教研论文写作要素分析.ppt

教育研究与论文写作的 道 术 之辨 陕西师范大学中学教学参考杂志社 中学语文教学参考 主编葛宇虹 一 掰开研究角度 哲学角度 研究特点 追问1 研究人的最初本性 怀疑否定摧毁构建 人之初幼儿的生命模式 自主创新我们什么时候丢掉了这个本性 我们做了什么让学生丢掉了这个本性 2 人的意义研究人格 自由 观 相对社会观 大我小我名利观 正确看待人格不能社会化 3 对 真 的追求哲学家是人生导师 以精神领袖的面目出现 真正的教育不在于口训而在于实行 卢梭 案例1高考作文的哲思转向与语文的使命分析高考作文出题的基本走向全新发现 考题基本出自哲学命题 案例2人性的救赎 破解 蜡烛 的不杀之谜 中语参 2009 6 17案例3 找准文学与哲学的契合点 2009 5 案例4 语文课堂结构的哲学追求 2009 7哲学研究的根基睿智的居所 心理学角度 研究特点 观察测验样本 1新课程理念的关键词情感 思维 记忆 想象言语 动作 技能 内隐知识 外显样态应高度重视新课程理念的这些关键词的真正内涵 来自于心理学范畴 2心理学研究什么人 不是人类意义上的人 不是特定文化背景下的一群人 是处于特定发展序列中的某一个个体 关注的是在正常甚至超越的精神状态下产生的心理活动和现象 如高峰体验 存在价值等体验 对阅读 写作研究影响巨大 借助研究文学的隐喻和想象等 从而能够比较深刻地探索潜藏在人们的思想 情绪和感受背后的各种真实的意识状态 案例1在童心失落的荒原上回眸 试用童心说细读 阿长与山海经 中语参 2009 6 案例2 且向文本深处行 中语参 拟用稿第四部分讲到 以心契心以朱光潜的文艺心理学分析 用自己的心接近文本 的体验 毕淑敏 常读常新的人鱼公主 8岁为情节打动18岁读出了爱情28岁做了妈妈读出了亲情38岁开始写小说了 读出了安徒生有点随心所欲 画蛇添足48岁为了写这篇文章心平气和 天眼洞开 悟出这是写灵魂的故事 提醒我们 丰厚的知识背景构成教学研究以及写作的深厚底蕴 社会学角度 研究方式 追问1研究的是人群之间的差异人群之间的等级差异差异有没有导致不平等 2社会产品的人权属性知识 谁的知识 教科书 谁的教科书 教育改革 谁的改革 教育公平 谁的公平 3人群属性的社会建构人群与社会产品的关联点是怎样的为教材研究提供了不同寻常的视角 城市中心的教科书 贫困地区的教科书 男性主宰的教科书 教材编写 研究者们值得思考 社会学是否研究个体 当然 但不是一个单个的个体 只是同类当中的一个样本 从这个样本可推知他所在的群体特点 关注弱势群体 文化学 伦理学 陈情表 的伦理维度与策略 中语参 2009 6语文 民族文化的守望者 中语参 2009 4浅谈提高课堂的文化品位 中语参 2009 5 道 藏于有形无形之中 术 蕴于觉醒觉悟之上教研的深厚在于学会看懂并使用 行家 的各种 语言 二 盯住研究厚度 第一 思想塑造语言 命题一课标本身存在什么问题 新课标提供了新理论 新概念 却没能及时提供相应的界定新课标提出教师应转变观念 更新知识 更新什么知识 不清楚 三维目标的虚化 关于异向思维以批判性阅读为例 1令人痛苦的名称2令人高兴的名称3区别事实和观点4识别作者的假设5鉴定作者的资格6确定出版物的可信性7确定信息的传播8辨别原始资料和二手资料9找出作者的偏见 笔尖应流淌思想的声音走进问题深处广泛涉猎文献 读书 文学评论 文史哲 第二 信息决定厚度了解学术动态寻找传统批评理念的现代表现 命题二对于课堂的研究 视课堂为小组 1小组的特质小组特质一 价值观 小组特质二 规范 小组特质三 角色 2小组的发展 接纳 控制 爱 考察成员意义 此研究提供的视域 它可以使我们更深刻地理解班集体的内部动态因素 可以更有效地简化 班 这个概念的外延 为操作策略的灵活多样提供依据 视班为小组 为建立学习型集体奠定基础 为开展合作学习奠定基础 用历史的眼光看问题泰勒 R Tyler 