六年级语文下册 第1单元 3《夸父逐日》课件7 语文S版.ppt

什么是神话 神话 关于神仙或神化的古代英雄的故事 是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往 所以 神话作品通常具有超现实想象 夸张的浪漫主义特点 说说你听过的一些古代神话故事 夸父逐日 山海经 关于 山海经 山海经 书名 18篇 作者不详 其中14篇是战国时期的作品 海内经 4篇则为西汉初年作品 内容主要为民间传说中的地理知识 保存了不少远古的神话传说 对古代历史 地理 文化 中外交通 民俗 神话等研究有参考价值 其中的矿物记录 为世界最早的有关文献 课文朗读 1老师读2学生读3师生齐读 夸父与日逐走 入日 渴 欲得饮 饮于河 渭 河渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 夸父与日逐走 入日 渴 欲得饮 饮于河 渭 河渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 疏通文意 夸父与日逐走 入日 渴 欲得饮 饮于河 渭 河 渭不足 北饮大泽 译文 夸父与太阳赛跑 一直 追赶到太阳落下的地方 他感到口渴 就 到黄河 渭水喝水 黄河 渭水 的水 不够 又向北方的大湖喝水 未至 道渴而死 译文 夸父 还没有到达 大湖 就在半路因渴而死 弃其杖 化为邓林 译文 他遗弃的手杖 化成了桃林 全文仅37个字 但故事情节波澜曲折 这篇神话共分几个画面来描述夸父 逐走 入日 渴 饮于河渭 北饮大泽 道渴而死 弃杖化邓林 比一比 请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲 看谁讲的精彩 夸父为什么逐日 de 失败 英雄 人物与主题 1 你怎么看待夸父这一人物 2 你如何理解这则神话的主题 夸父是一个有胆量有决心 目标远大 气魄非凡 意志坚强的英雄人物 所以 现在人们常以 夸父逐日 夸父追日 逐日 这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄 通过神话 表现夸父无比的英雄气概 反映了古代人民探索自然 征服大自然的强烈愿望和顽强意志 文章主题 对 夸父逐日 的结尾 弃其杖 化为邓林 应如何理解 邓林 实有基础 在现在大别山附近河南 湖北 安徽三省交界处 此处 杖 与 桃林 同为木 形象上有相通之处 夸父的口渴如焚 与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的 桃林 在内容上也是相合的 夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾 以富有诗意的高度想像力 丰富了 夸父逐日 这一神话的内涵 丰富了夸父的形象 表现了一种勇敢追求 死而不已 甘为人类造福的精神 使整个神话更具有浪漫主义的魅力 拓展延伸 从夸父这个神话人物的身上 我们得到了什么启示 树立远大的理想 为实现理想不畏艰难 不懈努力 送给同学们的 礼物 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 顾城 拓展训练激活思维 朗读余光中的诗 为什么要苦苦去挽救黄昏呢 那只是落日的背影 也不必吸尽大洋与长河 那只是落日的倒影 与其穷追苍茫的暮景 埋没在紫蔼的余烬 何不回身挥杖 迎面奔向新绽的旭阳 去探千瓣之光的蕊心 壮士的前途不在昨夜 在明晨 西奔是徒劳 奔回东方吧 既然是追不上了 就撞上 夸父 学生四人小组讨论 谈谈读后感受 余光中的诗引领我们换一个角度思考 所谓 追不上 也并不表示结束 面对人生的困境与僵局 不是一味的勇往直前 浪掷生命于错误的目标上 而是冷静理性地思索确认方向追逐希望 一切都将有峰回路转的突破 转换思维的视角 便柳暗花明 这就是逆向思维 课外阅读 精卫填海 精卫填海北二百里 曰发鸠之山 其上多枯木 有鸟焉 其状如乌 文首 白喙 赤足 名曰 精卫 其鸣自詨 是炎帝之少女 名曰女娃 女娃游于东海 溺而不反 故为精卫 常衔西山之木石 以堙 y n 于东海 漳水出焉 东流注于河 北二百里 曰发鸠之山 其状如乌 其鸣自詨 溺而不反 故为精卫 以堙于东海 1 解释下列带颜色的词语 2 翻译下面的句子 其状如乌 文首 白喙 赤足 名曰 精卫 常衔西山之木石 以堙于东海 漳水出焉 东流注于河 它的形状像乌鸦 头部有花纹 白色的嘴 红色的脚 名叫 精卫 经常口衔西山上的树枝和石块 用来填塞东海 浊漳河就发源于发鸠山 向东流去 注入黄河 向北 叫 像 呼唤自己的名字 溺水 堙没 所以 创设情景 1 精卫填海 以自己弱小的力量要填平大海 写出他敢于向大自然挑战 持之以恒的精神 我们还可以这样思考 2 蜗牛 守旧 爬行主义 慢慢腾腾 四平八稳等 我们还可以这样思考