九年级语文下册 第三单元能力测试卷习题课件 语文版.ppt

一 积累与运用 17分 1 下面加点字注音有误的一项是 2分 A 周昉 f n 糟粕 p 拓展 tu B 稚嫩 zh 梵高 f n 蹩脚 bi C 秾丽 n n 阴霾 m i 啜泣 chu D 筛选 sh i 序跋 b 累赘 zhu B 2 下面词语书写有误的一项是 2分 A 索兴源泉悲欢离和跨越时空B 意境依据向隅而泣伤痕累累C 摧残海涅激流飘荡构思精巧D 攀附共鸣洁白无瑕孤陋寡闻 A 3 下列句子中加点的成语使用不当的一项是 2分 A 对待学习 我们应该有一丝不苟的态度 对任何细小的问题都要吹毛求疵 B 世界上的艺术珍品已是洋洋大观 但是曾经历了时间的考验与筛选 C 大型纪录片 大国工匠 呈现了工人师傅对技术一丝不苟 精益求精的执着追求 D 当竺可桢之子 88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时 现场嘉宾肃然起敬 报以长时间热烈的掌声 A 4 2017 武汉中考 下列各句标点符号使用不规范的一项是 2分 A 如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心 一些艺术家分享了自己工作中的经验与感悟 B 文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐 才可能创作出有温度 有深度 有高度的优秀作品 C 原始人类阅读的对象就是大自然 山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延 野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步 D 历史正剧往往庄重严整 因为它倾向于真实再现 历史传奇常常灵动丰盈 因为它有较多理想色彩 D 5 下列句子顺序排列最恰当的一项 2分 但是这些优势并非万能 也不是一成不变的 客观情况 周围环境即使发生一丁点儿变化 优势也可能变成劣势 一个人的知识 能力优势都是后天点滴积累的结果 如刻舟求剑 麻痹大意 更可能发生逆转 最终导致失败 因此 不能让经验主义冲淡了规律 麻痹思想遮挡了双眼 从而败在了优势上 A B C D B 二 阅读理解 33分 一 阅读下面的文章 完成7 10题 20分 如何阅读一本书 译序郝明义我是在1999年春节期间 第一次读 如何阅读一本书 离这本书的初版 1940年 有六十年了 会知道这本书 极为偶然 前一年 也就是1998年年底 我和一位译者讨论稿件之后 聊天聊到一部叫作 益智游戏 的电影 电影是真实故事 主角是1950年 美国哥伦比亚大学一位英姿焕发的年轻教授 查尔斯 范多伦 查尔斯 范多伦由于博览群书 才气过人 就参加当年风行美国的电视益智节目 结果连续拿下十四周冠军 今天网络上还可以找到当年的题目 难度非同小可 查尔斯 范多伦固然因而成了英雄 但是他终究不敌良知的煎熬 最后坦承主办单位提供了他一些问题的答案 电影在查尔斯 范多伦得知他被学校解聘的黯然中结束 那天我在聊天中得知他后来如何又蒙艾德勒收留 以及他们两人后来的故事 艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物 早年因为想当记者 所以辍学去报社打工 后来为了改善写作 去上大学的夜间部课程 这时他读到了一本书 改变了他的一生 这本书就是19世纪英国重要的思想家密尔的自传 艾德勒在读到密尔竟然是在五岁就读了柏拉图的书之后 不但从此为哲学所着迷 也开始了他在大学的正式求学 A 不过因为他拒绝上体育课 所以没能拿到学士文凭 但是他留校任教 最后拿到了博士学位 艾德勒除了任教 写过第一版的 如何阅读一本书 之外 还以 主编过 西方世界的经典 以及担任1974年第十五版 大英百科全书 的编辑指导而闻名于世 查尔斯 范多伦和艾德勒一起工作后 一方面襄助艾德勒编辑 大英百科全书 一方面把 如何阅读一本书 原来的内容大幅修编增写 因此 今天我们读到的 如何阅读一本书 作者是由艾德勒和查尔斯 范多伦共同领衔的 我因为对范多伦故事的好奇 而去买了 如何阅读一本书 而最后满足的不只是我的好奇心 还有对阅读及出版的重新认识 一气读完后 有两种强烈的感觉 先是羞耻 我是个做出版工作的人 成日与书为伍 结果到那个春节前的两个月才知道这本书 到自己四十四岁这一年才读这本书 几乎可说无地自容 之外 也不免深感懊恼 如果在我初高中青少年时期 就能读到这本有关如何读书的书 那我会少走多少阅读的冤枉路 但 另一个感触则是 何其有幸 B 在出版业工作了二十多年之后才读到这一本书 与其说是不幸 不如说是有幸 这么多年来 我在阅读的路上 思索固然很多 困惑也多 想清楚的有一些 想得模糊的更多 就如同书名 如何阅读一本书 所言 这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑 作了许多印证和总结 如果没有经历这么多 年的寻觅与颠簸 发现与失落 我读这本书的感受不会这么深刻 收获也不会这么丰富 因此不论就读者还是出版者的身份 