美国 领导的 八年研究 来自30所实验高中的毕业生的特点 1 总的平均分略高一些 2 在大学4个年级中每一年接受的学术荣誉略多些 3 具有更强的理智好奇心和动机 4 在思维方面表现得更精密 更系统 更客观 5 对教育的意义有更清晰的看法 6 在遇到新情境时 显示出更强的应变能力 7 在遇到同样的问题时 提出的解决办法更有效 8 常常更多地参加有组织的学生团体 9 获得非学术性荣誉更多些 10 对职业选择有更好的定向 11 更积极地关注全国和全世界的事务 八年研究主要成果 满足兴趣和需要学习能力倾向测试得到广泛应用在职研讨得到发展普遍接受用教育评价代替测试 单凭一个测验分数不能代替教学结果 19世纪20年代的美国20世纪初的中国近百年经验 简单拿来主义 游走在理性非理性之间 了解学术研究成果接纳更多信息来源保持冷静头脑审视价值判断给自己的研究科学归位 三 比较研究选题 一 选题从哪里突破1备课听课中突破 集体备课研究教法学法 设计教学思路 讨论教材中某个内容的教学 倾听别人做法 结合自己实践 分析长短 2课堂教学中突破 预设的和实际动作不一致 哪里受到了阻碍 为何出现阻碍 双方的什么动作导致了阻碍 哪里出现了课堂教学小高潮 哪里出现了教学亮点 怎样出现的 自己对这一节课的整体评价怎样 为什么给了这样一个评价 学生提问 作业中突破考试中突破广泛涉猎中突破 坚持做好日常教学随笔 灵动闪光之处 转瞬即逝的瞬间 将成为日后整理的坚实而富有特色的素材 二 选点从哪里突破1哪里最感烦恼2哪里最感兴趣3哪里最成功4哪里最失败4哪里引起警觉5哪里最受震动 案例分析 激发课堂活力的几点尝试 首先优化教学手段激发学生兴趣其次创设和谐氛围激发智慧火花第三平等对待学生激发求异思维第四拓展课堂知识激发学习主动性 选题本身 大众化选题选题很常见 难度增加研讨课堂的着重点在 激发课堂活力 关键在如何激发但究竟 怎样激发 没有更好的行动诠释缺少令人眼前一亮的成功做法平均用力 落入窠臼 课堂导入不妨 活泼鲜亮 些 中语参 09年6期P51选题角度看 同前文 难度很大 很常见 但能揪住 活泼 鲜亮 这两个 点 切入 完全是课堂实践积累有感而发 成功在 着力点鲜明重点突出例子不同他人最后敲击有力 三 选题的原则扬长避短优势最大化仔细研究自己的教学实践 案例分析 祝福 教学主问题 作者笔下的祥林嫂 是一个没有春天的女人 请同学们研读课文 证明这种看法 丽春之日 丈夫夭折孟春之日 被迫再嫁暮春之日 痛失爱子迎春之日 消失在迎春的鞭炮声中 旅鼠之谜 的独特设计这是一篇 文 一从说明文的角度解读课文限时5分钟读文 并思考如下问题 1 北极旅鼠有哪几大奥秘 2 从课文中可以获得哪些启示 3 从说明文语言特点的角度说说课文语言特色 4 把课文缩写成一篇500字左右的说明文 分析本文具有的 说明文的特点 从记叙文的解读课文限时3分钟读文 并思考如下问题 1从记叙的要素来说说 旅鼠之谜 2从 我 的心理活动来说说 旅鼠之谜 理出我的情感态度变化过程 3从行文的波澜 趣味性 故事性 警世性角度说说 旅鼠之谜 品析文章的故事性特点 分析本文具有的 记叙文的特点 三 从对话的角度借读课文提问 课文为什么要用对话的形式结构 对话的形式有什么好处 四 总结概括科学小品的特点1 用一句话概括全文 这是一篇 的记叙文这是一篇介绍 的说明文这是一篇 的科学小品2 结合你学习本课的经历 说说什么是科学小品 分析 设计独特研究教材有功力作为教研论文的不足 可分为几个教学板块 分别用不同标题昭示重在强调 这一次 和以往的不同教学反思不能缺失大小标题靓丽 无限风光在 神品 余映潮 记承天寺夜游 课堂教学评点200911 1厚实的背景铺垫2精细的朗读训练3绝妙的结构分析4丰美的妙点揣摩 选题功夫在诗外 专业成长上看研究教法的多 但是教材吃透了吗 温馨提示 来稿中 写什么研究的多怎样写研究的少怎样上研究的多 