小学语文五年级下册《清贫》课堂教案（三篇）

小学语文五年级下册清贫课堂教案（三篇）小学语文五年级下册清贫教案设计教学目标：1 学会本课生字词。2.通过朗读体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。3.让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。教学重点：2.通过朗读体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。教学过程：一导入：由郭沫若的诗导入。千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家郭沫若写给无产阶级革命家方志敏的一首诗，诗中高度赞扬了方志敏为革命事业付出的艰苦努力，同时也写出了方志敏精神对后人的影响。那么方志敏究竟是怎样的一个人?他又有哪些值得称道的品质让后人盛赞呢?今天，我们就来学习31课，看看方志敏在狱中写的一篇文章清贫，进而了解这个人。二请概括你搜集到的方志敏的资料，在搜集过程中，方志敏给了你怎样的印象。三现在我们来读清贫，看看这篇文章让你对他有了什么印象?(清贫 临危不惧 从容)好，那我们首先看看文中哪些地方写出了方志敏的清贫?(可能学生只找到了与贫穷有关的段落，教师相机解释，清贫，包括清和贫)(其实啊，你们找到的只能说明方志敏的贫穷，那么他的清又是指什么呢?)请读课文第一段。(经手的款项，总在数百万元，但为革命而筹集的钱，是一点一滴的用之于革命事业。)请再来看几个具体事例：(出示幻灯2 3 4)明方志敏的思想廉、正、而生活又是那么清苦，是他不得不这么做吗?为什么?(对比方志敏的身份，说说他为什么这样，是什么让他这样做?能不能先用书上的话回答?(矜持不苟，舍己为公是每个共产党员的美德)你能用书上的哪个事例说明方志敏的矜持不苟呢?(特别分析“我微笑着淡淡说”一句看出方志敏的什么品质)(好，你很会学习，我们学习一篇文章，不仅要理解作者告诉我们的思想，也要注意作者的写作手法，这篇清贫的语言朴实，通过具体事例来突出人物的伟大形象。(根据情况出示PPT 5 6)谁再来用自己的话说说是什么让方志敏这么做?三分析另外两个人物，理解对比和衬托的写法。同学们，一篇文章要突出一个人物有很多写法，比如这篇文章的衬托和对比的写法，找三个同学分角色读国民党士兵和方志敏的对话，看看士兵的贪婪和方志敏怎样形成了对比?(谁来用具体事例评价一下国民党士兵?比如：他们一共搜了几次?都搜了什么地方?)两个国民党士兵抓到了共产党的大官，自以为发了意外之财，(从文中哪些句子看出他们有这种想法?)他们为什么会有这种想法?出示PPT 7这是多么的不同，其实不仅是方志敏，还有很多无产阶级革命家都有着相同的信仰和精神，比如：(PPT8)在这当中，清贫最重要，因为：请齐读读最后一自然段。清贫就能战胜很多困难，那么我要说，方志敏其实很富有，你同意我的说法吗?为什么?(讨论清贫是一种财富)好，在这节课将要结束的时候，我想请同学们记住一句话：(PPT清贫是人生的财富小学语文五年级下册清贫教案设计一、导入师：同学们，这节课我们继续学习方志敏的狱中作品清贫，让我们怀着崇敬的心情再读课题清贫。上节课我们读通了课文，初步感受了方志敏清贫的一生，现在我们来回忆一下这篇课文讲了一件怎样的故事？现在，我们就继续走进方志敏，感受他清贫的一生。下面同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出体现方志敏清贫的句子，并想一想从哪些词句中体会出来的。现在我们来小组交流一下勾画的部分，并抓住具体的词句说说是怎么体会出来的。二、精读课文现在我们来交流一下哪些地方体现了方志敏的清贫？并抓住具体的词句说说你是怎样体会出来的。（一）第9段那些地方体现了方志敏的清贫？抓住具体的词句来说说怎么体会出来的？旧汗褂裤和线袜：什么样的？读出来!