资源描述
市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2020年上半年国家教师资格考试保教知识与能力(幼儿)全真模拟试题D卷 附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、下列哪一种不属于3-6岁儿童学习与发展指南倡导的幼儿学习方式?( )A强化练习B直接感知C实际操作D亲身体验2、托儿所幼儿园卫生保健工作规范规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是( )。A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次3、按照布鲁姆等人教育目标分类的观点,“了解青蛙的生长发育过程”属于( )。A情感目标B认知目标C动作技能目标D行为目标4、根据埃里克森的心理社会发展理论,13岁儿童形成的人格品质是( )。A、信任感 B、主动性 C、自主性 D、自我同一性5、幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性6、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”,说明幼儿注意的( )较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围7、从狭义上理解,幼儿园环境是指( )。A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。A有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期B幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C学记中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区D以上说法都不对 9、看见小坦克,就要玩开坦克;听见蛙鸣,就要学青蛙跳;拿到雪花积木片,就会想到冬天的漫天风雪;如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿( )。A.想象的无意性B.相似联想较强C.直觉思维较强D.想象的有意性10、幼儿园的( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A.智育B.美育C.体育D.品德教育 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、简述新时期幼儿园双重任务的特点。2、简述幼儿园课程评价的原则。 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析: 小虎精力旺盛,爰打抱不平。但是做事急躁马虎,喜欢指挥别人稍不如意,便大发脾气,甚至动手打人事后虽也后悔但遇事总是难以克制 问题: 根据小虎的上述形为表现,回答下列问题: (1)你认为小虎的气质属于什么气质类型?为什么? (2)如果你是小虎的老师你准备如何根据他气质类型的特征实施教育?2、材料分析: 李老师第一次带中班,她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状。教研活动时,大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状,但到了大班,告状行为就会明显减少。问题: (1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。 (2)请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计: 数字是我们日常生活经常使用的计量工具,请你以“数字6”为教学材料,设计一个中班的教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下: 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、A2、C3、【答案】B。解析:本题考查第六章教学活动的组织于实施中的三维目标。教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的,在这个理论体系中,布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标,分为认知情感,心理运动等三大领域,并从各个领域的最终目标出发,确立了一系列目标序列,将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层面。题中“了解”是查看幼儿的认知技能,所以为认知目标。故本题选B。4、C 幼儿在1-3岁,主要是自主对羞愧,儿童必须学习自主,自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。儿童若无法自己独立,可能会使儿童怀疑自己的能力,并觉得羞耻。父母是主要的社会化代理人。5、C6、C7、D狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。8、【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社会行为准则地各种表现地幼儿处在危机时期.B,幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是最近发展区.最近发展区是儿童独立表现出来地心理发展水平和成年人指导下表现出来地心理发展水平之间地差异.儿童在心理发展地短期内突然急剧变化地情况被称为转折期.C,“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是发展地关键期.9、A10、D二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:我国幼儿园具有为幼儿和幼儿家长服务的“双重任务”。幼儿园工作规程指出,幼儿园的任务之一是“实施保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”;其二是“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”。新时期幼儿园双重任务的特点有以下几个方面。(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展使社会进入了以知识、信息为主要生产动力的时代。国家提出了“科教兴国”的战略决策,这一切使教育面临前所未有的挑战。幼儿教育必须从素质教育入手,对教育思想、内容、形式、方法等全面地进行改革,否则,幼儿园是难以跟上时代的步伐、使幼儿成长为社会所需要的一代新人的。(2)为家长服务的范围不断扩大。在新的经济社会形势下,幼儿教育机构类型单一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免地会和社会的需求不相适应。客观上要求各种幼儿教育机构在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等各方面更灵活、更方便、更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。(3)家长对幼儿教育认识不断提高,要求幼儿园具有更高的教育质量。