2020年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》综合检测试题D卷 附答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年上半年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力综合检测试题D卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的2、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）。 A、儿童心理落后的表现 B、符合儿童年龄特征的表现 C、“超常”的表现 D、父母教育不当所致3、幼儿园的（ ）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A.智育B.美育C.体育D.品德教育4、班杜拉的社会认知理论认为（ ）。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式 C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施 5、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针; 对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（ ）。A.过于重视教师的身份B.角色游戏呈现合作游戏的特点C.在游戏角色的定位中出现混乱D.角色游戏呈现平行游戏的特点6、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。 A.电报句 B.完整句 C.单词句 D.简单句 7、“通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。”这里所说的学前教育活动的基本原则是（ ）。A. 发展适宜性原则B. 独立自主性原则C. 综合性原则D. 活动性原则8、幼儿教师从教师系列分化出来,源自地时间是( )。A福禄贝尔创立幼儿园后B现代中国蒙养院建立之时C英美幼儿教育地兴起D现代学校教育地发展 9、（ ）不是幼儿期儿童性格的典型特点。A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性较强10、幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ）A注意的选择性B注意的广度C注意的稳定性D注意的分配 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、幼儿教师应如何注意学前儿童眼睛的保健？2、简述幼儿攻击性行为的特点？ 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提？ 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 开学不久，小班王老师就发现：李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评; 但他还是经常说，甚至影响其他孩子也说脏话。问题： (1) 请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。 (2) 王老师可以采取哪些有效的干预措施?2、材料分析： 人们越来越关注幼儿的早教问题，甚至有很多父母在早教机构的鼓动下宣称孩子成不成才.就在小孩学龄前的那几年。其中。幼儿学外语成为家长们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选.书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有的英语早教机构的一套幼儿英语教材就要收5000多元.有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语的作用究竟有多大？幼儿英语应该怎样学？问题： 根据这些现象，谈谈幼儿园教育的几大原则。 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 最近,大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品,马老师发现,制作的汽车装饰不太一样,但结构差不多,往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动,引发幼儿的深度学习。 请帮助马老师设计“汽车”主题活动。要求： （1）写出主题活动的总日标。 （2）围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。 （3）写出另外两个子活动的名称、目标。第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、D2、B3、D4、【答案】A。班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼儿社会行为获得的重要方式，观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。5、参考答案：D6、C7、B8、【答案】A【解析】福禄贝尔是世界上第一所幼儿园地创立者,而此时幼儿教师也从教师队伍分化出来.9、D10、【答案】C。解析：本题考查学前儿童注意的发展。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短，幼儿认真完整的听完老师讲的故事，说的是注意的稳定性。故本题选D。二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、教育学前儿童养成良好的用眼习惯2、为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具3、定期给学前儿童测查视力4、教育学前儿童注意眼睛的安全和卫生5、照顾视力差的学前儿童6、培养和发展学前儿童的辨色力2、答案如下：1、幼儿发生攻击行为的频率较高。争玩具、争游戏角色、无意攻击、报复性攻击等，另外活动空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。2、从工具性攻击向敌意性攻击转化。小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击显著多于工具性攻击。3、幼儿多是身体上的攻击，而不是言语的攻击。发展的总趋势是身体上的攻击逐渐减少，言语攻击相对增多。4、幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。男孩比女孩更容易受到攻击后发动报复行为。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造成了许多的心理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。有些教师认为自己是教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。还有一些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢？正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。因此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(1)李虎说脏话的原因：家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩子的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当，以及家 庭教育中父母不良的榜样作用。