2019年小学教师资格《教育教学知识与能力》过关练习试题B卷 含答案.doc

2019年小学教师资格教育教学知识与能力过关练习试题B卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_ 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（ ）。A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性2、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况 ， 需要收集有关数据 ， 最可靠的信息来源是（ ）。A 教育论文B 教育年鉴C 教育辞书D 教育著作3、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是（ ）。A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面4、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是( )。A.“癸卯学制” B.“五四三学制”C.“壬寅学制” D.六三三学制5、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（ ）。A.连续性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性6、根据埃里克森的人格发展阶段理论2 ,6-12 岁儿童人格发展的主要任务是获得（ ）。A 勤奋感B 主动感C 自主感D 自我同一感7、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）。A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性8、“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是（ ）。A.遗传B.环境C.个体差异D.个人努力9、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）。A、甄别和鉴定B、选拔和淘汰C、促进学生分流D、促进学生发展与改进教学实践10、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ ）。A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特11、在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法的是（ ）。A.马上用热水袋热敷B.马上揉搓患处C.马上用冷水浸泡D.什么也不做12、小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（ ）。A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.经验课程13、红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（ ）。A.联觉B.感觉对比C.感觉适应D.感觉后像14、根据皮亚杰的理论，能够解决“78=56”这个问题的儿童属于（ ）。 A.前运算阶段 B.直观动作阶段 C.感知运动阶段 D.具体运算阶段 15、沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是（ ）。A.环境B.生理C.刺激D.认知16、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏（ ）。A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D17、英国教育家沛西能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（ ）。A.神话起源说B生物起源说C心理起源说D劳动起源说18、小学数学运算技能形成的基本途径是（ ）。A.讲解 B.观察 C.练习 D.示范19、我国首次颁布中华人民共和国义务教育法确定实施九年义务教育的时间为（ ）。A.1982年 B.1986年C.2000年 D.2006年20、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（ ）。 A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述如何有效地组织复习。2、简述访谈法的基本步骤。3、在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？ 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品悟被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。问题：(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。2、四(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。问题：结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。试述教师家访的注意事项。 五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、材料一 四年级写作课“说说心里话”的教学内容在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。材料二某小学生的习作我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗？因为当爸爸的话，生气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊！如果上班当了领导就好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽呀，如果儿子求我帮他买玩具，可以傲慢的说不买，他会一直求到我帮他买的时候，他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊！我再告诉当爸爸最后一个好处就是可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都不可以买。咦！我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈，我还是很想当爸爸。请根据上述材料完成下列任务：（1）设计本次写作课的教学目标。（2）分析学生完成该写作内容的难点。（3）为上述学生的习作写一则100字左右的评语。第 8 页 共 8 页参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、A2、B3、B4、A5、D6、A7、B8、B9、D10、B11、C12、B13、答案：A解析：各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为联觉现象。题干中由颜色产生感觉，符合联觉的定义。14、D15、D16、A17、B18、C19、【解析】B。首次颁布中华人民共和国义务教育法的时间是1986年，第二次修订版是在2006年。20、B二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：为了提高复习效果，复习应注意以下几点：(1)复习要及时。(2)复习要合理。(3)复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。超额学习程度达到150%时，效果最佳。2、答案如下：访谈法的基本步骤：设计访谈提纲；恰当进行提问；准确捕捉信息，及时收集有关资料；适当地作出回应；及时作好访谈记录，一般还要录音或 录像。3、答案如下：锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。运用锻炼法要注意以下几点要求：(1)坚持严格要求。(2)调动学生的主动性。(3)注意检查和坚持。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：1.沈老师的处理方式很恰当。第一，沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能看到学生的山观点，并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。第二，教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发表明，教师如果对学生有期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。第三，教师注重教学的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能够做到学生的自我感悟。2.教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。2.非言语警示或停顿。3.适时表扬正确行为。4.言语提醒、反复提醒。5.直接提问。6.执行结果，注意慎用批评与惩罚。2、答案如下：(1)材料中发生家校冲突的原因主要是未达成教育的合力。首先,家校合作共育的过程中,一些老师发现孩子的问题后只知找家长告状,把责任往家长身上推,做法欠妥,让家长对老师的要求产生抵触情绪。其次,很多家长片面的认为,家庭只需要把孩子照顾好就可以了,教育问题应该由学校全权负责,缺少与学校的配合观念。造成了家校之间的冲突。所以在家校相处的过程中,学校和家庭应承担相应的职责,秉承家校共育的理念,促进学生更好的发展。(2)家访注意事项：1)提前与家长沟通做好相关准备,2)明确家访的目的性。3)在家访过程中注重实效性，与家长沟通中做到尊重、平等。4)最终形成教育的合力。五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、答案如下：（1）教学目标知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的真情实感，能够正确使用冒号、引号等标点符号。过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观：乐于书面表达，愿意与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。（2）难点教学难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。分析：习作意在引导学生学习用诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，因此习作要求学生能敞开心扉，以书面形式表达自己最想说的心里话，做到内容真实，言语真诚。这一学段的儿童经过低年级写话训练后，已有一定的言语表达基础，有参与习作的愿望。但儿童受先见思维定式的影响，会觉得无话可写，或者一味表达烦恼、不满等灰色信息，倾诉对象也容易局限在身边熟悉的人等较为陈旧的题材。因此，教学中应积极创设一吐为快的宽松环境，调动学生的生活储备，激发表达欲望，启发思维，打开思路，在表达方式和内容上给学生以充分的自由，促进其易于动笔，乐于表达。（3）评语这般丰富的内容真是出乎老师的预料，说明你平时一定非常注意观察爸爸，这么多的感叹句也让老师能够感受到你内心强烈的渴望。但是当爸爸有没有什么坏处呢，是不是还要照顾你啊。另外还要注意错别字哦，“在”和“再”的区别还记得吗。