我相信这本书都深远影响我的未来 因此 我必须谢谢介绍这本书给我的汪怡先生 谢谢他那天下午在来来饭店的指点 读这本书的时候 我还在台湾商务印书馆工作 所以一方面决定出版这本书 一方面也决定自己动手翻译 但是一旦开始翻译之后 就知道实际的时间多么不够 事实上 这本书几乎全部都是朱衣翻译的 我的工作 则是把她的全部译稿再仔细校阅一遍 这样我们经过很长一段时间的琢磨 才完成了全部工作 如果读者发现翻译上的疏失 一定不免 责任由我们共同承担 2003年3月31日亚马逊网络书店的排行榜上 如何阅读一本书 排名第569名 历久弥新 由此可见 现在 就请好好享受这顿知识的盛宴 有删改 7 关于自己与 如何阅读一本书 作者介绍了哪些内容 请分别概括 5分 自己如何得知这本书 自己阅读这本书的感受 自己如何翻译这本书 8 下列句子的内容符合文意的一项是 3分 A 电影 益智游戏 介绍了查尔斯 范多伦博览群书 成了 如何阅读一本书 的作者 B 译者坦言自己读完这本书后 有两种强烈的感觉 先是羞耻 之外 也不免深感懊恼 C 郝明义直到1998年底在来来饭店和汪怡先生聊天时 才知道了 如何阅读一本书 D 因为这本书 几乎全部都是朱衣翻译的 所以共同承担翻译上的责任是句客套话 C 9 结合语境 简要回答下列问题 6分 1 画线的 A 处 括号里的内容有什么作用 3分 2 画线的 B 处 不幸 有幸 分别指什么 3分 补充了对艾徳勒的介绍 增加读者对他的好感以及对这本书的兴趣 不幸 是指从亊出版工作二十多年才读到这本好书 太晚 幸运 是指有了自己的思索和困惑再读这本书 收获更多 10 你认为这篇译序能吸引读者阅读 如何阅读一本书 吗 请结合本文简述理由 6分 示例 我认为能 理由 译者讲述的两位作者的故亊让人觉得他们才华横溢 对他们的书很期待 译者作为出版人对这本书评价很高 让读者认为这本书很有阅读价值 译者翻译用心 这本书质量一定有保证 这本书畅销60年 历久弥新 足见其魅力 此文的语言风格诚恳朴实 具有感染力 让人愿意接受译者的推荐 二 2017 福建中考 阅读下面的文字 完成11 13题 13分 芥子园画谱 是我国古代最著名的中国画教材 它运用浅显易懂的方法 介绍了中国画的基本技法 知识 使得社会上为数众多的职业画工 甚至是文人画家 都可以迅速地掌握中国画的基本技法 知识 比如齐白石 潘天寿 傅抱石等 都是在无人指点的情况下 就上手学习 芥子园画谱 从而掌握了一定的规矩准绳 所以 作为艺术普及类的教材 芥子园画谱 在艺术开蒙方面 堪称卓越 芥子园画谱 可以自学 速成 易入门 但是 中国绘画讲求 师古人 师造化 也就是以古人为师 以自然为师 经过长期的揣摩消化 得其精髓 才能成一家风骨 所有受 芥子园画谱 启蒙的绘画大师 如齐白石 潘天寿 傅抱石等 也正是依此才成为一代宗师的 在黄宾虹这位中国画大家看来 画谱虽有开蒙之功 但也成为帮助懒汉偷懒的工具 它造成了只学画谱之法而不重视 师承 的严重弊端 何为 师承 宾虹老人曾解释过 古人既然已经创立了法度 那后人就必须在掌握前人经验的基础之上 再进行创造变化 而古人的法度 即 笔墨之法 只有通过临摹这种 师承 途径 才能全面掌握 然而 诸如 芥子园画谱 之类的画谱却提供了一条看似美好的 捷径 那么 由临摹名家大师真迹 进而获得先贤笔墨精神这一 师承 途径 就受到极大的冲击 因此 那些能够入乎规矩之中 超乎规矩之外的 神品 逸品 就无从谈起了 以 芥子园画谱 为代表的古代画谱 虽然在艺术开蒙方面有着积极的作用 但中国画的精髓则全未窥见 而不学之人尤爱视画谱为 法器 于是废临摹而为抄袭 靡然成风 传统的中国画教学逐渐沦落 因此所带来的结果 近代以来的中国画坛中 一些革命派要革 芥子园画谱 的命 有些传统派也要拆 芥子园画谱 的庙 黄宾虹等画家的看法 对还原画谱等传统艺术启蒙类书籍的原始定位 无疑起到了 拨乱反正 的作用 摘编自陈都 正确看待 芥子园画谱 11 下列理解和分析 不符合原文意思的一项是 3分 A 文章开篇肯定了 芥子园画谱 在艺术开蒙方面的积极作用 B 第 段的 但是 表转折 引出下文对 芥子园画谱 的思考 C 第 段中黄宾虹指出使用 芥子园画谱 过程中存在严重弊端 D 文章最后强调不宜再用 芥子园画谱 来进行中国画的教学 D 12 文章认为 芥子园画谱 的 原始定位 是什么 请结合全文简要分析 4分 13 文章认为怎样才能形成自己独具一格的绘画风格 请结合全文简要概括 6分 介绍中国画基本技法 知识而便于学画者入门的启蒙教材 意思对即可 由画谱入门 进而临摹古人的法度 师承 笔墨之法 领会其精髓 能够创造变化 意思对即可 三 写作 50分 14 阅读下面的文字 按要求作文 户外行走时 我们有时会遇到顺风 有时会遇到逆风 对于同一个人来说 即使风力一样 也往往感觉逆风比顺风更大 顺风时 即使感觉不到 它也一直在推着你 生活中 顺风如同好运 人们往往会忽略它 高估自己 相反 逆风堪比霉运 人们往往会放大阻力 甚至会选择逃避 请根据读后的感悟和联想 写一篇不少于600字的作文 要求 题目自拟 立意自定 除诗歌外 文体不限 不要脱离材料的内容及含意的范围 不得抄袭 不得套作