小学音乐捉迷藏 教案教案

捉迷藏教案一、音乐教材：人音版小学音乐第五册第六课四季的歌之捉迷藏二、教材内容：（一）了解一年四季的景色变化。（二）学唱歌曲捉迷藏。三、教材分析：歌曲捉迷藏是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是融歌曲、律动、表演为一体的较为全面的综合课。四、教学目标：(一)学唱歌曲捉迷藏，能以较准确的节奏演唱歌曲，在听、动、演、创的过程中表达歌曲的情感和意境。（二）熟悉三拍子节奏，体验三拍子的律动感。（三）感受活泼欢乐的音乐形象、激发学生热爱大自然的情感。五、教学重点难点：重点：能有表情地演唱歌曲。难点：能较好地解决附点部分的节奏。六、教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器七、教学过程：（一）导入师：今天老师带领你们走进大自然，去认识4个朋友，好不好啊？生：.师：好，那让我们来猜猜他们是谁？（欣赏四季图片）第一个是春娃娃，第二个是夏娃娃，第三个是秋娃娃，第四个是冬娃娃。他们想邀请同学们到各自的家里去做客。你们最想去谁家里做客啊？为什么？（引导学生说出四季的特点）生：夏娃娃.因为.；秋娃娃.因为（二）新课教学1、初听歌曲师：他们想带我们做游戏，我们一起来听听，在做什么游戏？生：捉迷藏师：你听了这首歌，觉得情绪是怎么样的？生：欢快2、复听歌曲，教师范唱师：听老师来给大家唱一遍，听听歌词中四个娃娃都躲到哪里去了生：.3、我们和四季娃娃一起做游戏好吗？（解析附点节奏、三拍子）（1）请同学起来打拍子并给予纠正；（2）强调三拍子“强弱弱”的律动感；（3）学习附点音符 4、师：下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律。（生拍手拍腿演唱） 5、模唱好极了，谁能有感情地朗读歌词？（生按节奏朗读） 6、同学读得这么有感情，相信一定能唱得更好。（生随琴加前奏学唱歌曲） 7、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法。 8、采用连贯和对比的方式演唱歌曲的难点乐句。 9、把握歌曲整体风格，在唱熟练以后，采用稍快、活泼的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。 10、分组演唱，指名学生唱，开火车唱等。 11、指导学生完整有感情的演唱歌曲。（设计意图：通过学习歌曲，让学生体验歌曲的意境，感受歌曲的情绪。采用连贯、对比的方式演唱难点乐句，便于学生突破难点、准确掌握整首歌曲。） (三)创造表现1、歌曲都会唱了，我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢？（小组讨论）2、选择合适的乐器及创编节奏型，为歌曲伴奏（1）用打击乐器伴奏（铃鼓、沙棰、木鱼等）（2）请同学们自己创编节奏型，然后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，到讲台上展示。（设计意图：在学生完整演唱歌曲的基础上，发挥学生的创造性，感受合作创编的乐趣。）（四）课堂小结师：同学们，你们觉得四个娃娃可不可爱，四季的景色美不美呀？生：美师：如果想让四季的景色始终那么美的话我们要怎么做？生：要保护环境师：说得非常好，只有我们从身边的小事做起，每个人都来爱护环境，四季的景色才可以永远那么美！