（板书）深山坞唯一：什么意思？除了这两件东西之外他还有别的东西吗？方志敏参加革命后，家里被烧被抢了十几次，很可能除了这两件东西之外，什么都没有了。传世宝：什么是传世宝?什么样的东西通常被称为传世宝？在这里指什么？为什么加双引号？方志敏将这两件东西奉为“传世宝”别人怎么看？“齿冷三天”什么意思？富翁们可能怎么笑话他？这样笑话他，方志敏还将这两件东西做为传世宝，我们体会到方志敏怎样？在乎这些笑话吗？（清贫，而且甘于清贫，清贫并没有使他感到羞耻，反而让他感觉是个宝。）读出这种感觉来！老师范读（感受到乐观，甘于清贫）读到这里让我们感觉到了方志敏生活的“贫”联系方志敏的身份，你们有什么问题吗？数百万元在今天看来也不是一个小数字。一点一滴，还可以换成那个词？（板书）谁来谈谈对“一点一滴”这个词的理解，读出来！下面老师为同学们讲述一个真实的小故事：方志敏同志参加革命之后，反动派就恨上他家了，他家被烧被抢十几次了。锅碗瓢盆都被砸了，粮食被抢了，他的母亲实在没有办法，才去向方志敏要钱，你们猜方志敏是怎么说的？你们想知道方志敏当时是怎样说的的吗？方志敏说：妈，我是当主席，可当的是穷人的主席，哪里是官。苏维埃刚建立，革命才有个头，我们每个人的饭钱才7分呀!方志敏对母亲说这句话时心理可能怎么想的？忠孝难两全呐!方志敏回绝了母亲的要求，这回我们再来说说方志敏的“贫”是因为什么？板书“清”此时，我们对方志敏是怎样的感情？让我们怀着对方志敏的敬佩之情再来读读这句话。（二）第二段在方志敏被俘，两个国民党士兵搜身时，哪又让我们看到方志敏的清贫。说说从哪个词语中看出来的？读出来！两个国民党兵士发现一个铜板也没有搜出也产生了一个和我们一样的疑问：（怎么会没有钱）同学们一起来告诉他们是因为什么？齐读上一句（三）体会国民党兵士的贪婪国民党的伟人们不信，他们认为这颇似奇迹，或认为夸张。两个国民党兵士不信，他们满肚子热望的想从方志敏这里发洋财。同学们找找他们搜钱时搜了几次，都是怎么搜的？课件出示三句话看看他们的几次动作，再看看他们的心情，你体会到了什么？从那个词语中体会出来的？我们通常拿什么东西用捏？（细小的东西）他们是怎样捏的？这还不算完，他们还不止捏了一次，这次是怎么捏的？自己捏捏体会体会，换成别的词可以吗？从他们的心情上，你又看出什么？他们见搜不出什么，又采取了另一种手段威吓他们是怎样威吓的？我们应怎么读？同桌分角色练着读读（分角色朗读，老师读叙述部分）评价：他们读的怎样？其中方志敏的一段话老师也很想来读读，师读。方志敏是怎样说这句话的？现在怎么还笑得出来？这是什么笑？淡淡的表现出什么？下面我们带着对敌人轻蔑的笑，讥讽的笑，带着方志敏被捕时的从容、淡定再来读读方志敏的话！三、学习最后一句国民党的兵士尚且如此贪婪，国民党当官的更是变本加厉，搜刮民财。所以当时，国民党被称为“刮民党”。那做为共产党的大官，方志敏为什么可以做到如此清贫？方志敏在狱中写到：师：为了党，为了阶级，为了革命事业，方志敏甘于清贫，因为清贫能使他身更正，眼更明，心更亮，清贫能使他战胜困难，清贫能使他找到前进的方向。用书上的一句话就是：“”齐读。早在赣东北时，方志敏就将这句话做为自己的座右铭。方志敏到底是不是这样做的，读读方志敏的事迹，你们就知道了。（3名同学读，教师配乐）1名，这是方志敏因清贫而具有的正气，大义灭亲，这就充分向我们证明着这句话，一生读。2名，这是因清贫而明理，这又一次向我们证明3名，这是因清贫而乐观，这还是在向我们证明（齐读）4但在我们长期的革命斗争中，困难不止这些，爬雪山、过草地，没有弹药，粮食短缺等等，革命者也不止方志敏一个，上到毛主席，下到普通士兵，千千万万。但他们都具有这样的美德清贫、洁白朴素的生活。让我们再读这句话。方志敏是清贫的，革命者是清贫的，但却有人说他们很富有，你同意吗？那以方志敏为代表的革命者，他们的“富有”是什么呢？（板书）说的太好了，清贫本身就是一种财富。正是因为这些以方志敏为代表的革命者精神的富有，才是我们革命能够成功，新中国能够成立的原因。