小学音乐（演唱）时间像小马车 教学设计 (1)教案

（演唱）时间像小马车 教学设计1教学目标 一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱时间像小马车，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。二、听音乐感受歌曲时间像小马车三、学唱歌曲时间像小马车2学情分析 大部分学生遵守纪律，活泼热情，非常有激情。一节课下来同学们表现都不错。3重点难点 1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神2、培养学生的创造能力4教学过程 活动1【导入】（一）音乐导入 师：同学们好！今天老师问大家一个问题。什么提醒我们上课时间到了呢？生: 铃声、音乐师：那老师再问大家一个问题。早上起床是“谁”叫醒我们的呢？生：爸妈、手机铃声、爷爷奶奶、闹钟师：闹钟是记录时间的工具，那么什么交通工具是最快的呢，可以节约大量时间？生：火箭、飞机、火车、汽车、马车师：马车的图片展示给同学们。师：那么今天我们来学习一首关于时间飞快的歌曲时，时间像小马车。请同学们把书翻到第20页。活动2【活动】（二）朗读歌词 师：请一位同学来朗读歌词，请举手。（邀请一个学生朗读）生：（朗读）时间像小马车，时间像小马车师：朗读的非常好，请坐。活动3【讲授】（三）分析理解歌词 师：“时间像小马车，时间像小马车，嗒嗒，嗒嗒，嗒嗒，嗒嗒，向前跑。”这句话的意思告诉我们什么？生：时间在流逝，流逝的很快，就像小马车在跑。师：告诉我们时间的流逝像小马车奔跑一样一直向前，不回头。师：“你我同坐一班车，你我同坐一班车那就不同了。”这句话告诉我们什么道理呢？生：不知道。师：我们今天坐在这个教室里如同坐在一辆马车里，我们同坐在这辆马车里学习、唱歌，共同度过这一时间，有你有我有他，所以像这节课我们一起度过，谁也少不了。（第二段前半部分歌词一样，只做简单的重复提醒就好）师：第二段歌词就是后面的一部分不一样，“大家各自做什么，大家各自做什么那就不同了”这句话告诉我们什么道理呢？虽然今天我们同坐在这辆时间的马车里，共同度过每一天、每节课，但是我们的未来有的同学可能会成为科学家、艺术家、医生、人民教师、律师等。这是因为每个人根据个人的兴趣爱好，珍惜时间，充分利用时间去创造出了属于自己的未来，所以那就不同了。活动4【活动】（四）欣赏歌曲 听老师弹唱歌曲。活动5【练习】（五）学唱歌曲 1、老师一句一句教唱歌曲，并要求学生用手打拍子。（教唱2遍）2、老师弹钢琴，带唱歌曲，学生跟唱歌曲。（钢琴弹唱2遍）3、全体学生边打节奏边演唱歌曲。（2遍）4、将班级学生分为两大组（A、B组），进行两次分组进行演唱比赛。（歌唱歌曲4遍）5、全体学生在老师的伴奏下齐唱歌曲。（1遍）6、播放音乐，听别的学校学生进行该歌曲的演唱。（1遍）活动6【活动】（六）歌词内涵升华 师：今天，老师把这首歌当作礼物送给在座的同学。同学们演唱的非常好。老师还要送大家一首诗。师生共同朗诵陶渊明的惜时：盛年不再来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。活动7【作业】（七）课堂小结 1、这首歌曲告诉了我们一个什么道理？要珍惜时间2、播放音乐，课堂在音乐中结束！