小学音乐捉迷藏 教学设计 (2)教案

捉迷藏 教学设计1教学目标 1、演唱歌曲捉迷藏，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。2、熟悉三拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解；2学情分析 3重点难点 1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲捉迷藏。2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】 1.谈话：出示图片（秋天）2听，秋风和秋雨在唱歌呢6.6661665.555155呼沙师范唱生学唱3.小朋友也来唱唱自己的歌。秋风唱“呼”，秋雨唱“沙”，我们小朋友高兴的时候唱什么？（啦）跟旋律唱一唱5.613212535.6132114.连起来唱一唱5、跟着老师学节奏?X.XXXX.XXXX.XXX春夏秋冬四个娃娃你们好呀！活动2【讲授】新歌学习 1过渡：我们的歌声引来了秋娃娃，秋娃娃说他还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？（春娃娃、夏娃娃、秋娃娃）2这四个好伙伴和我们小朋友一样，喜欢玩耍做游戏，你们听，他们在玩什么？（播放歌曲捉迷藏）学生回答3再仔细听一遍，四个娃娃都藏到哪里去了？4你能结合你听到的，把下面几句话填完整吗？（）藏在（）中，（）躲到（）下，（）钻入（），（）缩进（）。5你们能用歌声来回答我刚才的问题吗？要求用一样的曲调回答师生对唱：什么藏在花丛中？春天藏在花丛中。6复听歌曲，看看歌曲里面还唱到了什么？边听边打三拍子节拍7请学生按照自己喜欢的方式把前半部分的两段歌词读一读8老师用不一样的速度读这两段，问：哪种读法你更喜欢？为什么？9一起用稍快的节奏读前半部分的歌词，加入三拍子拍手和响指的动作。10指导学生在朗读的时候要注意每个字都要说的有弹性。11加入音乐伴奏，前半部分说唱，后半部分唱起来。12填唱前半部分歌词13完整演唱歌曲14歌曲处理15有感情地演唱歌曲活动3【练习】巩固 1游戏表演（春夏秋冬四个头饰）2歌曲综合处理，加入说唱、分组演唱等形式分组讨论并展示表演选出最佳表演方案进行全体表演活动4【作业】小结 1小结并渗透环保意识2在捉迷藏的音乐声中结束教学