小学语文二年级上册《雾在哪里》《寒号鸟》教案设计

小学语文二年级上册雾在哪里寒号鸟教案设计小学语文二年级上册雾在哪里教案设计教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字;正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活。教学重难点重点：正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子，读好雾的语言;能用“什么”说话。难点：体会“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。教学方法讲授法教学准备教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。教学课时划分2课时第一课时教学过程一、生活导入，结合图片揭示课题。1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。)2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题)二、读文识字，整体把握。1、教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。3、检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第6自然段的长句子“不久，有限的散步”。4、借助拼音，自读词语。(1)第一组：“甚至、消失、藏起”，重点指导正音。(2)第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该”。重点指导识记：梁为何有“三点水”有“木”(渗透自理);该刻、孩(与形近字区别)。5、默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式，指导整体把握：雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它把藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。三、朗读感悟“雾的自言自语”1、学生自由练读雾说的几句话。2、教师示范指导，前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。四、指导写字1、出示“暗淡、消失”两个词语，观察本课要写的“暗、消、失”三个字，分析书写时需要注意什么。2、动笔临写。五、总结：这节课我们学了“雾”，还学了雾的淘气，它藏起了很多东西。六、作业：背熟生字和词语。七、板书设计第十七课雾在哪里淘气、顽皮藏起了小学语文二年级上册寒号鸟教学设计教材分析：这是一则广为流传的民间故事，根据元末明初文学家陶宗仪撰写的南村辍耕录中的片段改写。故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。课文有2幅插图。第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里睡懒觉。第二幅插图冰雪覆盖大地，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却再也没有出现，表现两者的不同结果。教学目标：1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等13个词语。2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。教学重点：1.理清事情发展顺序，分角色朗读课文；2.联系生活实际，领会故事寓意。教学难点：准确领会寓意。第一课时一、揭题。1.齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。2.你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）二、自学。这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。1.自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。2.读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。3.填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。三、检查自学情况。1.听录音范读课文。（听后自评并纠正）2.指名读一读划出的词语。（互相交流评点）3.说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）4.指名填空并齐读。四、练习按时间顺序组句成段。1.指名读读用“”划出的表示时间的句子。2.将学生读出的句子按顺序出现。3.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）4.这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？五、理清文章脉络。1.默读全文。2.说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；第（）自然段到第（）自然段是写“寒冬腊月”的事。六、学习第1自然段。1.自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）2.体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）3.齐读第1自然段。第二课时一、复习生字词二、品读感悟。说说这是一只（ ）的寒号鸟，（ ）的喜鹊。（一）按时间顺序学习课文。出示：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。1.思考在这个时候，喜鹊忙着干什么？寒号鸟在干什么？用“_”划出。从哪里看出寒号鸟懒惰？2出示幻灯片，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“”。4抓“不听劝告”深入体会寒号鸟懒惰。5.分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。（二）出示：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。1.指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子2.指导有感情朗读第五自然段。（三）出示：寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。学习68自然段。1.带着问题自由读课文：a喜鹊怎样劝告寒号鸟？b从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？c寒号鸟不听劝告结果怎样？2.小组讨论。3.指名回答。结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。三、深化认识。1齐读第九自然段。2深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？3学习了课文，你懂得了什么道理？4.小组讨论，交流汇报。四、教师小结。学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟得过且过，懒惰，得过且过是没有好结果的。而要像喜鹊，看得远，做得早。五、拓展延伸。寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景？板书： 13.寒号鸟懒惰勤劳玩、睡垒巢直打哆嗦住暖窝最后哀号熟睡 不幸幸福