幼儿家长通过耳闻目睹,对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好、长得好,更希望孩子能接受好的教育,幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题。提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育质量高,才会生源充足、家长满意、获得良好的社会效益。2、答案如下:幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在:(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中要发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:3-6岁幼儿发展学习与发展指南中强调了“尊重幼儿发展的个体差异,要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”的实施原则。 1、意义结合加德纳多元智力理论2、个体差异性的定义3、幼儿个别差异类型 幼儿性别差异、幼儿的智力差异、幼儿性格差异、幼儿学习类型差异 4、措施 (1) 寻找最近发展区,实施分层教学。 (2) 教学方法、补偿模式、治疗模式、个别化教育方案、性向与教学处理交互作用模式四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:(1)小虎的气质类型属于胆汁质。因为胆汁质的人特点是“情感发生迅速强烈持久动作的发生也是迅速强烈、有力。属于这类型的人都热情,直爽,精力旺盛,脾气急躁,心境变化剧烈,易动感情具有外倾性。小虎精力旺盛做事急躁马虎不如意便大发脾气,随意动手打人都是胆汁质类型表现的主要特征。 (2)针对胆汁质的小虎,作为一名教师,应该采用因材施教的方法切记不可过于急躁,应该有耐心和爱心的对待小虎。要经常培养小虎气质特点中优秀的-面如鼓励小虎勇于进取豪放的品质如果小虎出现暴力、没有耐心的情况,要及时予以引导防止任性粗暴。材料中小虎发脾气后也非常后悔教师应该抓住这一点进行谆谆善诱平时给与小虎更多关注,与家长及时沟通,保证家园教育的一致性。在园教育时,注意培养小虎的创造力,韧性,决断力行动力和表现力等多种优良的品质特征。2、答案如下:(1)中班幼儿高级情感发展中最为显著的特点是道德感的发展,主要表现在幼儿喜欢告状,具体原因如下: 道德感主要是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。幼儿道德感的发展是一个比较复杂的过程,在进入幼儿园之后,在集体生活环境中,幼儿接触到不同的人和物,慢慢的由主要依赖于成人的评价,发展成为开始自己独立进行评价。 随着自我意识和人际关系意识的发展,中班幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准,他可以因为自己在行动中遵守了教师的要求而产生快感。他们不仅关心自己的行为是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,幼儿产生相应的情绪。所以说中班幼儿的“告状”行为比较突出。(2)到了大班,幼儿的告状行为明显减少的原因主要有: 大班幼儿的道德感进一步的发展和复杂化,他们对好与坏有鲜明的不同情绪,道德感的发展趋于稳定。 大班幼儿的道德感主要体现在他们更加的关注到爱小朋友,也有了基本的集体荣誉感等,对各项事物的认知水平得到提高,所以大班幼儿的“告状”行为有所减少。 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、中班数学:认识数字“6”活动目标:(1)引导幼儿认识数字“6”,知道它能表示相应数量的物体。(2)引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。(3)激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。活动准备:(1)教具:投影仪一台,“动物园”幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份,油画棒若干盒;第二组,数字纸卡人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1-6小数卡人手1份,小玩具若干。(2)环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1-6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建“数的王国”,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字“1、2、3”。活动过程:(1)集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。(出示一封信)师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达“动物园”。尝试一:分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。师:我们到了馆,它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二:出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字“6”。师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6”,集体认读数字“6”。请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?尝试三:游戏“看数取物”。师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:1、2、3个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。师:现在我们到数字王国去玩好不好?(2)小组活动介绍每组的游戏内容及规则。师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡。师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3数字和个圆点做朋友。第二组看数字印图形。师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3个图形和数字做朋友。第三组看实物贴数字。师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说个什么数字和数字做朋友。请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。(3)活动评价(师生互评)展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。教师小结活动情况。以“寄信”结束活动。师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴,教师讲解寄法:请 小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字和个圆点做朋友,这样信就能寄出去。幼儿逐一“寄信”,走出教 室,结束活动。四、活动延伸:在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
展开阅读全文