小学音乐（听赏）月光下的凤尾竹 教学设计 (3)教案

（听赏）月光下的凤尾竹1教学目标 1、引导学生欣赏葫芦丝独奏曲月光下的凤尾竹，感受傣族音乐的风格特点，体验乐曲表达的美的意境。2、在欣赏的过程中，通过认识乐器葫芦丝及初步了解傣族舞蹈，激发学生参与活动的积极性，喜欢并热爱我国的民族音乐文化。2学情分析 本班有54位同学，他们对参与音乐教学活动积极性很高；个别同学对本首音乐作品旋律及葫芦丝的音色略为熟悉。但对音乐的拍子不够敏感，本次教学活动就是引领学生通过律动、舞蹈、歌唱等方面进一步感知民族音乐文化。3重难点1、通过活动，主要能认识乐器葫芦丝及傣族舞。2、能听出三拍子音乐。4教学过程 活动1【活动】教学设计 教学过程：导入：引导学生和老师做律动感受音乐。师问：你们觉得这段音乐美吗？二、介绍作者及作品师：你们知道这么美的音乐是谁创作的吗？（出示RRT作者图片）1、作者介绍：施光南先生，他是新中国乐坛上成就卓然的作曲家。我们都知道，创作需要有灵感，而我们今天欣赏到的这般美的作品，作者又是在一种什么样的情境下产生的灵感呢？2、故事引入：作者施光南先生，有一次去云南采风，在一个美丽的夜晚，漫步在一片月光笼罩下的凤尾竹林中，绿雾弥漫林间，顿时感觉到自己进入了仙境，脚下的绿雾缠绕着脚步，听到不远处飘来着悠悠的葫芦丝声，透过朦胧的月色，隐隐约约的看到那不远处灵动的身影，“是金孔雀吗？”于是，他慢慢靠近，视线也变得越来越清晰了，走到跟前，原来是位美丽的姑娘在舞蹈，心怡的人正为她吹着动听的音乐。施光南先生不忍心打扰到他们，悄悄离开了，而这些美的画面萦绕在脑海中回味悠长，于是就创作了这首作品，并把它取名为月光下的凤尾竹（PPT标题）还用了当地特有的民族乐器“葫芦丝”来演奏这首乐曲（PPT葫芦丝）三、乐器介绍：葫芦丝又称葫芦萧，它的音色轻柔细腻，圆润质朴，极富有表现力，能带我们一种很美得享受。分段欣赏：（PPT）一片段：随音乐和老师做律动。师问：刚刚老师做了什么动作？谁能说说老师的动作规律？你们还有更好的法来表现吗？（老师采取学生的几种方式随音乐感受三拍子旋律）二片段：通过听赏，引导学生说出演奏的乐器名称。（出示葫芦丝图片）老师简单的介A、绍葫芦丝：又称“葫芦箫”是云南地区特有的民族乐器之一，它的材质是用天然的葫芦和竹管构成。音乐轻柔细腻，圆润质朴，给我们带来一种美的享受。B、引导学生模仿乐器演奏的样子，随音乐感受。三片段：带着问题进行欣赏。“猜猜作者在林中看到了什么？”介绍傣族舞：（出示图片）引导学生观察图中的傣女（体态、手式、步伐）。老师总结：傣族舞是云南地区最具有代表性的舞蹈。B、随音乐舞蹈（第一遍）男生做吹葫芦丝的摸样女生跳傣族舞（第二遍）四片段：画图谱感受音乐。师问：从图谱中可看到，这种连绵不断，一遍又一遍，有着递进关系的句子，作者是想表达什么呢？学生回答师问：想想，我们可以用什么样的声音把这种回味悠长的感觉常出来呢?(教师用键盘伴奏)A、哼鸣B、用一个美字来唱出旋律C、边唱边做律动五、整体欣赏：分组表演六、总结：今天我们学习了一首很美的乐曲叫（学生说）还认识一种云南特有的民族乐器叫（学生说）。这首乐曲是几拍子的呢？给我们带来一种优美、欢快的感觉。你们从中感受到了音乐的美吗？我们的民族音乐就是这样，能带给我们无尽的美。那么，就让我们在今后的学习、生活中不断的去体会音乐的美妙吧！同学们，下课！