小学音乐（演唱）布娃娃弹琴 教学设计 (1)教案

（演唱）布娃娃弹琴 教学设计1教学目标 1 能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练地奏出DO,RE,MI,FA,SOL五个音。2能学会演唱布娃娃弹琴，并能用铝板琴为歌曲伴奏。3能积极参与试奏，能奏出自己熟悉的较简单的歌曲或乐曲旋律片段。2学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到目的。3重点难点 能学会演唱布娃娃弹琴，并能用铝板琴为歌曲伴奏；掌握铝板琴正确的演奏方法，能较为熟练地奏出DO,RE,MI,FA,SOL五个音。4教学过程 活动1【导入】游戏 一、游戏：红绿灯游戏师：这节课我们先来做个小游戏。（出示红绿灯卡片）游戏规则：当教师出示绿灯时，大家就拍手，当老师拿出红灯时，大家就停止拍手，看谁的反应最快。2、出示X和O的卡片游戏规则（相同）：O相当于红灯，X相当于绿灯3、讲授O的含义：这个像0一样的休止符，看到它时要停一停，休息一下，休息1拍，读成“空”，4、练习节奏3/4 0 0 叮 叮 咚 叮 叮咚二、导入、揭示课题。1、师：今天老师给你们带来了一位好朋友，同学们瞧瞧这是谁？（出示课件）。欢迎可爱的布娃娃来到我们班和我们一起上音乐课，而且，布娃娃还带来了一首歌给大家，大家想听吗？那好，我们就一起来欣赏布娃娃带给我们的歌。师：大家说布娃娃唱得好听吗？歌曲好听吗？想学吗？“可是布娃娃要我们能做一件事，做得对了，她才教我们唱歌呢！那我们一起看看吧。”课件：3/4 0 0 叮 叮 咚 叮 叮咚师：大家看这条节奏出现了我们刚才学过的什么符号呀？听老师来读一读。（1）教师读拍节奏，双手摊开表示空拍。（2）教师指导学生读拍（3）学生读拍师：同学们的节奏感真强，布娃娃非常满意，决定教我们唱这首歌了。这首歌就叫做做布娃娃弹琴，请同学们看黑板，或者翻开书本，那么我们再请她唱一唱吧！活动2【讲授】出示歌谱 （出示歌谱）师：（问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？（优美的，动听的。）2、再次播放音乐。师：下面大家注意听老师按照节奏读歌词。教师指导学生击拍随录音读歌词2遍。请大家随着歌曲打着节奏读拍歌词，教师范唱，学生学唱。3，师：同学们真是太棒了，唱得真好听，布娃娃也觉得非常高兴，于是她又给我们带来了另外一位客人，好，不知道大家有没有注意到，刚才布娃娃在唱歌的时候，好像在打着什么乐器，是什么呢，好，同学们请看老师，这就是另外一位客人，铝板琴。(出示实物)。活动3【活动】认识，学习铝板琴 师：好，老师就先了介绍一下这位客人，（课件）1）看一看。师：它叫铝板琴，铝板琴也是打击乐器的一种，也叫钢片琴。由长短不一的钢片或铝板组成，用槌直接敲击发出声音。2）听一听。（老师敲几个音或旋律片段）师：你们觉得它敲击的声音怎么样？好听吗？（轻轻的，脆脆的）你们猜一猜，较长的铝板音高一些，还是较短的铝板音高一些？同学们真棒，这些长短不一的钢片从长到短依次排列我们音符的1，2，3，4，5，6，7.3）敲一敲师：老师也想像布娃娃一样，用琴伴奏，你们想听听吗？（老师边弹铝板琴边唱歌）师：你们也想试试吗，好 ，那老师这是还有一些小的铝板琴，这些小铝板琴上都已经写上了我们的音阶音名，现在就分给各个小组，但是因为数量少，所以给大家一些时间，请同学们轮流敲打下，都试试看，你们自己组听听看谁敲得比较好，等下你们小组自己推荐一位代表，（各自练习）活动4【练习】演奏 4）师：接下来，我们就来练习演奏曲子了。（出示乐谱，突出每小节第一个音符）分段练习并演奏：（前八小节）老师慢唱旋律并边慢演奏每个小节的第一个音，同学们跟着老师来做（一到两次）。老师下台去看看学生敲击正确与否。请学生上台 和老师一块演奏（一到两次）。师生评价。（后八小节）请生跟老师先慢唱旋律。你们发现了吗，第一行的旋律和第三行是一样的。老师慢唱旋律并边慢演奏每个小节的第一个音，同学们跟着老师来做（一到两次）。请学生上台 和老师一块演奏。师生评价。5）全班再次完整演奏曲子并边唱曲子。6）请个别同学完整演奏。师：有哪些同学觉得想上台来试一试吗？请几个学生一起表演。师生互评。（播放PPT）活动5【作业】总结 师：亲爱的同学们，今天我们认识了一个新朋友铝板琴，还用它演奏了好听又有趣的曲子，你们觉得好玩吗？在以后的音乐课中我们可以用它演奏更多美妙的音乐！好，下课！