅有一人相貌英俊。 (2)王和吴都是博士。 (3)刘和李身高相同。 (4)每位男士都至少符合一个条件。 (5)李和王并非都是高个子。 请问谁符合李娜要求的全部条件?() A.刘 B.李 C.吴 D.王 10、下列历史故事，与曹操有关的是（ ）。A破釜沉舟B望梅止渴C三顾茅庐D草木皆兵11、中华人民共和国宪法规定，国家的法律监督机关是（ ）。A.中华人民共和国人民检察院B.中华人民共和国监察委员会C.全国人民代表大会常务委员会D.中华人民共和国人民法院。12、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面检测等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（ ）。A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价13、“活到老，学到老”，要求教师坚持（ ）的职业道德规范。A.为人师表B.关爱学生C.终身学习D.教书育人14、连接地中海和大西洋的海峡是（ ）。A. 巴士海峡 B. 马六甲海峡 C. 麦哲伦海峡 D. 直布罗陀海峡 15、20世纪60年代，我国科学技术事业的主要成就是（ ）。万吨水压机研制成功 原子弹爆炸成功人工合成牛胰岛素结晶成功 氢弹爆炸成功A.B.C.D.16、一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）。A权利B威严C权威D人格力量17、学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定，应扣除张老师 500 元的绩效工资。学校的这项规定（ ）。 A.节约了办学成本 B.加强了经费管理 C.体现了按劳取酬 D.侵犯了教师权利 18、下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（ ）。A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划B.在教学过程中以学生为主体C.以实现学生的全面协调发展为教学宗旨D.照本宣科，完全按照教材开展教学过程19、有人说：“哺乳动物都是胎生的。”以下哪项最能驳斥上述判断？（ ）A可能有的哺乳动物不是胎生的B没有见到过非胎生的哺乳动物C非胎生的动物不大可能是哺乳动物D鸭嘴兽是哺乳动物，但不是胎生的20、天天快报报社组织拓展训练，最后一天对所有参加拓展的员工进行考核。如果考核结果达到3分或3分以上，记为优秀。在考核之前，有几个人就成绩讨论起来。陈东说：“小军、小霞身体素质都不错，他们俩至少有一个优秀。”牛力说：“训练的时间太短，大家练习都不够，这次没有人能得优秀。”马方说：“怎么可能呢?有人以前就参加过训练，他们一定能得优秀。”假设这三个人只有一个人的猜测得到了验证.那么一定可以推出以下哪项结论?（ ）A.牛力说的对，参加拓展的报社成员没有人得优秀B.没法确定对错，但所有训练成员都得到优秀C.马方说的对，有人获得了优秀，但也有人不优秀D.陈东说的不对，小霞没有得到优秀21、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（ ）。A.效标关联效度B.预测效度C.构想效度D.内容效度22、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这句话运用了（ ）的修辞手法。A暗喻B明喻C通感D借喻23、下列有关普通话的表述，最准确的是（ ）。A.普通话即北京话B.普通话即普遍通用的语言和交际工具C.普通话即适用人数最多的语言交际工具D.普通话即以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范的中华民族共同的通用语言和交际工具24、教育规划纲要指出了我国当前教育的战略主题，其中包括以发展（ ）为重。A.素质教育B.德育C.能力D.全面发展25、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习。他既欣慰于学生的成长又 对自己的孩子感到内疚。张老师需要进行的是（ ）。A. 行为取向的义利调试 B. 生活工作的角色调试C. 行为选择的动机调试 D. 师生之间的人际调试 26、真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的（ ），对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。A知识 B技能C经验 D见闻27、英国政府1870年颁布的初等教育法中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（ ）。A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制28、初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学都那么吃力，以后学物理、化学肯定学不好，一定不能把当科学家当做人生目标”。班主任的说法（ ）。A忽视了学生的主体性B忽视了学生的发展性C忽视了学生的创造性D忽视了学生的差异性 29、康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于（ ）。A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补性 C.促进教师专业发展 D.减轻教师工作压力 二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍，我感到十分高兴。我可以唱一首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步；并且无疑地，在你们自己一生中，你们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。但是我不想这样来谈。我倒想起一个娶了不称心的妻子的小伙子，当人家问他是否感到幸福时，他回答说：“如果要我说真心话，那我不得不扯谎了。”我的情况也正是这样。试设想，一个不很开化的印第安人，他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福？我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢？坦率地回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期，应用科学使我们生活匆忙和不安定。它没有使我们从必须完成的单调劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶；人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，惟恐失去他们那一点点可怜的收入。你们会以为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。可是我这样做，目的无非是向你们提一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么你们只懂得应用科学本身是不够的，关心人的本身，应当为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和议程时，千万不要忘记这一点！（摘编自爱因斯坦给青年们的一封信）问题：(1)文章第自然段提到“不很开化的印第安人”，有何用意？(2)概括“在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点”中加点词“这一点”的内容，并联系社会现实，谈谈你的思考。2、材料分析： 谈美 -朱光潜我刚才说，一切事物都有几种看法。你说一件事物是美的或是丑的，这也只是一种看法。换一个看法，你说它是真的或是假的；再换一种看法，你说它是善的或是恶的。同是一件事物，看法有多种，所看出来的现象也就有多种。比如园里那一棵古松，无论是你是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗。我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这就由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友画家什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色.它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。从此可知这棵古松并不是一件固定的东西.它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。问题：(1)作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”？(2)请另举一例，谈谈你对文中划线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。 三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、有一首歌曲，“小时候我以为你很美丽领着一群小鸟飞来飞去小时候我以为你很神气说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是 希望守巢的总是你。长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘让所有的难题成了乐趣”唱出了教师职业 平凡中的伟大。 请以“教师，我向往的职业”为主题，题目自拟，要求观点正确，语言通顺。字数：1000字以上，文体不限。第 12 页 共 12 页参考答案一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、D2、A3、D4、D5、C6、D7、C8、B9、C10、B11、答案：A12、D13、C14、D15、D16、D17、D18、D19、D20、D21、D22、C23、D24、C25、B26、C27、A28、B29、A二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）1、(1)告诫青年们生活在应用科学的时代，要用理性的态度对待应用科学研究及其成果。(2)这一点是指不仅要关心应用科学本身，更要关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。应用科学既节约了劳动，又使生活更加舒适，但给我们的幸福却很少，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。比如在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期，应用科学使我们的生活匆忙和不安定，使人成为机器的奴隶，使人惶恐和不安。因此除了研究应用科学本身，更要注意应用科学的正确使用，保证应用科学为人类造福、为社会进步发挥作用。2、(1)古松的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。(2)俞平伯与朱自清同游秦淮河，以桨声灯影里的秦淮河为共同的题目，各作了风格不同的散文.各有千秋而传世。朱自清的文章感情强烈而行文质朴；俞平伯的文章在细腻柔婉的描写中，插入一些哲理的分析,苦涩而玄妙。对同一事物，我们在不同的时间、不同处境和不同心情时看法也不同。不同的人由于身份、经历、性格等原因的不同，对于同一个事物也会有不同的看法。三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、略