社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。认知水平的限制。幼儿年龄小，还不能理解“说脏 话”是一种不良行为。为了引起老师的注意。陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生 的环境中,难免会产生害怕、焦虑、退缩的情绪反应，有的老师可能没有深入了解幼儿的心理，而采用简单、粗暴的教育方式，可能伤害了幼儿。其他幼儿说脏话的 原因：主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿，班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿。(2) 王老师可以采用如下做法进行干预：对于李虎说脏话的行为，王老师应先冷静对待，可先询问李虎是为什么要说脏话，他真正想表达的是什么，教师引导李虎正确 表达自己的想法。同时，可以展开“我是文明小标兵”的教学活动，帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性，也可让李虎当小小值日生，监督班级其他幼儿不 说脏话，从而养成良好的礼貌用语习惯。(3) 正面引导班级幼儿，运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿，教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法，例如“你不讲道理， 我很不高兴”等。由于幼儿的认知发展水平有限，教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事，和幼儿一起看看故事中人物是怎么样说话的，利用榜样的力量使幼 儿产生说脏话不好的心灵体验，还可以通过亲自游戏来强化这种感情，达到寓教于乐的目的。教师重身教、勤言教，营造良好的环境，不说脏话。同时，和家长沟通，做好家园共育，发挥家长的榜样作用，帮助幼儿良好行为习惯的形成。2、答案如下：幼儿园工作规程的教育工作原则提出：“要遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展。”“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。幼儿园教育需要遵循的原则主要如下：(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。作为幼儿园教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲目追新求异。在材料中，早教机构的夸张宣传和教学让幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。(2)尊重儿童，建立平等的师生关系。儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值。强调儿童学习的自动化和自律。在人生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的。儿童会动手操作是教育的出发点。所有的儿童都拥有在适宜的条件下发展的潜力。幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别。教师的责任就是要了解幼儿的个体差异，提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、与人之间的接触。(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时，教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥。许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣，并且学习外语并未被证明越早越好，甚至可能适得其反。(4)发挥一日生活的整体功能。教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。在幼儿园实践当中，一些 保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断了两者之间的有机联系。在幼儿时期，孩子最需要接受的不是具体的知识，而是养成学习习惯。幼儿园应该让孩子养成良好的生活习惯、学习习惯、与人交往的习惯，培养孩子的爱心、同情心、创造力以及自控力，而不是以单词数量衡量孩子的学习成果。(6)以游戏为基本活动。游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。在这个新的世纪里，我们更要强调游戏的教育作用，把它看作幼儿园教育当中的基本活动。父母和幼儿园可以理由游戏，在游戏中学习外语，培养孩子语感和表达能力，不是几千元的教材，枯燥教学。可以让孩子在游戏中听外语的歌曲和玩一些外语有关的游戏，让孩子在玩中学。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：活动名称：大班主题活动小汽车【活动总目标】1.情感目标：喜欢观察生活中各种各样的汽车，萌发对于动手操作的兴趣。2.技能目标：能够采用多种形式，能够用自己喜欢的方式设计不同造型的小汽车。3.认知目标：知道生活中有不同种类的汽车，并了解各种各样小汽车的特征。子活动一大班艺术领域美术活动我的小汽车一、活动目标1.情感目标：喜欢进行美术绘画活动，乐意与同伴分享自己设计的小汽车造型。2.技能目标：能够大胆想象，有创意地设计出自己喜欢的小汽车造型。3.认知目标：了解汽车有各式各样的造型，知道不同汽车的造型特点。二、活动重难点1.活动重点：了解生活中有多种多样的小汽车，并知道各种汽车的造型特点。2.活动难点：积极参与绘画活动，大胆发挥想象，设计不同的汽车造型，并用画笔表现出来。三、活动准备1.经验准备：幼儿在生活中观察过各种各样的汽车。2.物质准备：纸张若干、画笔若干、各式各样汽车造型的图册。四、活动过程（一）导入-音乐导入教师带领幼儿歌唱歌曲我的小汽车，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，并引出活动主题。教师总结：儿歌中的小汽车开进了我们活动室，请小朋友们来欢迎小汽车和它的小伙伴们。（二）基本部分1.教师出示各种造型的汽车图册，幼儿认真观察，结合幼儿生活经验，引导幼儿总结各种汽车的造型特点，整体感知“小汽车”的绘画特征。（1）师：请小朋友们说一说你在生活中都见到过什么样的汽车？它们是什么样子的？（2）师总结：小汽车的造型有很多种，每一种小汽车都有自己的造型，各不相同。2.教师分发绘画材料，讲解绘画注意事项，并提出启发性建议，引导幼儿大胆想象，创意进行作画，并巡回进行指导。（1）师：请小朋友们大胆想象，用自己的画笔设计出喜欢的小汽车。（2）教师观察幼儿绘画表现，并进行个别指导。3.教师鼓励幼儿与同伴分享自己的绘画作品，引导幼儿相互之间进行评价，体验绘画活动带来的乐趣。师：请小朋友们和其他同伴来说一说自己设计的独特的小汽车形象。（三）结束部分教师总结幼儿在本次绘画活动中的表现，给予肯定鼓励，并组织幼儿回收整理绘画材料，自然结束本次活动。师：小朋友们都是小小设计家，能够用自己的画笔设计出最神奇的小汽车。现在请小朋友们整理好画笔和纸张，方便我们下次使用。五、活动延伸教师鼓励幼儿将自己的绘画作品我的小汽车投放进展览区，引导幼儿相互之间再次进行欣赏与互评。子活动二大班健康领域体育活动小汽车总动员一、活动目标1.情感目标：喜欢和同伴一起合作进行体育游戏，萌发喜爱体育运动的意识。2.技能目标：能够遵守游戏规则，与同伴合作进行“小汽车总动员”的体育游戏。3.认知目标：理解小汽车在马路上行驶的游戏规则，知道“小汽车”上坡跑的动作要领。子活动三大班艺术领域音乐活动我的小汽车一、活动目标1.情感目标：喜欢用自己的动作表现小汽车的造型特点，体验音乐表演带来的乐趣。2.技能目标：能够声音优美地唱出我的小汽车，并创编动作大胆表现小汽车的造型。3.认知目标：理解我的小汽车的儿歌大意，知道小汽车有不同的声音和造型。