怎样上好研究的少对修辞手法研究的多对语言风格研究的少 案例分析 一节好课犹如一篇好文章 兼谈写作之于课堂教学的启示角度出了问题 好课与好文章的联系点牵强 限制了行文思路 一节好课究竟有什么 语文课的味道 中语参098应该有见解有发现有生成应该善于用语言创设情境应该注重学科性和问题特征应该有问题应该注重品味语言角度其实朴实 但切中要害 表述有个性 四 精雕细琢标题 亮点从哪里突破1眼睛亮丽 大标题意识 思想 教学体验观 基于学习的教学中学语文 不能拒绝 现代主义 中学语文教师的价值危机与价值重建 回归文本 语文学习高效的切入点沈从文 逆境也是生活的恩赐 套作 套住了谁的手脚 一个土豆引发的一次思维碰撞 从一次情景作文课谈起 真情 细部 深度 项羽之死 的教学重构课例一 项羽之死 课例说明二 项羽之死 课堂实录三 项羽之死 课例反思叙事材料 教学笔记重要 重在反思与别人的不同 2搭漂亮的骨架 小标题意识案例 知否知否 应是绿肥红瘦 基于文本特质的 孤独之旅 教学设计 中语参 09 8让文本说话让作者说话让原著说话让学生说话 阅读教学中课堂讨论的控场策略 0912讨论前有组织讨论中有话题发言时有互动发言中有点拨讨论中有共识讨论后有小结 备用稿件 高考作文与文学的距离有多远 1与诗歌的势不两立2与小说的面和心不合3与散文的气味相投4与戏剧的暗存芥蒂5杂文与时论的异军突起 3标题的技巧 字数少而精题目要小思维问题思维品质问题思维品质的培养思维敏捷性的培养从XX课堂看思维敏捷性的培养思维敏捷 从课堂教学中突破 4反思重要 课堂反思 理念 蕴藏在课堂中 江苏教育03 91数学课堂学习的起点是学生的 应该状态 还是 现实状态 应该有前者向后者转变2数学教学是执行教案的过程还是课程创生与开发的过程 3学生操作是执行教师指令还是自主实践的活动 三个问题的追问很好地诠释了新课程的理念 解读反思 宁静 下流动的 热闹 09 8P43 角度小而巧切入新而亮 五揣摩期刊 喜好 扎扎实实研究一步一步靠近先选题再角度先比较再思路素材唯我独有反思富有张力 全国核心期刊全国优秀语文期刊 中学语文教学参考 上中下旬三刊上旬 高中中旬 初中下旬 教研 中学语文教学参考 上旬高中隆重推出全新栏目立言 视界特别策划专题领跑热点围观大话语文 立行 观察课堂深呼吸教学在路上文本金解读选修进行时 亮点 互动课例三只眼名师手把手创意工作室新锐有话说 对话 读写悦读月月教写作三人行校园读书社状元与名师 走向 评价命题研究复习备考试题设计 碰撞 参考备课留言自成一家域外之风有味教研微博速读 真情 伙伴新荷心语名师团队编读对白 中学语文教学参考 中旬初中 专门研究 初中语文教学初中语文考试初中语文教研为广大初中语文教师和初中语文教研员的专业成长服务 中旬刊板块设置及投稿邮箱 豹头 凤尾zycbtfw 论道 说法zycldsf 授业 设计zycsysj 教艺 探索zycjyts 中考 实战zyczksz 阅读 提升zycydts 争鸣 质疑zyczmzy 师生 文苑zycsswy 综合 沙龙zyczhsl 中学语文教学参考 下旬教研 面向所有中学语文教师和中学语文教研员急广大教师和教研员之所急 坚持为优秀教研论文提供发表的平台 投稿邮箱 xyw5663 通讯地址 陕西师大 中学语文教学参考 杂志下旬刊编辑部专线电话 029 85303633 六 记住几个不忘 创新表达的环节写前览写中思写后问 选题确定后的几个不忘1不忘比较 大量比较思路 素材2不忘提炼 观点3不忘第三只眼 角度4不忘拒绝 平庸 5不忘装扮 打扮标题6不忘探头探脑 寻找适合自己的刊物7不忘投其所好 研究期刊特点8不忘期刊运作周期 提前5个月投稿 比教学进度提前4个月 阅读期刊教研写作不可少的环节 中学语文教学参考 邮发代号 52 21上旬52 279中旬52 21下旬当地邮局可破季订阅定价 10元 诵十万言有诗书气翔九千仞作逍遥游期待在期刊上与大家再次相聚 谢谢