九年级语文上册 6 在寒冷的冬天的夜里课件 长春版.ppt

九年级上册 6 在寒冷的腊月的夜里 作者简介 穆旦 1918 1977 原名查良铮 著名爱国主义诗人 翻译家 出生于天津 祖籍浙江海宁袁花 曾用笔名梁真 与著名作家金庸 查良镛 为同族的叔伯兄弟 20世纪80年代之后 许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人 1934年查良铮将 查 姓上下拆分 木 与 穆 谐音 得 穆旦 最初写作 慕旦 之名 正如查良镛后来将 镛 名一分为二 成为 金庸 背景简介 1941年 中国处于抗战最激烈的阶段 中国土地大片被日本占有 此时的中国正是灾难最深重的年代 创作风格 穆旦不是悲观主义者 他是一个早慧而且早熟的诗人 在20世纪40年代以二十多岁的青春年华抒写了深沉雄浑的生命之歌 他的诗歌 透露了敏感而具有良知的知识分子在苦难岁月里丰富复杂的精神境遇 呈现出诗人对人类生存状况 民族前途命运思考的痛苦 生的希望与绝望 爱的欣喜与怅惘 民族的期望与灾难等在他的诗中交织 扭结 矛盾和冲突 透过其诗 可以感受到诗人躁动 苦闷 压抑和焦灼的痛苦灵魂 他的诗 给人一难得的丰富和丰富到痛苦的印象 甚至还有一些挣扎的痛苦印记 他有一份不平衡的心 一份思想者的坚韧的风格 在别人懦弱得不敢正视的地方 他却有足够的勇敢去突破 诗歌的意象 诗歌往往借意象表达情感与思想 无论是古诗还是现代诗歌 李白的床头明月抒写着思乡之情 杜甫的花溅泪 鸟惊心传达着忧国之痛 徐志摩将怀念之情寄托在康河的柔波里 戴望舒把惆怅 彷徨融进幽深的雨巷 这就是诗歌的特点 用意象构织意境 用意境传达思想感情 具有朦胧的美 读文章 整体感知 1 阅读诗歌 找出意象 这些意象让你联想到什么 寒冷的腊月的 夜里 北方的 枯干的 田野 冻结的 小河 古老的 路 堆着沙土的 窗 低矮的 小街 泥草的 屋顶 旧了的 镰刀 锄头 飘落的 雪花 读文章 整体感知 这些意象构成中国北方农村的景象 意境却是荒芜 冷寂 压抑 古老 固化 作者正是 借一景喻民族 这北方的农村正是我们饱经沧桑的苦难民族的象征 是古老而灾难深重的中国的象征 读文章 整体感知 2 诗人除了富有强烈的民族责任感之外 更重要的是他的那份坚韧 在别人懦弱得不敢正视的地方 他却有足够的勇敢去突破 这首诗中那些意象能够表达出诗人的这份坚韧的精神 儿郎的哭声 红的炭火 祖先 风 等意象 一样地躺下 一样地打鼾 读文章 整体感知 3 这首诗那些意象的表现出了鲜明的历史感 1 通过具有时间性的场景来表达 比如 风扫着北方的平原 北方的田野是干枯的 村外的小河冻结了 雪花的飘落 等 2 通过时间性的活动在表达 比如 牲口憩息了 大麦和谷子已经推进了村庄 3 通过意象暗示 比如 一副厚重的 多纹的脸 暗示了年龄和岁月 祖先 和儿郎暗示历史与未来 祝同学们学习愉快