2019年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》过关练习试题 附解析.doc

2019年小学教师职业资格教育教学知识与能力过关练习试题 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_ 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的魅力，也可以让学生在数学课后说一说学习的方法，探究的策略，发展学习能力，为独立学习奠定基础。这种作业类型属于（ ）。A.阅读作业B.书面作业C.口头作业D.实践作业2、为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。A.特朗普制B.文纳特卡制C.道尔顿制D.贝尔一兰卡斯特制3、以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作（ ）。A.绝对评价法B.个体内差异评价法C.相对评价法D.平均评价法4、为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（ ）。A.监督策略B.复述策C.计划策略D.组织策略5、学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是（ ）。A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程6、人们运用一定的标准评价自身或他人的行为时所产生的爱憎、好恶等情绪态度，我们称之为（ ）。A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感7、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的（ ）。A.创造性 B.组织性 C.自主性 D.兴趣性8、中国少年先锋队队章规定，少先队的入队年龄是（ ）。A、6-12 周岁B、6-14 周岁C、7-12 周岁D、7-14 周岁9、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）。 A.实验法 B.演示法 C.读书指导法 D.实习作业法 10、曹老师教学圆的周长时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（ ）。A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则11、新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（ ）。A.过程性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价12、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（ ）。A.诊断性评价B.安置性评价 C.总结性评价D.形成性评价13、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）。A.小学和初中分别设置 B.十二年一贯整体设置C.九年一贯的整体设置 D.初中和高中分别设置14、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（ ）。A.教育目标B.教育目的C.教育方针D.教育策略15、在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（ ）。A、成就动机 B、认知内驱力C、自我提高内驱力 D、附属内驱力 16、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（ ）。A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则17、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏（ ）。A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育18、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（ ）。A.先慢后快B.匀速加快C.先快后漫D.匀速减漫19、小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（ ）。A稳定、外在、不可控归因B稳定、外在、可控归因C不稳定、外在、不可控归因D不稳定、外在、可控归因20、教师角色扮演的先决条件是（ ）。A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.教师与家长的合作 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、小学教师专业标准(试行) 中“专业知识”维度包括哪些领域？2、简述教师教学能力的结构。3、简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来?对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗?女人什么时候开始裹脚的呢?我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我老师您想穿越到哪儿呢?我更茫然了”(1)试分析这位老师困惑的原因。(2)如果你面临这样的情况，你将如何对待?2、沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品悟被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。问题：(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。 五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、请认真阅读下文，并按要求作答。 钓鱼的启示 那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上去钓鱼。 那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼!我还从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸!为什么?”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过像那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前的那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。问题(一)：试总结本文的主要内容。问题(二)：如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。问题(三)：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。第 9 页 共 9 页参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、C2、A3、B4、B5、A6、D7、C8、答案B解析1中国少年先锋队第五次全国代表大会审议通过了中国少年先锋队章程修正案。章程中，将队员入队年龄下限由7周岁改为6周岁，提出凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。故正确答案为B。9、D10、【解析】D。 题干中的自豪感，也是教师向学生传到的情感态度与价值观目标，体现的是思想性。11、C12、A13、C14、C15、B16、B17、C18、C19、A20、A二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：（1）小学生发证知识（2）学科知识（3）教育教学知识（4）通知性知识2、答案如下：包括：（1）基础能力素养：A、智能素养（观察、思维、想象、记忆能力素养）；B、语言表达能力素养：表达能力是影响教师教育活动成效的重要因素。（2）专业能力素养：A、教学设计能力；B、组织管理能力；C：研究能力（3）心理素养（4）身体素养3、答案如下：(1)反思日记。在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并以其指导教师共同分析。(2)详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。(3)交流讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题。然后共同讨论解决的方法，最后得到的方案为所有教师及合作学校所共享。(4)行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者用以进行调查和实验研究，它不是研究者由外部进行的、旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：1.这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强。另一方面，由于学生的好奇心和求知欲比较强，会提出各种问题，材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生困惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。2.要实现教师专业发展，需要从以下方面入手：第一，专业理念。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念。专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守。作为小学教师首先要从这三个方面入手，与学生积极探讨问题，同时坚持科学性与灵活性相结合的原则，启发学生积极思考，共同探索和研究问题。第二，专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。第三，专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新，且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。2、答案如下：1.沈老师的处理方式很恰当。第一，沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能看到学生的山观点，并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。第二，教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发表明，教师如果对学生有期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。第三，教师注重教学的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能够做到学生的自我感悟。2.教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。2.非言语警示或停顿。3.适时表扬正确行为。4.言语提醒、反复提醒。5.直接提问。6.执行结果，注意慎用批评与惩罚。五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、略