四、小结1935年8月6日方志敏被国民党反动派杀害，牺牲时年仅35岁，方志敏清贫的一生用8个字来形容再恰当不过，那就是“一身正气、两袖清风”，透过他的清贫，我们看到了他伟大人格的富有。郭沫若同志也曾用一首诗来盛赞方志敏烈士。我们一起读！在革命过程中，向方志敏烈士那样的革命者有千千万万，课下我们就找来他们的事迹读读，让我们的心灵一次又一次感受伟大精神的洗礼。小学语文五年级下册清贫教案设计教学目标：1.知识与技能：正确、流畅、有感情地朗读课文，了解方志敏同志的生平及革命事迹。2.过程与方法：结合古今实例理解“清贫”的意义，并结合实际情况正确认识新时期的“清贫”的新内涵，将廉洁奉公的正义感纳入到生活的实处。3.情感态度与价值观：体会一个共产党员为革命事业乐于清贫的高尚情操。 教学重点：1.把握人物形象，流畅有感情地朗读课文。2.理解“清贫”在新时期的特殊意义。教学难点：整体把握文章内容，学习方志敏同志的崇高品格和革命精神。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课每个人都有自己的人生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福，为什么？因为他们对生命价值的追求不同。无私奉献、珍爱生命、恪尽职守，这些都是生命中最闪光的亮点，也是一个人应该具有的品质，那么今天就让我们感受一下革命烈士方志敏的人生观。今天我们来学习新课，清贫。二、通读课文，借助工具书扫除阅读中的字词障碍奢侈（sh）筹集（chu）矜持（jn）金镯（zhu）抛掷（zh）威吓（h）山坞（w）三、整体感知1.文章咱们读完了， 一句话概括，本文主要写了什么事？本文主要写了方志敏身为我军领导人却一生清贫，被捕时身无分文的故事。2.那么现在思考下一个问题，这篇文章当中涉及到哪些主要人物？国方兵士方志敏3.先来分析这两个国方兵士，读了文章，联系上下文，大家来说说，你觉得这两个国方兵士是什么样的人？同学们能够根据课文内容各抒己见，这点很好，现在咱们来重点讨论一下“贪婪”。4.回到课文当中，作者是怎样来描写这种贪婪的？先可以从动作上来考虑，找出几个具有代表性的动词。搜摸捏抢动作描写咱们先讲到这，除了动作描写，作者还从哪些方面描写了贪婪？（语言）现在进行分角色朗读。（教师根据角色语言特点，指导阅读）5.讨论了动作，讨论了语言，在这一过程中，国方兵士有怎样的心理活动呢？回归到课文，用课文中的语言来概括。热望激怒企望失望6.我们从动作、语言、心理三个方面分析了这两个国方兵士，那么在整个搜身的过程中，方志敏是怎样表现的？我微笑着淡淡地说我们革命不是为着发财啦既然方志敏有这样的表现，大家说方志敏是一个怎样的人？做为共产党的高官，廉洁奉公，被俘时的表现是非常的正义凛然。7.分析了国方兵士，又分析了方志敏，我们想了，作者在写作的过程中运用的是怎样的写作手法对比的手法8.那么咱们现在一起来看文章的第9段作者的财产都有什么？汗褂衫，线袜那么大家思考，这里作者采用了哪种语气？讽刺。既讽刺了两个国民党兵无耻的企图，也对国民党高官及当时的一些富豪进行了无情的揭露和批判，表现了一个共产党人的浩然正气。9.文章题目是“清贫”，读过课文，你对清贫思想有了怎样的认识？在物质丰富的今天，方志敏的“清贫”还有价值吗？谈一谈你的理解。节俭朴素、高洁朴实、克己奉公、秉公无私、坚贞不屈、舍生忘死。更是为革命奉献自己的信念和浩然正气。这是中华民族的历史文化传统，传统美德，是需要代代传承的。四、课堂小结斗转星移，半个世纪过去了，清贫成了人们反复诵读的名篇，其中极富哲理的话语成了许多人的座右铭。在我们在清贫中体会方志敏的革命精神，结合当今社会实际加以运用，成长为有骨气的新一代的中国人。五、布置作业谈一谈你对“清贫”精神的理解。板书设计动作：搜摸捏抢国方兵士贪婪语言：自然段对比心理：热望激怒企望失望方志敏廉洁清贫节俭朴素舍生忘死克己奉公高洁朴实坚贞不屈秉公无私