小学音乐（演唱）多年以前 教学设计 (4)教案

（演唱）多年以前 教学设计1教学目标 1、“知识与技能”目标：在教学活动过程中，学习有表情地唱歌，能用自然、亲切的声音学会唱歌曲多年以前，从而感受音乐丰富的表现作用；能在“跳格子”的音乐游戏中认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。2、“过程与方法”目标：通过游戏中的“看、玩、想、学”，歌曲教学中的“听、唱、演”等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。3、“情感态度与价值观”目标：通过唱多年以前，能体会歌曲的基本情绪并自信地、有表情地参与表演；了解歌曲的环保内涵，教育学生热爱大自然，培养学生爱护动物、保护环境的意识。2学情分析 三年级的学生通过两年多的学习，掌握了一些基本节奏和音乐知识，积累了一些学习经验和方法，具有一定的音乐基础、自主学习能力和探索新知的能力。根据本年级学生好奇、乐玩的心理年龄特征，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得有趣味、学得愉快。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。3重点难点 教学重点：学唱歌曲多年以前，并能自信地、有表情地参与表演。教学难点：在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。4教学过程 活动1【导入】创设情景激情引趣 师：同学们，你们喜欢小鸟吗？小鸟也很喜欢大家。今天它来邀请同学们去音乐森林做客呢？瞧！小鸟唱着欢快的歌儿来欢迎你们呢！让我们跟着快乐的小鸟一起飞吧！生：在多年以前的音乐中学生做“小鸟飞”的律动。活动2【讲授】参与游戏学习新知识 1、看一看鸟：同学们，欢迎来到音乐森林，一起来做游戏吧，看看谁最棒！2、玩一玩师：同学们可不能输给小鸟呀，让我们也来试试吧！老师指挥学生做跳格子游戏。看谁能跳出与别人不同的路线，请学生尝试跳新路线3、想一想师：同学们刚才玩跳格子游戏时，发现了什么？（生答）师：为什么跳到这个格子就没有声音了？它是谁呀？还是让它自我介绍一下吧。4、学一学听自我介绍对比学习，加深记忆（板书）5、考一考：师引导学生读歌曲节奏。（出示歌曲主节奏型）教师示范（视学生反应情况定）学生拍读节奏。活动3【活动】创编 1、根据学生特长将学生分为打击乐器伴奏组、演唱组、舞蹈组，各组在组长带领下先讨论再练习。2、教师组织、指挥，全班学生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。3、教师对学生的表现作出评价。活动4【作业】聆听 自己去聆听这方面的歌曲